1、美術(shù)課堂教學(xué)的“美化”-精品資料本文檔格式為word,感謝你的閱讀。最新最全的學(xué)術(shù)論文期刊文獻(xiàn)年終總結(jié)年終報(bào)告工作總結(jié)個(gè)人總 結(jié)述職報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告單位總結(jié)摘要美術(shù)課自開設(shè)以來，一直處于尷尬的境地，還沒有真 正成為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分。因此，我們?cè)诮淌?美術(shù)時(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)并確立“美化課堂”的教學(xué)理念，使之與 ?？泼佬g(shù)教學(xué)模式緊密聯(lián)系，方能真正體現(xiàn)出大專課美術(shù)魅力 之所在。關(guān)鍵詞美化課堂；大專美術(shù)；教學(xué)模式；聯(lián)系大專美術(shù)課程自開設(shè)以來，一直存在著些許的問 題，這些問題或多或少影響著各大院校開設(shè)的宗旨。首先，面 臨的對(duì)象是非專業(yè)的學(xué)生，而在這些學(xué)生的主觀意識(shí)里，對(duì)于 美術(shù)課是可有可無的課程，

2、其次，一些教師在教授過程中方法 老套，語言平實(shí)，使課堂仍停留在“標(biāo)準(zhǔn)性”“常規(guī)性”的范 疇中。于是課堂變得索然無味，使美術(shù)課的教學(xué)本質(zhì)出現(xiàn)偏 差，達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，美術(shù)課必須推陳岀新，不僅要 在編撰內(nèi)容上有所斟酌，更需要教師在課堂上增彩潤(rùn)色并進(jìn)行 有效的改革，施行課堂的美化。一、美術(shù)課堂美化的內(nèi)涵“美術(shù)課主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于作品的人文理解和審美理 解，乃至于更深層面的工具性理解” o針對(duì)于本身的教學(xué)理念 的設(shè)定被賦予了太多的承載，而對(duì)于現(xiàn)今美術(shù)課教授過程中的 尷尬場(chǎng)面，需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)教授方法以重建美術(shù)課的魅力?！懊阑n堂”并不是一個(gè)全新的概念，顧名思義從課程 教授過程中的教學(xué)方式進(jìn)行美化創(chuàng)

3、新，利用有限的時(shí)間達(dá)到課 程標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期效果?！懊阑n堂”是在原教學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn) 行再次優(yōu)化。所以作為教授美術(shù)課的教師，如果將課堂看成是一場(chǎng)美妙的演岀，那需要的不僅是豐厚的文化底蘊(yùn)與理論知 識(shí)，更需要適應(yīng)受眾進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo) 還需要長(zhǎng)時(shí)間的探索與探求。二、美術(shù)課堂美化的必要性“內(nèi)容主要是經(jīng)典的美術(shù)作品，這些作品承載著優(yōu)秀的 民族精神，具有很強(qiáng)的形象性和藝術(shù)魅力，以其獨(dú)有的審美感 召力、修養(yǎng)涵化力穿越時(shí)空深入影響人的心智，具有綜合性的 功能，是全面提高大學(xué)生精神素質(zhì)有效而可行的科目。教材選 取多數(shù)為中國(guó)上下五千年的燦爛文化，貫穿記載于優(yōu)秀作品中 的精華，內(nèi)容寬泛、涉獵豐富，具

4、有強(qiáng)烈的人文色彩” o而針 對(duì)于這些具有人文色彩的作品，教師更應(yīng)該站在教學(xué)美化的高 度去重塑這些作品的偉大涵義。（一）美術(shù)的學(xué)境美化任何一門學(xué)科的設(shè)立，都具有它潛在的魅力。而美術(shù)作 為學(xué)生的必修課程卻成為了一門備受尷尬的課程，很多學(xué)生將 其視為“雞肋”。使其本身的魅力被湮沒，沒有凸顯它的魅 力，所以創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境是一項(xiàng)非常重要的過程，而這些美妙愉 快的學(xué)習(xí)環(huán)境的建立除了學(xué)校本身對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)以及對(duì)教 材的斟酌選取外，更重要的是教師對(duì)教學(xué)環(huán)境的美化。創(chuàng)設(shè)一 個(gè)愉快美妙的教學(xué)氛圍需要教師平和的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以朋 友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極大膽 的表述自己的觀點(diǎn)。一個(gè)不拘泥

5、于固有模式的課堂是具有其真 正的現(xiàn)實(shí)意義，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育改革早已經(jīng)被提到了一 個(gè)新的高度。人文素質(zhì)的培養(yǎng)，素質(zhì)教育的再次提倡需要面臨 諸多改革的問題。而學(xué)境的美化是必須擁有廣泛的開拓性，學(xué) 生作為課堂的主體是承載著課程循序漸進(jìn)的中心，而教師作為 引導(dǎo)者是需要廣博的知識(shí)和以人為本的和諧理念為前提，將學(xué) 生們帶入平和、激情、幽默的課堂環(huán)境中，進(jìn)而更能達(dá)到課堂 美化的理想構(gòu)成。然而學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，朱 自清先生認(rèn)為美好的課堂效果是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部 分。（二）課堂語言的美化學(xué)生是課堂的$體，美術(shù)課的課堂除了需要教師深厚的 文學(xué)功底之外，還需要提升自身“課堂語言”的技巧。教學(xué)

