1、 13 荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.會認(rèn)識“珠、搖、躺”等生字，會寫“亮、機(jī)、臺”等生字，識記新部首“身”。2.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識字中積累語言。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生能初步感受夏天和大自然的美好，對大自然的美有向往。教學(xué)重難點：重點：識字、寫字，在朗讀中感受夏天的美好。難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、 會認(rèn)識：“珠、搖、停、機(jī)”等生字，會寫“機(jī)、亮、魚”3個生字。2、 能理解“搖籃”等詞語意思，積累ABB的詞語。3、 能

2、用“什么怎么樣的，怎么樣的?！本涫秸f一句話。4、 能有感情朗讀第2節(jié)一、導(dǎo)入揭題1.今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。（出示荷葉圖片）（1）瞧，放眼望去，小池塘里到處都是（引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”）（2）指名拼讀：荷葉2、睜大眼睛，仔細(xì)觀察，你們看到了怎樣的荷葉？（圓圓的、大大的、綠綠的）評價語:你關(guān)注到了荷葉的顏色，你知道從荷葉的形狀上來說了，這片荷葉已經(jīng)長到了你的心里。 相信這兩個詞語一定能讀好。指名朗讀詞語：圓圓的、綠綠的送到句子中，誰來讀？（荷葉圓圓的，綠綠的）誰再來？誰還想讀？一起讀。3、作者用了重疊的詞，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們更喜歡它們了，那你能不能也用上疊詞來說一說呢

3、？你看，這是出示圖片：蘋果是的，蘋果？誰能說？其他的事物你還能說嗎？4、小朋友們很厲害，會用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，今天這節(jié)課就讓我們一起去看看吧。（板書課題：荷葉圓圓）齊讀課題13荷葉圓圓。二、初讀感知1、美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。我們來聽一聽，都有誰喜歡美麗的荷葉？2、 出示：荷葉圓圓視頻3、都有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？交流、板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒誰來給大家讀讀這些小伙伴的名字？指名讀相信這個生字寶寶你們一定認(rèn)識了。學(xué)習(xí)：珠 小老師領(lǐng)讀 開火車 好辦法記字形齊讀詞語我們可以說，喜歡荷葉的有我們還可以換一種說法，誰來試試看？5、

4、 多有意思的小故事??！你們想不想也來讀讀呀！趕緊打開書讀一讀吧。出示朗讀要求：1）把課文讀正確了、讀通順，遇到不認(rèn)識的借助拼音寶寶多讀幾遍。2）給課文標(biāo)上自然段序號。5、交流課文段落。 分小節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。三、研讀課文，學(xué)習(xí)第二節(jié)1、剛才幾位小朋友們讀得很不錯，下面老師要考考大家，你們從哪里感受到小伙伴們很喜歡荷葉，輕聲讀讀2-5小節(jié)，用直線劃出4位小伙伴說的話，試著完成課后練習(xí)。出示練習(xí) （1） 交流劃句，練習(xí) 板書：搖籃 停機(jī)坪 歌臺 涼傘（2）小老師帶領(lǐng)拼讀：搖籃 停機(jī)坪停：組詞機(jī)：誰會寫？齊書空。（3）再讀詞語（4）看板書引讀：小水珠把荷葉當(dāng)成小蜻蜓把荷葉當(dāng)成小青蛙把荷葉當(dāng)成小魚兒

5、把荷葉當(dāng)成2、這時候他們的心情是怎樣的？（高興）讓我們再來讀讀他們說的話，讀出高興的語氣。3、學(xué)習(xí)第一自然段【過渡】小水珠為什么把荷葉當(dāng)做搖籃呢？讓我們趕緊到第二自然段去找找答案吧。（1）交流：荷葉就像小水珠的搖籃，它可以躺在上面。（2）你看這就是搖籃，（出示圖片）小朋友們躺在搖籃里特別舒服。 小水珠躺在荷葉上也很舒服，就想躺在搖籃一樣舒服，怪不得小水珠說學(xué)習(xí)：躺，是什么偏旁，比較：身，有什么變化（3）如果此時你就是那顆小水珠，想象一下自己躺在荷葉上，風(fēng)兒輕輕一吹，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，搖著小水珠，小水珠會說些什么？（享受、舒服）（4）小水珠躺在荷葉上干什么呀?(生:眨著亮晶晶的眼睛) 學(xué)習(xí)

