1、 義 務 教 育課 程 標 準 試 驗 教 科 書 音 樂 教 案五年級上冊教師：教 學 進 度 表周 別起 止 月 日章 節(jié)教 學 內 容課外活動第 1 周2月 24日-2月28日1課第 2 周3月3日- 3月7日1課第 3 周3月10日-3月14日2課第 4 周3月17日-3月21日2課第 5 周3月24日-3月28日3課第 6 周3月31日-4月4日 3課第 7 周4月7日-4月11日4課第 8 周4月14日-4月18日4課第 9 周4月21日-4月25日5課第10周4月28日-5月2日5課第11周5月5日-5月9日6課第12周5月12日-5月16日6課第13周5月19日-5月23日7課

2、第14周5月26日-5月30日7課第15周6月2日-6月6日8課第16周6月9日-6月13日9課第17周6月16日-6月21日考試備注教 學 計 劃學科音樂 年 班二年 教師時 間 2013年2014學年度 第二學期基本情況學生數上 學 期 學 生 成 績計男女平均分及格率最高分最低分分數段1009089807970696059504940393029以下上學基本情況分析：五年級的小學生，能基本喜歡學校，喜歡和小朋友交往，對老師很尊重。個人衛(wèi)生不會保持，讀寫姿勢不夠正確。本學期教學總要求：1、 喜歡學校的生活，愛校園。2、 上課時做到專心聽講，讀寫姿勢要正確。3、 喜歡和同學交往，做誠實守信的

3、好孩子。4、 講究個人衛(wèi)生，愛護好自己，做事不拖拉。5、 培養(yǎng)樂觀向上的好品質。教學重點：1、 喜歡學校的生活，愛校園。2、 上課時做到專心聽講，讀寫姿勢要正確。3、 喜歡和同學交往，做誠實守信的好孩子。4、 講究個人衛(wèi)生，愛護好自己，做事不拖拉。5、 培養(yǎng)樂觀向上的好品質。教學的具體措施：1.充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。  2.讓學生在游戲中學習，寓教于樂。   3.適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。4.采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 五年級 音樂德育滲透計劃章 節(jié)教 學 內 容1春意熱愛自然，保護

4、環(huán)境。2歡樂的村寨珍惜時間，熱愛生活。3幻想熱愛讀書，熱愛集體。4四季快樂成長，快樂生活。5你好！大自然熱愛自然，保護環(huán)境。6京韻熱愛音樂，志向高遠。7友誼團結友愛，志向高遠。8百花園熱愛生活，快樂生活。9黑土地愛護動物，保護環(huán)境。第一課 春意教學目標：1."春天"、"春雨"、"小鳥"都向人們"致春天"的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽春水，感受擬人化的"春水"活潑、頑皮的形象。聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段

5、，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。3.表演小鳥小鳥、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛教學難點：音樂知識：切分音的運用第一節(jié)教學內容：1、聆聽致春天2、表演小鳥小鳥教學重點：通過聆聽體會身邊的春天教學難點：表演小鳥、小鳥教學過程：一、聆聽致春天1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。2.視聽致春天。3.復聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。二、表演小鳥小鳥1.生態(tài)環(huán)保導入。2.聆聽范唱小鳥小鳥

6、。3.學唱曲調。(1)教師范唱曲調。(2)先學第一部分(第一樂段)。(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。4.學唱歌曲5.表演歌曲。三、課后小結第二節(jié)教學內容：春雨蒙蒙地下教學重點：表演歌曲教學難點：音樂知識：切分音教學過程：一、學習歌曲1.氣象知識導入：2.欣賞歌曲范唱。3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲"刷刷刷刷"。4.師生接唱。5.學唱曲調，學習切分音。6.學唱歌曲，表演歌曲。二、音樂知識：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：2.改變了強弱關系，產生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱：三、課后小結第三節(jié)教學內容：聆聽春水教學重點：領會音樂作品中的"春水"教學難點：

7、按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學過程：一、聆聽音樂1、自然現象的變化導入。2.欣賞童聲合唱春水。3.再聽春水，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。二、兒歌與打擊樂。1、按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。2、可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏(按教材上標出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。三、拓展與研究。1、設問：能否設計其他形式表演，并說說意圖。如

8、配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞2、重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。3、研究成果表演。4、教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。四、課后小結第二課 歡樂的村寨教學目標:1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。2.聆聽北京喜訊到邊寨、阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京、迷人的火塘，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛

