1、201*年度學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié) 201*年度學(xué)生綜合素養(yǎng)評定工作總結(jié) 永春八中201*年度學(xué)生綜合素養(yǎng)評定工作總結(jié) 隨著教育改革的推動，全面提升民族素養(yǎng)被擺到了十分重要的位置，基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行指出“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才干導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素養(yǎng)教育目標(biāo)。我校對79年級學(xué)生進行了期末終端綜合素養(yǎng)的評價。 我們?nèi)w教師對學(xué)生綜合素養(yǎng)評價開展了積極的探討。明確綜合素養(yǎng)評

2、價的最終目的，關(guān)于我們在研究和實施綜合素養(yǎng)評價的過程中起到了導(dǎo)航作用，不致于多走彎路，偏離方向。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向，需要激勵，評價應(yīng)該是既合計學(xué)生的過去，也重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的將來，所追求的不是給學(xué)生下一個準(zhǔn)確性的結(jié)論，而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，以促進學(xué)生的健康、全面成長。因此，綜合素養(yǎng)的評價工作不能忽視評價的主體學(xué)生，評價的目的是為了引導(dǎo)和促進學(xué)生的發(fā)展和完善。 一學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價 我校成立了以組長：蘇連進校長副組長：鄭明強副校長成員：余春德教務(wù)處主任陳國強德育處主任劉金典德育處副主任年段長、班主任的期終學(xué)生綜合素養(yǎng)評價小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工

3、作。我們每個年級班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素養(yǎng)的評價方法后，結(jié)合自己年級學(xué)生的特點，認(rèn)真制定并實施了綜合素養(yǎng)評價的具體工作。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容 規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才干更好地執(zhí)行，評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因此，在進行綜合素養(yǎng)評價之前，我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素養(yǎng)的內(nèi)容有比較深的理解，才干在綜合素養(yǎng)的評價中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價細(xì)則和折算方法。 2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。 對學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學(xué)生為評價小

4、組的成員。評價領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價。 3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進行自評 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參加評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參加評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回憶和比較深入的熟悉，從而讓他對自己存在的不夠和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的熟悉。 4、四人小組討論評價 在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，讓素養(yǎng)評價更公正合理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。加強學(xué)生的主動參加意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨到

5、看法。將評價結(jié)果與被評價者本人見面，關(guān)于有疑義的，進行復(fù)議。無疑義后，將結(jié)果交至班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。班級4人評價小組初定后，最后的評價結(jié)果由評價小組進行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。 三、綜合素養(yǎng)評價中的一些不合理之處 1、在實施過程中也碰到了一些不合理的地方，在具體的綜合素養(yǎng)評價條例中，有些條例關(guān)于部分學(xué)生來說，理解和操作都有困難。 2、優(yōu)秀、優(yōu)良、一般和需要努力這些等第的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀，學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進行評價，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素養(yǎng)評價的參照。 永春八中201*年7月 擴大閱讀：08-09學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工作總結(jié) 陶泉鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)評價工

6、作總結(jié) 201*-201*學(xué)年 綜合素養(yǎng)評價活動是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校，認(rèn)真貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的文件精神，落實邯鄲市教委實施初中課程改革的看法，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素養(yǎng)評價活動，通過半年來的摸索和施行，有了一些體會和收獲，但更多的是疑惑和問題。現(xiàn)僅對綜合素養(yǎng)評價活動總結(jié)如下： 建立學(xué)生成長記錄袋，把學(xué)生綜合素養(yǎng)評價與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價體系。在評價中注入新功能和新技術(shù)，讓評價促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學(xué)生具有自信心和繼續(xù)發(fā)展能力。我

7、們?yōu)槊總€學(xué)生制定和建立個人成長記錄袋內(nèi)容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等。目前，每個學(xué)生的個人成長記錄袋，已完成“學(xué)期初的我和“高一年級第一學(xué)期我的目標(biāo)的自評工作，每個學(xué)生在表達了自己參加完中考及考上高中后的心情，談了自己對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法，并制定了自己的高中生活起點和目標(biāo)。 組織學(xué)生進行校內(nèi)綜合社會施行活動。我們制定了陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會施行實施方案，方案對活動的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評價等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會施行活動以班為單位，以課間值周形式進行操作，值周班工作期間，分為環(huán)境保護和紀(jì)律保證二個大組，下分假設(shè)干個小組，

8、每個學(xué)生在各小組長的帶領(lǐng)下都有事情做，主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境狀況，對違紀(jì)學(xué)生進行登記，其目的是提升學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育能力，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識，加強學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，重要地是學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤有獎勵也有扣分，與新課改接軌。 學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定： 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師依據(jù)平常的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)等狀況，參照學(xué)生模塊考試成績，提出書面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步看法。同時提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步看法和學(xué)生相關(guān)的資料進行

9、復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定看法。簽定看法：課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的看法。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生，書面形式通告本人，并告知其原因。目前，我們已經(jīng)對初一學(xué)生的語文、外語、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會施行進行了學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生對此比較認(rèn)可。 綜合素養(yǎng)評價工作是新課程改革的一個重要組成部分，對我們來說更是一個全新的概念，所有的工作都是在摸索中進行，不斷改善，不斷完善。在今后的施行中我們需要注意的是： 1、綜合素養(yǎng)評價工作是一個系統(tǒng)工程，必須精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做好。一是評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則的制訂、修改過程要細(xì)心，使評

10、價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，符號學(xué)校的實際，符號學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要細(xì)心，使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活，使之生活化，讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。 三是落實評價標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要細(xì)心，對學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實的記錄，為其最終的評價積存原始資料。 2、強化教師培訓(xùn)，提升教師進行綜合素養(yǎng)評價的水平。綜合素養(yǎng)評價的實施者是教師，而教師的能力水平，直接影響著綜合素養(yǎng)評價的質(zhì)量。尤其對班主任教師而言綜合素養(yǎng)評價的任務(wù)更艱巨。所以，只有提升教師實施綜合素養(yǎng)評價的專業(yè)水平，才干實現(xiàn)對學(xué)生公正、有效的評價，使綜合素

11、養(yǎng)評價實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素養(yǎng)評價方面的專業(yè)能力。避免由教師個體因素造成的評價無效現(xiàn)象的產(chǎn)生。 3、強化對綜合素養(yǎng)評價工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。 為了保證綜合素養(yǎng)評價工作的高質(zhì)量進行，學(xué)校的綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期對教師綜合素養(yǎng)評價狀況進行指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，尤其對班主任教師評價工作的督導(dǎo)要，保證教師在綜合素養(yǎng)評價在實施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進而保證綜合素養(yǎng)評價工作不折不扣的高效有序進行。 4、持續(xù)加大對綜合素養(yǎng)評價工作的宣揚力度。綜合素養(yǎng)評價工作是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長和社會的共同參加和配合，所以我們要持續(xù)擴展宣揚力度，使全社會和學(xué)生家長共同參加，熟悉它的積極意義，以獲得社會的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。 5、班級綜合素養(yǎng)評價工作要做實、做細(xì)。綜合素養(yǎng)評價工作的班級評價要誠信負(fù)責(zé)，公正真實，不能弄虛作假，每個學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致，記錄清楚，這樣才干真正起到教育學(xué)生和促進學(xué)生健康成長的目的，這就要求老師堅持平常、公正的心態(tài)，積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不怕吃苦，甘于奉獻的精神，而不要因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，當(dāng)然不是說不可以優(yōu)秀，這樣就會削弱對學(xué)生的教育作