1、最新蘇教版六年級勞動與技術下冊教學計劃一、學生情況分析通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了畢業(yè)紀念冊和創(chuàng)意小禮物的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，教師要發(fā)揮學生的學習積極性，發(fā)揮集體的智慧，打開學生的思路，拓展學生的視野。二、教材分析：第一單元家政種植1. 認識常見花卉和種植工具, 學會土培吊蘭的方法。2. 學習水培發(fā)豆芽的方法。3. 掌握菊花扦插的方法。4. 學習小花圃管理的相關知

2、識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。5. 掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術, 能自己種植南瓜和毛豆。6. 學會插花的兩種基本造型倒t形插花、半球形插花。 。第二單元技術初步1. 掌握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法, 學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。2. 提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創(chuàng)新能力, 提高動手制作的能力。3. 學會交流合作 , 學會感恩 , 學會表達自己的情感。4. 掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟, 能用已學的縫紉技術完成作品。學會用折、剪、粘等方法 , 制作出美麗的紙藝花卉康乃馨, 用它來美化生活 ,表達情感。5. 了解創(chuàng)意臺燈的結構 , 運用木工、電子電工、

3、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。6. 提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。7. 體驗設計的樂趣 , 學會欣賞和評議作品。三、總的要求：（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。（4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活

4、動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。四、主要措施：1. 端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2. 有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；3. 不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。4. 轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律

5、，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。5. 認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；6. 熱愛每一個學生， 尊重每一個學生， 關心每一個學生， 要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。五、教學進度周次教學內容課時一家政種植 diy(一) 1 二家政種植 diy(二) 1 三家政種植 diy(三1 四扦插養(yǎng)護菊花1 五做花圃管理員（一）1 六做花圃管理員（二1 七種瓜、種豆樂趣多（一）1 八種瓜、種豆樂趣多（二1 九插花藝術1 十我的校園（一）1 十一我的校園（二）1 十二我的校園（三）1 十三

6、我的校園（四）1 十四我的校園（五）1 十五我的校園（六）1 十六我的校園（七）1 十七我的校園（八）1 十八各類模型建筑1 十九期末考核1 第一單元家政一、家庭種植 diy 第 1 課時 家庭種植 diy 教學目標1. 認識常見的花卉 , 認識種植的工具并了解它們的用途。2. 學習土培吊蘭的方法。3. 在活動中獲得成功的體驗, 提高種植技能和審美能力。4. 學會安全使用勞動工具 , 了解操作規(guī)范 , 養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點和難點1. 教學重點 : 認識常見花卉和種植工具, 學會土培吊蘭的方法。2. 教學難點 : 學會土培吊蘭的方法。教學準備1. 教師準備 : 常見花卉圖片和常見花卉種植

7、工具, 瓦片煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆, 花莖上帶根的吊蘭小苗 , 多媒體課件 , 關于花卉的知識信息。2. 學生準備 : 關于花卉的知識信息。教學過程一、激發(fā)興趣 , 導入新課教師 : 每年暑假 , 老師就會到不少同學家去家訪, 讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學的家。 ( 播放錄像 ) 教師 : 雖然兩位同學家的布置不同, 但是他們都用各種花卉裝飾著家庭, 使家庭環(huán)境充滿了生機。揭示課題 : 今天,我們就來學習家庭種植的相關知識。板書: 家庭種植 diy 二、探究學習 , 認識常見的花卉。提問: 在剛才的錄像里 , 你看到哪些花卉 ? 學生交流。教師: 你還認識哪

8、些常見花卉 ?讓我們一起到校園里走走、看一看, 了解更多常見的花卉。組織校園參觀 , 分小組介紹校園花卉?；顒有〗Y , 組織評價各小組搜集花卉信息的情況。三、探究學習 , 認識常見種植工具和花盆創(chuàng)設情景 , 比一比哪個小組認識的種植工具多。教師: 觀察常見的花盆 , 說一說各類花盆的特點和用途。學生回答。四、探究學習 , 學習土培吊蘭。出示種植好的一盆吊蘭。提問: 你認識這種花卉嗎 ? 教師: 今天我們就來學習土培吊蘭組織學生自學、思考: 土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的 ?(學生自學 ) 展示土培吊蘭的材料和工具, 交流操作步驟。思考: 在學習過程中 , 你產生了哪些問