6、目 的是培養(yǎng)學(xué)生具有集人文素養(yǎng)和審美效果于一體的理念。需要 教師具有因材施教，美化自己的課堂語言，使課堂能夠豐富多 彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以采用時(shí)下流行的事物，引 出文本的本身，也可以從文本中的人物講起，用新穎的導(dǎo)語統(tǒng) 領(lǐng)文章。如果教師的導(dǎo)語僅僅是平鋪直敘，如以往的簡(jiǎn)單模式 一樣，給學(xué)生帶來的只能疲憊并且缺乏聽課興趣。假如換一種 方式，如果運(yùn)用音樂、影視與文本相結(jié)合的形式進(jìn)行再次美化 課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高漲。所以語言的美化是提高學(xué) 生們注意力的一個(gè)有效的途徑。當(dāng)然不僅僅是導(dǎo)語，如果將簡(jiǎn) 單明快又帶有感情抒發(fā)的語言貫穿整個(gè)課堂始終，也會(huì)為學(xué)生 帶來視覺、聽覺的盛宴，這也當(dāng)然需要教

7、師具有良好的功底和對(duì)文章的良好把握。（三）教學(xué)過程的美化傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是一本書，一支筆，一張嘴，字詞句篇,完全讓學(xué)生處于教師“自言自語”的封閉中,學(xué)生沒有想象、參與、互動(dòng)的空間，一堂沒有生氣的課堂讓學(xué)生味如嚼 蠟。所以教學(xué)過程是需要美化與提煉能夠重現(xiàn)它的魅力。新課 標(biāo)要求中鼓勵(lì)師生交往互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，以超越預(yù)設(shè)的目標(biāo) 和程序，不是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序完成。當(dāng)然多媒體或者計(jì)算機(jī)技術(shù)僅僅只是一種教學(xué)的輔助工 具，而教學(xué)過程真正需要的仍然教師的言傳身教，將課本的知 識(shí)與時(shí)代緊密聯(lián)合起來，將生動(dòng)的語言以及新穎的授課方式帶 入課堂，才能使學(xué)生們?cè)谳p松幽默自主的環(huán)境下愉快的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，有了良好的

8、興趣和熱愛，學(xué)生們才可以在學(xué)習(xí)理論知識(shí) 的同時(shí)，逐步建立世界觀和人生觀，從良好的人文環(huán)境下汲取 營(yíng)養(yǎng)，建立起正確的人生目標(biāo)和方向，這當(dāng)然也是開辦的初衷 以及奮斗的目標(biāo)。大專美術(shù)課應(yīng)該為原點(diǎn)多方發(fā)散，科學(xué)整合，注意人文 知識(shí)的理論化和系統(tǒng)化，形成一定的知識(shí)體系。這樣才能更好 地提升教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)層次的目標(biāo)從而達(dá) 到要求。三、對(duì)于“美化課堂”的小結(jié)大專美術(shù)課的改革，仍然是一個(gè)值得探索的問題，如何 將課堂更加的完善，如何將課堂更好的美化，是每一位教育工 作者需要深思的問題，在如今光怪陸離的社會(huì)，被太多的元素 充斥著，而對(duì)于母語教學(xué)的深化改革，仍然是一個(gè)值得深思的 問題，如何將母語教

9、育更上一層樓，如何將大學(xué)生們的人文素 質(zhì)得以再次提高，如何將課堂的美化與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行再 次的細(xì)則分配和相互結(jié)合，這仍是我們需要努力與奮斗的目 標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1 孫衛(wèi)衛(wèi)學(xué)習(xí)母語是終生課程n 中國(guó)新聞出版報(bào)，2005,(7)2 馬美琴發(fā)揮大學(xué)藝術(shù)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建美好精神家園d.人文教育，2006o(7) : 13253 崔第品大學(xué)美術(shù)教學(xué)改革初探j(luò) 畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,(6) : 984 張鷺大眾文化語境下的大學(xué)美術(shù)教學(xué)j 潔河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008,(6) : 121閱讀相關(guān)文檔:從英語學(xué)習(xí)的視角探究高職院校雙語教學(xué)模式 歷史課本課 后的習(xí)題的學(xué)習(xí)研究中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化探討提高職校 課堂教學(xué)效率的方法我校青年學(xué)員思想道徳狀況調(diào)查研究電大檔案管理 工作的現(xiàn)狀與對(duì)策淺談高校輔導(dǎo)員做學(xué)生心理健康教育工作的幾種方法 我國(guó)研究生人數(shù)變動(dòng)的影響因素分析 高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題與 對(duì)策探析高校宿管模式和育人功能問題探討淺談模具專業(yè)的教學(xué)改革 論大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策論高校教師學(xué)術(shù)道德缺失及解決途徑 企業(yè)財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制與審計(jì)分析 宜