6、：晶（5）你們也眨眨你們的小眼睛吧!(生:眨眼睛) （6）亮晶晶的眼睛，多可愛呀!除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的? （鉆石，水晶，雪花）（7）指導(dǎo)朗讀:小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀!誰能學(xué)著小水珠的樣子，把小水珠舒服，快樂的心情讀出來?(指名讀、齊讀)小結(jié)：那么，小蜻蜓、小青蛙和小魚兒為什么會有不同的感受呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)生字詞語小青蛙送荷葉五、寫字指導(dǎo)1、出示生字：機(jī)、亮、魚2、分析三個字的特點：機(jī)（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）亮（上緊下松）魚（最后一橫要長）3、師范寫，生描2個寫2個六、作業(yè)布置1有感情朗讀第1、2節(jié)，試著用：“什么怎么樣的，怎

7、么樣的?！闭f一句話第二課時課時目標(biāo)：1、 會認(rèn)識：“展、透、翅、膀”等生字，會寫“臺、放、朵、美”4個生字。2、 能理解“停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語意思。3、 能有感情朗讀第345節(jié)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓，齊讀課題。2.你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。（指名讀）3、上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。還知道了，小水珠把荷葉當(dāng)成小蜻蜓把荷葉當(dāng)成小青蛙把荷葉當(dāng)成小魚兒把荷葉當(dāng)成4、小水珠躺在荷葉上可舒服啦！他說二、學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（一）學(xué)習(xí)第3節(jié)

8、【過渡】小水珠躺的話把小蜻蜓吸引來了。小蜻蜓說1. 小蜻蜓覺得荷葉是他的停機(jī)坪，你見過停機(jī)坪嗎？你看，這就是停機(jī)坪。2. 小蜻蜓就像一架小飛機(jī)立在荷葉上，你們看。3. 當(dāng)他立在荷葉上的時候，他是怎么做的？（展開透明的翅膀）（出示翅膀，強(qiáng)調(diào)）學(xué)習(xí)：展開 透明 翅膀4. 小蜻蜓的翅膀有什么特點？（透明的）我們還可以說透明的什么？（玻璃，水晶）5、請你當(dāng)一當(dāng)小蜻蜓，展開你的翅膀。 展開的意思就是張開6. 小蜻蜓飛過了那么多地方，終于有地方可以停下來了，他感覺怎么樣？7、指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀（二）學(xué)習(xí)第4、5節(jié)1、小青蛙和小魚兒又為什么把荷葉當(dāng)成歌臺和涼傘呢？趕緊自己讀讀4、5小節(jié)，從文中找找答案。

9、2、交流，出示句子范紅：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒在荷葉下很美很美的水花。分句指名讀正確3、 學(xué)習(xí)生字：唱、朵4、 送回句子中，讀正確。小青蛙1、小青蛙蹲（板書）在荷葉上干什么啊？（呱呱地放聲歌唱）理解：放聲歌唱（大聲地唱歌）2、現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！讓我們一起去聽聽吧（播放歌曲：快樂的一只小青蛙）3、從它的歌聲中，你們感受到他當(dāng)時的心情是怎樣的嗎？（快樂高興）4是啊，有大家的喜歡它別提有多開心了！誰來美美地讀一讀這一節(jié)。小魚兒1、美妙的歌聲把小魚兒吸引來了，瞧，小魚兒在荷葉下（引讀）2、小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻) 指導(dǎo)讀好詞組：笑嘻嘻

10、地游來游去 指名讀 開火車讀 齊讀3、指導(dǎo)讀出小魚兒高興的樣子。指名讀 齊讀三、回歸整體1荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再去讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！2讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。四、拓展延伸1小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？(荷葉)2你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富。3說話練習(xí)：荷葉是_的_。五、指導(dǎo)書寫同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？(出示“臺、放、魚、朵”)觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個字，要注意什么？