9、題 ? 學生交流。教師演示關鍵操作步驟。五、實踐操作 , 分工合作。各小組嘗試種植吊蘭 , 教師巡視指導。六、成果展示 , 交流評議。學生展示土培吊蘭 , 開展自評和互評活動。教師參與評價 , 了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。七、拓展思維 , 總結課文。通過實踐 , 我們學習了土培吊蘭的方法, 生活中還有許多植物都是利用這種方法進行種植的。教師 : 課后大家去了解一下, 除了這種土培栽種的方法, 我們還可以用什么方法進行栽種 ?利用課余時間 , 用土培吊蘭的方法種植其他植物, 寫好觀察記錄 ,參加班級的種植大賽。板書設計教學反思第 2 課時 水培發(fā)豆芽教學目標1. 學習

10、水培發(fā)豆芽的基本方法,并能通過實踐體驗提高種植技術。2. 提高觀察和探究能力 , 探索更多的種植技術。教學重點和難點教學重點 : 學習水培發(fā)豆芽的方法。2. 教學難點 : 按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學準備教師準備 : 花盆、浸泡24 小時的綠豆、小石頭、紗布水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。2. 學生準備 : 可樂瓶、浸泡24 小時的綠豆、紗布、小石頭抹布等。搜集綠豆芽的烹飪方法教學過程一、導入新課。提問: 我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭, 生活中還有哪些種植方法學生交流出示一盆發(fā)好的綠豆芽教師: 用水培方法發(fā)出的豆芽不僅含有豐富的營養(yǎng), 還有預防消化道疾病和促進消化的功效。教

11、師: 今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題 ; 家庭種桂 dy 水培發(fā)豆芽二、學習水培方法學生日學課文 , 了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料。學生交流教師: 如果沒有花盆 , 可以用什么材料來替代 ?為什么要在瓶底打孔 ? 學生自學課文 , 了解水培發(fā)豆芽的基本步驟, 并相互交流。板書 : 鋪設盆底一放入綠豆一一蓋上濕布一壓上石頭每天澆水觀察收獲提問: 對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？學生交流、教師解答播放錄像 , 了解豆芽生長過程中的變化, 使學生了解最佳收獲時機。三、學生實踐體驗學生按照水培發(fā)豆芽的步驟進行實踐活動。教師巡視指導 : 盆底紗布是否合適?綠豆是否浸泡過 ?打

12、濕的抹布是否蓋好綠豆?小石頭是不是太多 ? 學生學習“小貼士” , 讀一讀。學生學習“知識窗” , 讀一讀。四、拓展思維 , 總結課文我們學習了水培發(fā)豆芽的方法,通過一個期左右的時間，相信大家都能品嘗到自已發(fā)的豆芽了。提問: 生活中還有哪絲植物是采用水培的方法進行培植的? 學生交流。板書設計教學反思二、扦插菊花(一) 教學目標1. 能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插的有關資料。2. 掌握扦插菊花的方法和技術,能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3. 了解植物扦插生根的過程。4. 培養(yǎng)對種植的興趣 , 體驗勞動快樂 , 提高審美情趣。(二) 教學重點和難點1. 教學重點 : 掌握菊花扦插的方法。2

13、. 教學難點 : 菊花扦插后的養(yǎng)護。(三) 教學準備1. 教師準備 : 各種菊花造型的圖片 , 扦插菊花的錄像片 ; 實物投影儀 ; 菊花扦插所需要的材料及工具 , 如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。2. 學生準備 : 了解菊花扦插的相關知識。(四) 教學過程1. 導入新課 , 激發(fā)興趣國慶期間 , 城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭, 而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎 ? 2. 自主探究 , 了解菊花。配上動聽的輕音樂 , 讓學生觀賞教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片 , 讓學生欣賞這些菊花及其造型, 然

14、后讓學生結合自己課前所搜集的資料說一說菊花的有關信息。學生自由交流 , 了解菊花的種類、產地、用途、生長習性和種植方法3. 教師指導 , 掌握技術。(1) 掌握扦插方法。教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法, 結合菊花扦插的錄像片 , 了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點, 可以讓學生結合課前所搜集的資料來談一談 , 也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。選枝和留枝 : 秋季菊花盛開 , 選好種菊 , 花期過后剪去老干 , 使新芽長出 ,次年春天, 松土除草 , 使新芽長成健壯的新枝。基質:4 份沙土、 3 份糠灰、 3 份園土 , 含磷的基