9、。在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式" "，以更好地表現該地區(qū)的民族音樂風格。教學重點：體會祖國的多民族音樂教學難點：切分音型的掌握第一節(jié)教學內容：1、聆聽北京喜訊到邊寨2、表演巴塘連北京教學重點：體會少數民族的音樂氣氛教學難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲教學過程：一、聆聽北京喜訊到邊寨1.猜謎導入2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。3.熟悉各主題音調。4.視聽樂曲，了解作品的結構。5.師生討論。設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習。6.復聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組討論選擇五個主題中

10、的某一主題設計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(根據教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結：我國西南邊疆的各少數民族，載歌載舞熱情奔放。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。二、表演巴塘連北京1.地理地貌知識導入：2.范唱：3.學唱曲調。4.復習切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調的基礎上，學唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現藏族歌曲風格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服

11、飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。三、課后小結第二節(jié)教學內容：1、聆聽阿佤人民唱新歌2、表演迷人的火塘教學重點：切分節(jié)奏的掌握教學難點：切分節(jié)奏的掌握教學過程：一、聆聽阿佤人民唱新歌1.從地理知識上導入：2.欣賞阿佤人民唱新歌。設問：歌曲表達的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)3.板書前奏6小節(jié)曲調：" "4.再次復聽阿佤人民唱新歌，在尾句時全體一起唱"江三木啰"。5.反復聆聽，學生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數

12、民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。二、學唱迷人的火塘1.以民族的風情風俗導入：2欣賞迷人的火塘范唱：3解決重點：切分節(jié)奏4.在教師指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。三、課后小結第三節(jié)教學內容：1、表演歌曲迷人的火塘2、編創(chuàng)與活動3、聽辨訓練教學重點：表現歌曲的情緒教學難點：編創(chuàng)與活動教學過程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齊唱歌曲復習旋律2、在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1-4小節(jié))，并能流暢地唱好。3、全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。教師分別巡視指導。4、兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復調聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢

13、地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。5、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。6、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。7、表演歌曲。8、小結：歡樂的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動三、聽辨活動1.這兩條曲調的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，a是" "，而b是" "聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結第三課 幻想教學目標：1.幻想是創(chuàng)造想像的準備

14、階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過天地在我心、小白船、水星、讓幻想展翅飛翔等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。2.通過對動畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱小白船、讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。4.以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進行以"幻想"為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學重點：通過音樂和歌唱表演讓學生展開幻想的翅膀教學難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達"

15、幻想"的主題第一節(jié)教學內容：聆聽寶蓮燈二首作品。教學重點：通過聆聽寶蓮燈二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學難點：通過聆聽寶蓮燈二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學過程：一、聆聽天地在我心1.由電影故事導入。2.欣賞天地在我心童聲獨唱。3.聆聽天地在我心。二、聆聽望月節(jié)1.以對比導入。2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產生的因素?3.教師簡單介紹電子合成器。三、音樂小知識-電聲音樂、電子合成器四、課后小結第二節(jié)教學內容：1、表演小白船2、聆聽水星教學重點：表演歌曲教學難點：聽辨練習教學過程：一、

16、聆聽水星1、以天文知識導入：2.欣賞水星-飛行使者第一主題(片段)。3.揭題：4.再次欣賞樂曲第一部分。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨奏開始)。設問：按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲，聽后要分組討論。8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。9.每小組推選一位故事大王，講"水星"的故事。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。10.教師學生共同點評選出班級"故事大王"。

17、11.再次完整地欣賞。12.教師小結：二、表演小白船1.以天文知識導入。2.揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。3.歌曲范唱。4.學唱第一樂段曲調。(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。5.學唱第二樂段曲調。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調。(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。(3)高、低聲部分別匯報自學成果。(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。可以先練一下平行

18、三度的音階：6.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。7.學唱歌詞。8.表演小白船：三、聽辨練習：四、課后小結第三節(jié)教學內容：1、表演讓幻想展翅飛翔2、音響小品創(chuàng)作活動教學重點：引導學生唱好歌曲的兩個聲部教學難點：編創(chuàng)與活動教學過程：一、表演讓幻想展翅飛翔1.談話導入2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。3 .音程基本訓練：在訓練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調整學生的音高，使之諧和后再換手勢進入下一個音程。在萬不已時才用鋼琴校音。在人聲二部訓練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗，然后再唱。4.學唱歌曲。5.表演歌曲。6.小結：發(fā)展想像，活躍思維。二、課后小結第四課 四季教學目

19、標：1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。2.聆聽由青海民歌四季歌及陜西民歌改編的秋收，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。3.表演童心是小鳥、一把雨傘圓溜溜，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。4.繼續(xù)學吹豎笛，吹奏二聲部故鄉(xiāng)親人。教學重點：編創(chuàng)與活動教學難點：編創(chuàng)與活動第一節(jié)教學內容：1、表演童心是小鳥2、聆聽四季教學重點：學唱歌

