1、201*年小學(xué)生減負(fù)工作總結(jié) 201*年小學(xué)生減負(fù)工作總結(jié) 學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組 為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，特別以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素養(yǎng)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。減負(fù)督導(dǎo)小組由校長張宇明牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。 在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣揚(yáng)，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念 許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個施

2、行問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不只。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，明確這個問題既是施行問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于熟悉問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必定出現(xiàn)“有令不行，有禁不只的現(xiàn)象。 學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)。 一是思想上“負(fù)重，即從實施素養(yǎng)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，

3、使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)展視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下優(yōu)良的基矗 二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的施行、總結(jié)，不斷提升自身的從教素養(yǎng)和能力。并且，在課堂教學(xué)施行中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、革新的勞作切實為學(xué)生松綁，提升教學(xué)效果。 新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一

4、個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改善教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。 我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提升。 當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素養(yǎng)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提升學(xué)生素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改善教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手施行。重視培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。 同時，我校教學(xué)主管部門也熟悉到，要真正減負(fù)，并且寓教于

5、樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是優(yōu)良的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使進(jìn)行教學(xué)工作的各位老師具有優(yōu)良的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學(xué)，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。 三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型 為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推動學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大強(qiáng)化。 我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合

6、大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意特別訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級天天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲處學(xué)生。 注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們熟悉到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。 如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點?；诖耍倚W(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組

7、為單位，依據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也激勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，依據(jù)實際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂 由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提升，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。 我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到

8、：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推舉各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合 五、大力進(jìn)行宣揚(yáng)，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不夠，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。 當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也碰到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之假設(shè)鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變 在今后的工作中，我校必將更加堅定

9、地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深入教育改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！ 沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年度 沙陂中心校減負(fù)工 沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年度 作總結(jié) 擴(kuò)大閱讀：小學(xué)生減負(fù)工作總結(jié) 關(guān)于教師行業(yè)來說,我還是一個新人，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不夠，很多地方都有所欠缺。我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了龐大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處

10、理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。本學(xué)期為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，提升我們這些教師的整體教學(xué)技能，加強(qiáng)我們對新課該的熟悉，教育辦開展了“青藍(lán)工程活動，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領(lǐng)?；ハ嘣u課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，我就是受益者之一。通過本次活動，初老師走進(jìn)了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想熟悉上，業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能等方面都有可很大的提升。 首先，與初教師結(jié)對，教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有疑惑時，初老師為我撥開迷霧，為我指引方向。初老師常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前，我主動跟初教師談教學(xué)思路和教學(xué)制定，談自己如何突破難點，如何與學(xué)生之間互動。初老

11、師耐心和我交流，指導(dǎo)我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。 其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課，主動找時間聽初老師上課，研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。初老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。通過互相聽課、評課使我在駕馭教材和課堂應(yīng)對方面有了很大提升。我也常常進(jìn)行課后反思。初老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)，作為一名教師，不僅要提升自己的教學(xué)能力，平常還應(yīng)注意反思、積存，向科研型發(fā)展。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思，反思教學(xué)的成敗，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)、改善教學(xué)方法。課外時間我也常常讀書：讀名著開闊了視野，讀教學(xué)案例豐富了課堂制定經(jīng)驗，讀教育學(xué)、心理學(xué)、讀教育論文積存了教

12、育經(jīng)驗讀書已成為我生活中不可缺少的一部分，書讓我的頭腦越來越充實，心里越來越敞亮。 還有，積極主動地參加學(xué)校組織的各種上課活動。期初的組內(nèi)研究課，教研組長示范課。每上一次課都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準(zhǔn)備，我更是每一次都充滿激情地參加，因為我知道這是我學(xué)習(xí)、鉆研的最好機(jī)會，我和上課人一起準(zhǔn)備，他們備課我也備課，到他們上時我就能發(fā)現(xiàn)我與她們的制定的不同之處，從而有更深的體會，每次我都有龐大的收獲。 就這樣我有了很大進(jìn)步，但我知道不能滿足更不能驕傲，在今后的工作中，我還要向有經(jīng)驗的老教師多請教、多學(xué)習(xí)，因為學(xué)無止境，我將來的路還很長。我深知：在以后的教學(xué)過程中仍然會有

13、新的難題出現(xiàn)，所以我要不懈的努力學(xué)習(xí)，與自己賽跑、與時間賽跑。在初老師的“傳、幫、帶下，健壯成長！我也要把學(xué)生當(dāng)作朋友，真誠的關(guān)心學(xué)生，把老師的愛，柔柔的灑給學(xué)生。讓我的課堂變成學(xué)生求知的樂園。 我更要感謝“青藍(lán)工程：是這樣一個平臺，讓我們有了方向；這樣一個契機(jī)，讓我們有了舞臺。正因為有了這個活動的促動，我才迅速成長起來，贏得了人生價值的同時，也為學(xué)校擎起了一片明凈的藍(lán)天。雖然這一年多來我付出了很多，但是我收獲了更多，我要發(fā)自內(nèi)心的說：我成長、我快樂！相信我的明天會更好！相信教育的明天會更好！ 永安中心學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)- - 一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組 為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教

14、學(xué)模式，特別以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素養(yǎng)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。 減負(fù)督導(dǎo)小組由校長、黨支部書記王恩祥牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。 在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣揚(yáng)，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！ 二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念 許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個施行問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不只。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確這個問題既是

15、施行問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于熟悉問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必定出現(xiàn)“有令不行，有禁不只的現(xiàn)象。 學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)。 一是思想上“負(fù)重，即從實施素養(yǎng)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)展視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)

16、生的終身學(xué)習(xí)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。 二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的施行、總結(jié)，不斷提升自身的從教素養(yǎng)和能力。并且，在課堂教學(xué)施行中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、革新的勞作切實為學(xué)生松綁，提升教學(xué)效果。 新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才顯然短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展新的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改善教學(xué)方法，掌握教學(xué)

17、藝術(shù)。 我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提升。當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素養(yǎng)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提升學(xué)生素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改善教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手施行。重視培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。 同時，我校教學(xué)主管部門也熟悉到，要真正減負(fù)，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是優(yōu)良的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫

18、徹執(zhí)行減負(fù)精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使進(jìn)行教學(xué)工作的各位老師具有優(yōu)良的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學(xué)，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。 三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型 不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提升，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。 為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推動學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕

19、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大強(qiáng)化。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意特別訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級天天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲處學(xué)生。 注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們熟悉到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。 如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，依據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也激勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，依據(jù)實際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 四、杜絕