15、肥。扦插盆: 直徑 20 厘米的瓦盆 , 填土 2/3 左右。扦插: 剪取長約 8 厘米、有 34個節(jié)的新枝 , 剪去下端葉片 , 上端葉片剪去一半。將插條的 1/2 插入基質 , 周圍壓緊 , 澆透水, 放在通風陰涼的地方。在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上,請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前,讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮, 然后再動筆。扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面: 準備扦插用的花盆和基質。選備插條, 掌握處理插條的方法。注意扦插的深度。掌握扦插的最佳時期。工具及材料的準備。扦插方案寫好后 , 全班交流一下 ,評一評誰寫的方案最可行, 評出最佳方案。(2) 掌握

16、養(yǎng)護知識。教師可以先請學生討論一下: 菊花養(yǎng)護應注意些什么 ?在學生充分討論的基礎上全班交流 , 歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點, 也就是教材上所提到的五點。遮陽: 扦插頭三天要遮陽。半個月后, 菊苗生根發(fā)芽 , 應給予充足的陽光。填土: 立秋后, 盆內填肥土至距盆口4 厘米處。澆水: 節(jié)制澆水 ,每天清晨適量澆水。陰天不澆, 孕蕾時稍多些施肥:8 月追肥, 每 10 天 1 次;9 月每 5 天 1 次。施肥時不要濺污葉片。打頭: 苗高 15 厘米時, 由下往上只留 56片葉, 以上部分剪去。等側芽長成枝條,留 23 片葉, 再次打頭。修剪枝條只留主枝。留蕾:10 月長出花蕾 , 主枝只留頂端一

17、個花蕾 , 將下端花蕾剪去。 若花朵較大 ,則可用細竹竿支撐。播放菊花養(yǎng)護的錄像 , 進一步加深學生的認識。如果有條件, 教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟, 幫助學生理解。4. 動手實踐 , 形成技能。在說、看、理解的基礎上 , 讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖。示意圖不必強求學生用統(tǒng)一的格式和圖例,可以用箭頭圖表示 , 也可以用方框圖或簡單的文字表示 , 只要學生能把菊花扦插和養(yǎng)護中的主要步驟表示出來即可。然后,教師可以用實物投影儀展示學生的示意圖, 評一評示意圖所表示的操作流程是否正確, 畫得是否簡潔、清楚 , 評出最佳示意圖?！霸囈辉?, 做一做”是學生的實踐活動, 這項活動主要由

18、學生自己完成。教師可以在課堂上把作業(yè)布置給學生,要求學生在家精心栽培數盆菊花, 寫好栽培日記,準備參加班級的菊花展并交流體會。若學校有花卉實習基地, 教師也可以指導學生當堂進行菊花的扦插,扦插后各人把自己扦插好的菊花帶回家或放在花房養(yǎng)護。這一項內容歷時較長, 教師可以結合班隊活動來開展這項實踐活動,要定期詢問學生菊花的栽培情況, 督促他們有始有終地做好這項工作。扦插、養(yǎng)護時 , 要用好教材圖示 , 研讀“小貼士”“小技巧”“知識窗”, 關注細節(jié), 把握各個環(huán)節(jié)的操作要領。5. 客觀評價 , 總結交流?！霸u一評 , 議一議”的第一項內容可以安排在上課時穿插進行, 不必一定留到最后才進行評價 ,

19、后兩項“養(yǎng)護細致”和“成果顯著”可以到班級菊花展結束后再評。在自評、互評的基礎上, 教師要指導學生客觀、公正地為自己打星, 做到實事求是。6. 拓展延伸 , 走向生活。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花之后, 教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插 , 鞏固所學知識、技能 , 培養(yǎng)種植興趣 , 養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質, 引領學生走進生活板書設計扦插、養(yǎng)護菊花剪枝一填土一澆水一打頭一留蕾水一土一光一肥教學反思三、做花圃管理員(一) 教學目標1. 了解花卉栽培的意義 , 掌握管理小花圃的基本知識與技能。2. 在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項實踐活動豐富勞動體驗,養(yǎng)成愛勞動的好品質 , 提高管