20、曲教學難點：學唱歌曲教學過程：一、表演童心是小鳥1、歌曲范唱導入。2.教師范唱第一句曲調：并指導學生視唱這一句。3.設問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚學生們進行的研究，并進行歸納。5.學唱第1-16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學唱第二樂段。7.表演歌曲。二、聆聽四季歌1、介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為"四季歌"2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次3.欣賞全曲。4.再次聆聽全曲。5.比比誰的記憶力好

21、?誰能最完整地把四季歌的曲調哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、課后小結第二節(jié)教學內容：一把雨傘圓溜溜教學重點：準確地唱好歌曲旋律教學難點：唱準8度大調和跨小節(jié)切分教學過程：一、一把雨傘圓溜溜1.情景導入：2.聆聽范唱3.教師范唱第1-15小節(jié)曲調。4.教師范唱后半部分曲調。5.學唱歌曲。6.表演歌曲。二、課后小結第三節(jié)教學內容：1、聆聽秋收2、編創(chuàng)與活動教學重點：聆聽秋收教學難點：分析樂曲教學過程：一、聆聽秋收1.以學唱陜西民歌秋收為導入。(1)板書秋收歌曲。(2)教師范唱。(3)學生跟琴唱好第一段歌詞。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內容。2.初聽器樂曲秋收。(1)設問：在器樂曲秋收中，民歌的原型旋

22、律出現幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關系?(2)指導學生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題a)(3)聽主題b，并畫出其圖形譜，進行比較。3.復聽樂曲。4.討論：根據你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標題，根據a與b及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進行創(chuàng)作構思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結：四季的大自然變化給我們的生活、學習、工作帶了無究的生機。二、唱自己的歌-曲調創(chuàng)作活動三、課后小結第五課 您好，大自然！教學目標：1.通過兩個題材內容-"田野"、"雪橇"，一種表現形式-合唱(聽與唱)的學習，讓我們從中集中體驗一個文化

23、主題-對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2.田野在召喚與我們的田野是同題材內容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。3.同一首鈴兒響叮當，由于不同的版本產生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學重點：歌曲教學第一節(jié)教學內容：1、表演田野在召喚2、聆聽我們的田野教學重點：二聲部合唱時的聲部間平衡教學難點：弱起位置的附點節(jié)教學過程：一、表演田野在召喚1.談話導入。2.聆聽歌曲范唱。3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(二個

24、聲部分別范唱或奏)。4.學唱歌曲。5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。6.小結：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內容。您好!大自然。二、聆聽我們的田野1.談話導入：2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。3.初聽我們的田野。4.復聽我們的田野，要求用手勢隨曲調起伏而起伏。5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。三、課后小結第二節(jié)教學內容：聆聽鈴兒響叮當教學重點：聆聽歌曲并結合歌曲用其他方式表現自己的情緒教學難點：聆聽歌曲并結合歌曲用其他方式表現自己的情緒教學過程：一、聆聽鈴兒響叮當1.作品簡介：

25、這首童聲合唱是經過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。2.初聽鈴兒響叮當。(1)設問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。4.試為歌曲配伴奏。5.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。6.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數段落，乙組討論偶數段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學敘述各段的"情節(jié)故事"。7.配樂講故事。8.小結：大自然的冬天真有趣。二、課后小結第三節(jié)教學內容：表演歌曲鈴兒響叮當教學重點：聲部間的均衡教學難

26、點：分聲部學唱歌曲教學過程：一、學唱歌曲1.教師以副歌的第一句范唱為導入：2.聆聽歌曲范唱。3.學唱曲調。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調的基礎上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設計，全班分為四個組，每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，5、完整地表演歌曲。三、課后小結第六課 京韻教學目標：1.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2

27、.學習現代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗"二黃"、"西皮"的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛教學難點：體會"京韻"第一節(jié)教學內容：1、聆聽我們是工農子弟兵2、表演都有一顆紅亮的心教學重點：了解京劇教學難點：感受京劇的韻味教學過程：一、聆聽我們是工農子弟兵1.從戲曲知識導入。2.介紹現代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農子弟兵并作

28、簡介。3.復聽我們是工農子弟兵，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。5.試奏京劇鑼鼓經慢長錘進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽我們是工農子弟兵，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現代京劇紅燈記劇情(見教材分析)。聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內容簡介。2.解釋："西皮流水"，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著"板"(強拍) "眼&qu