20、理小花圃的能力。3. 懂得美是通過勞動創(chuàng)造出來的, 要靠自己的雙手去美環(huán)境、美化生活。（二）教學重點和難點1. 教學重點：學習小花圃管理的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。2. 教學難點 : 制訂合理的花圃管理方案, 開展花圃管理實踐活動。(三) 教學準備1. 教師準備 : 準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。2. 學生準備 : 搜集有關資料 , 或通過調查訪問了解小花圃管理的基本知識。拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。(四) 教學過程1. 花圃攝影班級大賽。在學校、社區(qū)、街道和公園, 我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉 , 不僅美化了環(huán)境 , 而且給

21、人們的生活增添了樂趣。課前, 我們組織大家進行花圃攝影, 今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選 3 張照片參賽 , 邊展示照片 , 邊給我們介紹照片所拍攝花圃的情況。分組準備 , 分組展示、評價。這節(jié)課, 我們就來學習花圃管理的相關知識。板書: 做花圃管理員。2. 實踐體驗 , 學習花圃管理知識。通過剛才的攝影大賽, 我們認識到美麗的花圃需要精心管理, 那么管理花圃的過程中有哪些事情需要做呢? 組織學生自學。請學生交流花圃管理的相關工作。板書: 澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。交流實踐體驗 : 你曾經了解或參與過哪些工作?談談你的體會。澆水要注意什么 ?不干不澆 , 澆要澆透。施肥要注意

22、什么 ?學習課文提供的“技術信息”, 掌握薄肥勤施的原則。整枝要注意什么 ?通過“知識窗”了解整枝的相關信息用同樣的方法交流松土、除草、打掃等相關活動的技術要領和注意事項教師播放相關錄像 , 指導學生實踐。結合教材提供的“巧思考” “小技巧”“知識窗”等內容 , 補充相關知識。3. 實踐體驗 , 制訂花圃管理方案。分小組認領校園小花圃。分小組制訂一份管理小花圃的方案交流方案 , 進行評議4. 實踐體驗 , 參與花圃管理活動分組為學校的小花圃進行一次除草活動。準備好除草工具 , 分派除草任務。交流除草要注意什么 ? 學生實踐 , 教師巡視。組織評議。5. 拓展活動。植物的生長需要水分、土壤、陽光

23、和肥料, 如何合理掌握科學管理, 值得研究交流大家搜集到的花圃管理知識, 填寫澆水參照表。分組討論交流、評議。6. 評一評 , 議一議小花圃的管理是一項長期的工作, 需要我們持之以恒地去做, 讓我們結合更多的實踐活動 , 積累經驗、增長才干。開展自評和互評活動教師參與評價 , 了解學生的真實體驗、成功經驗或不足之處7. 總結課文。今天我們學習了花圃管理的相關知識, 在接下來的實踐活動中, 我們根據各小組制訂的管理方案 , 深入管理校園花圃 , 并將不定期地舉行檢查評比。小花圃的管理包含了管理員的心血, 讓我們通過親身實踐, 收獲管理知識 ,用辛勤的勞動換來花圃的勃勃生機,使我們的校園更加美麗。

24、板書設計教學反思四、種瓜、種豆樂趣多(一) 教學目標1. 了解種南瓜和種毛豆的基本知識, 掌握種南瓜和種毛豆的般步驟和要求。2. 通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲,從而了解南瓜和毛豆的生長過程 , 掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術, 能自己種植南瓜和毛豆, 增強動手能力。3. 進一步提高種植的興趣, 體驗勞動的快樂 , 增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。(二) 教學重點和難點1. 教學重點 : 掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術, 能自己種植南瓜和毛豆。2. 教學難點 : 種植南瓜和大豆 , 管理周期長 , 如何讓學生對種瓜、種豆的興趣持續(xù)到收獲南瓜和毛豆。(三) 教學準備教師準備 : 南瓜和毛

25、豆的樣品、圖片 ; 種瓜、種豆的錄像、課件 ; 選好種植地塊, 選好南瓜、毛豆種子 ; 準備好肥料工具。2. 學生準備 : 調查、訪問 , 搜集資料 ,了解南瓜和毛豆的相關知識。(四) 教學過程1. 激趣導入。談話導入 : 同學們吃過南瓜嗎 ?南瓜有哪些吃法 ?除了食用還有什么用途 ? 展示上一屆六年級學生種植的南瓜成果。播放形狀、大小、品種、色彩各異的南瓜圖片2. 探究交流。提問: 通過課前的調查、訪問 , 搜集資料 ,關于南瓜 , 你還知道些什么 ? 學生交流信息 , 分析、整理搜集到的資料 , 形成一些共識。提問 : 你會種南瓜嗎 ?南瓜生長要經歷哪些過程?種植南瓜有哪些步驟和方法? 參

26、考教材 , 調動已有的生活經驗, 讓學生自主探究南瓜的生長過程、種植的步驟和方法。交流討論種植南瓜的初步知識。3. 設計方案提出任務 : 四人一組 , 每組種植兩棵南瓜。分組設計種植南瓜的方案。4. 操作示范。展示并介紹工具與材料。教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。板書 : 種瓜選種一浸泡催芽一播種一定植調整植株一授粉一管理一采收教師播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像。板書: 施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗分組討論 , 完善各小組種植南瓜的方案。5. 實踐體驗明確任務 , 宣布紀律 , 注意安全。體驗種植、管理、收獲等各個環(huán)節(jié)。提醒學生反復閱讀教材中的“知識窗” “小貼士”。6. 展示交流。以

27、小組為單位 , 集中展示各自收獲的南瓜 , 評評議議。通過成果展示、交流評價 , 發(fā)現(xiàn)學生實踐中存在的問題, 及時糾正。學生完成課后的自我評定 , 教師對本項目的學習情況作總結板書設計：種瓜、種豆樂趣多種瓜: 選種一浸泡培育瓜秧移植幼苗一調整植株一授粉管理一采收施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗種豆: 適時播種 , 合理密植一肥水管理一采收拔草一澆水一施肥一除蟲教學反思五、插花藝術(一) 教學目標1. 初步了解插花的相關知識, 并掌握插花的基本制作方法。2. 提高觀察、思考、解決問題的能力和動手實踐能力, 增強探究意識、實踐意識和合作參與意識。3. 學會發(fā)現(xiàn)美、感受美 , 提高審美能力。(二) 教學

28、重點和難點1. 教學重點 : 學會插花的兩種基本造型倒t形插花、半球形插花。2. 教學難點 : 插花作品主題的體現(xiàn)。(三) 教學準備1. 教師準備 : 插花用的花材 , 花剪、花泥、花盆或花瓶, 插花范作2. 學生準備 : 搜集資料 , 了解插花的相關知識。(四) 教學過程1. 激趣導入 , 復習鞏固。同學們 , 今天我們學習插花, 你都準備了什么材料?你知道你所采用的花的花語是什么嗎 ? 出示 23份不同風格的插花作品讓學生欣賞, 開闊學生眼界。2. 認識插花藝術 , 引起學生興趣設問 1: 你們看到的插花是什么樣子的? 設問 2: 你看到過在哪些場合擺放過插花?它們對環(huán)境有什么作用 ? 討

29、論: 插花類型(1) 禮儀插花和藝術插花。 ( 根據用途 ) 禮儀插花是指用于社交禮儀、喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情、親情、愛情, 可以表達歡迎、敬重致慶、慰問、哀悼等, 形式常常較為固定和簡單。藝術插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能, 主要用來供藝術欣賞和美化環(huán)境的一類插花。(2) 東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。(根據藝術風格 ) (3) 鮮花插花、干花插花、人造花插花日常生活中什么時候會用到插花? 會友、宴會、看望患者、家居等插花基本造型。 ( 有的對稱 , 有的不對稱 ) (1) 水平形。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起, 左右兩端則為

30、優(yōu)雅的曲線設計。其造型的最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。(2) 三角形?；ú目梢圆宄烧切?、等腰三角形或不等邊三角形, 外形簡潔、安定 , 給人以均衡、穩(wěn)定、簡潔、莊重的感覺。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用, 亦顯豪華氣派。(3)l 形。將兩面垂直組合而成 , 左右呈不均衡狀態(tài)。 宜陳設在室內轉角靠墻處。l 形對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用, 大的花用于轉角處 , 小的花自己向前伸延 , 給人以開闊向上的感覺。(4) 扇形。按基本的三角形插花造型作變化, 在中心呈放射形 , 并構成扇面形狀, 適宜于陳設在空間較大之處。(5)

31、倒 t字形。整個設計重點成倒t字形的構成?？v線及左右橫線的比例為2:1, 給人以現(xiàn)代感 , 適合裝飾左右有小空間的環(huán)境中。(6) 垂直形。整體形態(tài)呈垂直向上的造型, 給人以向上伸延的感覺 , 適合陳設于高而窄的空間。(7) 橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材, 集團式插法 , 對結構、對比要求比較低 , 呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作為容器, 宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。(8) 傾斜形。外形是不等邊三角形, 主枝的長短視情況而定 , 整個構圖具有左右不均衡的特點 , 多用于線狀花材 , 可有效地表達舒展、自然的美感。3. 學習倒 t形插花的方法正立面圖側立面圖正立面圖同學們看