29、ot;(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣的1-2位學生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。三、課后小結第二節(jié)教學內容：1、聆聽京調2、學唱歌曲蟈蟈和蛐蛐教學重點：學唱歌曲教學難點：唱出歌曲的味道教學過程：一、聆聽京調1.從我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現在請聽這段笛子吹出的曲調是什么風格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。3.欣賞全曲。4.復聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演蟈蟈和蛐蛐1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐。2.分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞。3.完

30、整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學聽。三、課后小結第三節(jié)教學內容：1、表演我是中國人2、編創(chuàng)與活動3、簡介京劇小知識教學重點：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感教學過程：一、表演我是中國人1."做一個堂堂正正的中國人"是每個中國公民應有的品格。京歌我是中國人表現了當代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。6.分組編排表演唱我是中國人。二、京劇小知識三、課后小結第七課

31、 友誼教學目標：1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、情緒熱烈的手拉手、我的朋友在哪里、讓世界充滿愛、可愛的蘋果等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱手拉手、可愛的蘋果，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術實踐活動，表達對老師的情誼。3.欣賞聲樂曲我的朋友在哪里、讓世界充滿愛，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。教學重點：通過聆聽和歌唱體會友誼教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動第一節(jié)教學內容：1、表演手拉手2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學重點：唱出曲調活潑跳躍，富于動感的特點教學難點：切分節(jié)奏教學過程：一、表演手拉手1.從文明禮貌習慣導入。2

32、.聆聽范唱：3.學唱歌曲。4.表演歌曲二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲三、課后小結第二節(jié)教學內容：1、聆聽我的朋友在哪里2、表演可愛的蘋果教學重點：通過聆聽感受音樂中的友誼教學難點：歌曲的弱起節(jié)奏教學過程：一、聆聽我的朋友在哪里1.回憶兒時的情景導入2.設問：你聽!這首歌是否也在找朋友?3.板書歌詞4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設計方案，并請幾位有舞蹈5.在我的朋友在哪里的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。6.小結：友誼長在，友愛永存。二、表演可愛的蘋果三、課后小結第三節(jié)教學內容：1、聆聽讓世界充滿愛2、藝術創(chuàng)作實踐活動教學重點：藝術創(chuàng)作實踐活動教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動教學過程：一、聆聽讓世界

33、充滿愛1.歌曲背景介紹導入。2.欣賞讓世界充滿愛。3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。5.小結："這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛"。二、藝術創(chuàng)作實踐活動1.活動的主題：師生情演。2.這一活動的要求擬在課前先告訴學生(上節(jié)課結束時與學生溝通一下)，請他們收集有關材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導。4.選出節(jié)目主持人，在教師指導下編排節(jié)目順序及準備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應準備節(jié)目參與，或參加到學生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.&

34、quot;師生情誼"藝術活動展示。7.小結。三、課后小結第八課 百花園教學目標：1、通過學習編花籃等四首音樂作品及進行花之歌音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、表演民歌盼紅軍、編花籃，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。3、聆聽花之歌，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽牡丹之歌，感受音樂的贊誦性，學習"牡丹"的崇高品格。教學重點：通過聆聽與表演體會"百花"的溫馨教學難點：歌曲盼紅軍" "的切分節(jié)奏第一節(jié)教學內容：

35、1、聆聽牡丹之歌2、完成曲調創(chuàng)作(填空)活動教學重點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動教學難點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動教學過程：一、聆聽牡丹之歌1.由植物中花的知識導入。2.初聽男聲獨唱牡丹之歌。3.欣賞牡丹之歌。二、完成曲調創(chuàng)作(填空)活動1.從所給的開始4小節(jié)曲調及最后的結束小節(jié)，可以斷定是小調或羽調式(不給學生講調式)。2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學生用已學重復、模仿等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、課后小結第二節(jié)教學內容：1、聆聽花之歌2、表演編花籃教學重點：學唱河南小調編花籃教學難點：引導學生唱出歌曲的味道教學過程：一、聆聽花之歌1.歌曲因

36、有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像。2.欣賞花之歌。3.細細品味樂曲的旋律。4.聆聽花之歌并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，二、表演編花籃1、設問：在座的同學有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)2、設問：兩段歌詞各唱出什么內容？3、(第一段是"編"第二段是"摘")4、.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。5、.學生劃拍自學曲調。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。6、找出曲調中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7、試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。8、學生自學唱歌，與周圍同學交流。9、自我推薦表演，師生互評。三、課后小結第三節(jié)教學內容：1、表演盼紅軍2、音樂實踐與創(chuàng)作活動教學重點：表演盼紅軍教學難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動教學過程：一、表演盼紅軍1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲盼紅軍原名為采花。2.教師范唱。3.聽辨曲調范唱。設問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現最多的節(jié)奏型拍擊出來？（&qu