32、到這么美的插花作品,你認為插花的步驟應該是什么？板書: 設計準備動手制作整理起名我們動手制作的時候 , 又要注意什么呢 ? (先里后外 , 先主后次 ) 觀察倒 t形插花作品 , 回答以下問題 : (1) 插花有沒有主次枝 ?若有, 何為主?何為次 ? (2) 主次花之間的距離與角度分別是多少? 觀察插花作品和示范操作 , 注意插花中色彩的配置(1) 哪些是暖色調搭配 ?哪些是冷色調搭配 ?混色搭配又是哪些 ? (2) 插花時色彩配置 , 主色調的選擇要注意哪些問題?花材與花器的色彩如何配合? 主色調的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調( 紅, 橙黃) 適于喜慶集會 ,舞場餐廳、會場展廳; 明

33、快潔凈的中性色調適用于書房、客廳和臥室; 而冷色調(淺黃、綠、藍、紫、白 ) 常用于憑吊悼念場所。4. 學生實踐插花。根據材料構思。同學們看看你們桌上都有些什么材料? 討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品 , 再說說小組的同學準備怎樣分工。創(chuàng)作插花。請同學們展現(xiàn)集體智慧, 發(fā)揮團結協(xié)作的精神, 做出你們最富有創(chuàng)意的插花來! 能辦到嗎 ?( 學生制作插花 ) 5. 評價插花作品。把各小組作品陳列在展示臺上,小組代表介紹插花 : 造型、花名、含義等。學生互評 , 完成課后評價表。教師總評6. 結束同學們, 最美的花要送給最美的人。你們希望把自己親手制作的插花送給誰呢? 板書設計教學反思第二單元：

34、技術初步六、畢業(yè)紀念冊(一) 教學目標1. 掌握畢業(yè)紀念冊的制作過程與方法, 學會傳統(tǒng)的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。2. 提高收集、整理資料的能力, 審美能力、設計創(chuàng)新能力, 提高動手制作的能力。3. 學會交流合作 , 學會感恩 , 學會表達自己的情感。(二) 教學重點和難點1. 教學重點 : 掌握制作畢業(yè)紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法。2. 教學難點 : 資料的收集 , 線裝書的裝訂方法。(三) 教學準備1. 教師準備 : 多媒體課件、畢業(yè)紀念冊實物等。2. 學生準備 : 尋找班級的“成長足跡”并分類整理, 收集和積累畢業(yè)紀念冊的內容, 繪畫用的工具等。(四) 教學過程

35、1. 導入新課。同學們 , 小學六年的生活即將結束, 豐富多彩的學習生活定給大家留下了許多美好的回憶 , 仔細回想一下自己的六年生活, 有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的美好回憶呢? 讓我們親自設計并制作一個畢業(yè)紀念冊, 把校園生活的點點滴滴記錄下來,留作紀念。2. 探究學習。展示各種畢業(yè)紀念冊的圖片, 簡單說明畢業(yè)紀念冊的用途和作用。畢業(yè)紀念冊承載著小學六年期間班級活動、同學生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點點滴滴 , 是一件能勾起我們溫馨回憶的紀念品。討論并交流畢業(yè)紀念冊的組成、構造。畢業(yè)紀念冊一般包括封面、內容頁和封底三個部分。畢業(yè)紀念冊的內容一般包括集體照

36、、全班同學的簽名、學校各種活動、學校日常生活、優(yōu)秀作業(yè)、教過我們的老師 , 這些內容怎么編排呢?( 分板塊并按時間順序編排(1) 我們的驕傲 :班級獲獎證書 ,優(yōu)秀的成績單 , 學校、老師的表揚信等。(2) 精彩的瞬間 : 學校生活的照片 , 師生或生生的合影 , 特別喜歡的課、各種學?；顒拥恼掌?3) 我們的佳主作 : 優(yōu)秀習作 , 書法作品 , 美術作品等。(4) 畢業(yè)感言 : 成長的過程中 , 有鮮花 , 也有荊棘 ; 有歡笑 , 也有眼淚。把一些有意義的經歷納入其中。(5) 美好的師生情、友情 : 校長、老師、同學們的留言3. 分配任務。制作畢業(yè)紀念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字

37、、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢 ?我們可以怎么分組呢 ? 確定工作組 : 設計組、采集組、撰寫組、裝訂組。根據個人愛好和特長選擇自己要參加的組。每組選出一位組長, 明確每位組員的工作任務和完成時間。4. 實踐體驗。明確每個工作小組的任務：設計組: 設計封面、封底 , 裝飾內容頁采集組: 收集、拍攝各類照片并整理, 收集獲獎證書、優(yōu)秀作業(yè)等。撰寫組: 寫卷首語、每張照片下面寫一句話, 記錄成長經歷。裝訂組: 制作角貼、粘貼照片、裝訂。交流討論各個工作小組的要求。學生分組動手實踐。在此過程中, 教師進行巡視 , 發(fā)現(xiàn)問題及時指導 , 同時 ,教師要鼓勵學生利用已經學過的不同方法與技法

38、進行裝飾、美化、裝訂, 鼓勵學生創(chuàng)新5. 評價分享。各組從內容豐富、設計十合理、制作精美、裝訂牢固四個方面對完成的作品進行評價 , 并提出修改意見。6. 拓展創(chuàng)新。運用所學的方法 , 設計和制作一本屬于自己的有個性的畢業(yè)紀念冊。上網查一查有哪些專門制作電子相冊的軟件, 學著使用這些軟件 , 做一份個人電子紀念冊。板書設計教學反思七、創(chuàng)意小禮物第 1 課時小熊靠墊(一) 教學目標1. 掌握創(chuàng)意靠墊的制作步驟, 能用已學的縫紉技術完成作品。2. 提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。3. 體驗設計十的樂趣 , 學會欣賞和評議作品。4. 養(yǎng)成認真、細心的習慣, 主動進行勞動與技術學習, 養(yǎng)成探

39、究的習慣和學以致用的能力。(二) 教學重點和難點1. 教學重點 : 能運用縫紉技術完成作品, 學會簡單的設計。2. 教學難點 : 拉鏈的縫制(三) 教學準備1. 教師準備 : 課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。2. 學生準備 : 天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針。(四) 教學過程1. 導人新課。多媒體播放出示各種各樣的靠墊。(板書: 靠墊)它在我們生活中有什么作用?你喜歡什么樣的靠墊 ? 老師今天帶來了一個卡通圖案的靠墊( 出示靠墊 ), 是不是很可愛 ?今天我們就來制作一個小熊靠墊。 ( 板書: 小熊) 2. 探究學習。自主學習 ( 自學教材 ): 了解制作靠墊的

40、步驟。提問 : 制作步驟中的幾個環(huán)節(jié), 你覺得哪個環(huán)節(jié)容易掌握制作靠墊有哪幾步?( 裁剪、做靠墊套、做靠墊芯) 哪個環(huán)節(jié)存在困惑(1) 預設一 : 畫草圖。誰來說說畫草圖要注意什么?( 美觀、外形簡潔 ) 教師點撥 : 啟發(fā)學生構思靠墊的整體造型, 可以用動物 , 植物的花、葉等形象和各種幾何形狀作外形。(2) 預設二 : 裝耳朵。誰看懂制作圖了 , 上來告訴大家耳朵怎么裝上去的?( 教師準備好半成品 , 讓學生演示 ) 教師點撥 : 用 ppt演示或實物投影演示耳朵的縫制方法。(3) 預設三 : 縫拉鏈。教師點撥 : 用視頻演示如何縫拉鏈。學生上臺演示。3. 實踐體驗。設計制作一個有個性的靠

41、墊。出示溫馨提示 : (1) 裁剪日時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。(2) 先縫小部件 : 眼睛、嘴、鼻子 , 用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。(3) 縫合兩片布時 , 要先用珠針固定(4) 安全操作、節(jié)約材料、主動整理。學生制作 , 教師巡視。 ( 遇制作問題時要暫停制作, 進行集體講解 ) 4. 交流評議。讓學生相互交換靠墊 , 放在坐椅上墊背 , 看看是否舒服。比一比, 看誰的造型新穎、做工細致。5. 拓展創(chuàng)新。用做靠墊的方法還可以做什么?(小掛件、布偶玩具等 ) 用 ppt出示各種小掛件和布偶玩具。板書設計教學反思第 2 課時康乃馨(一) 教學目標1. 學會用折、剪、粘等方法,

42、制作出美麗的紙藝花卉康乃馨, 用它來美化生活, 表達情感。2. 提高審美情趣、創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力。3. 養(yǎng)成良好的勞動習慣、團隊合作意識(二) 教學重點和難點1. 教學難點 : 掌握花瓣制作過程中的折和組合的技法。2. 教學重點 : 花瓣的制作與花朵的組合。(三) 教學準備1. 教師準備 : 多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。2. 學生準備 : 紙?zhí)?、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。(四) 教學過程1. 激趣導入。展示一盆用紙?zhí)僮龅目的塑凹埶嚮ā＠蠋煹倪@盆康乃馨紙藝花最大的特點是永不凋謝! 知道為什么嗎 ?( 用紙做的) 今天, 我們就來學做紙藝花卉一康乃馨(

43、出示課題 ) 2. 探究學習。自主學習 (自學教材 ): 康乃馨有哪些基本組成部分?它們分別是用哪些材料做成的? 教師現(xiàn)場出示已制作好的康乃馨紙藝花: 由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。(板書: 花瓣、萼片、葉片、花柄 ) 制作花瓣時遇到什么困難 , 提出來 , 看看大家能不能幫助你。(1) 預設一 : 花瓣展開后全散開了。有沒有同學知道為什么會這樣?幫他找出原因。 ( 沒有從中點折 ) 做對的同學有沒有什么好方法教給大家? ( 利用實物投影請一個學生上臺演示, 指出如何從中心點折一折的時候,左手始終握住中心點 ) (2) 預設二 : 做到第五步時不會擰轉。有沒有同學會的 ?上來演示一下教師示范

44、, 強調雙手要配合 : 一手捏緊剪開處的下面, 另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉。(3) 預設三 : 組合不牢固播放視頻 , 教師強調 : 花瓣穿人鐵絲后 , 中間一定要捏緊 , 而且每一片都要中間捏緊。花瓣至少要8 片, 太少顯得花形不飽滿、不夠逼真。(4) 預設四 : 在做好的學生中找一個萼片卷得比較松的。大家看一下這個作品 , 萼片松了 , 沒有卷緊 , 誰有什么好辦法 ?(餐巾紙折成2厘米寬的紙條后 , 可以先兩邊貼好雙面膠 , 然后再卷緊 ) 使用綠膠帶時 , 將它拉伸一下黏性會更好 , 組合更牢固。3. 實踐體驗。目前 , 大家的困難都解決了, 如果在制作過程中遇上了什么新的

45、問題, 老師希望你們多動腦思考 , 也可以看視頻。學生制作 , 教師巡視。 ( 獨立完成 , 安靜有序 ; 安全規(guī)范 ,整潔高效 ; 花形逼真 ,組合牢固 ) 4. 展示評價。同學們, 評價作品康乃馨 , 我們應該從哪些方面著手呢? (板書: 花形過真、組合牢固 ) 各小組進行組內評選, 并說說理由 : 優(yōu)秀作品 , 好在哪兒？其他作品 , 出現(xiàn)了什么問題。請每一小組派一代表來匯報評選結果。根據剛才的評價 , 試著改進作品。5. 拓展創(chuàng)新。同學們, 今天我們學習了紙藝花卉康乃馨的制作。用今天學習的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉。(出示圖片 ) 上網查一查紙?zhí)倩ǖ闹谱鞑W著做一做。板書設計教學

46、反思康乃馨花瓣萼片葉片花柄花形逼真組合牢固第 3 課時創(chuàng)意臺燈(一) 教學目標1. 了解創(chuàng)意臺燈的結構 , 運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創(chuàng)意臺燈的制作。2. 提高觀察力、想象力及創(chuàng)新力。3. 增強小組合作意識、節(jié)能環(huán)保意識, 體會成功的喜悅。(二) 教學重點和難點1. 教學重點 : 線路的連接。2. 教學難點 : 燈罩的設計(三) 教學準備1. 教師準備 :ppt。2. 學生準備 : 木板、電池盒、導線、開關、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。(四) 教學過程1. 導入新課。同學們 , 今天我給大家?guī)硪粋€小禮物( 出示已制作好的創(chuàng)意臺燈), 喜歡嗎?想不想自己做一個

47、?仔細觀察 , 說說制作這個臺燈會用到我們以前學過的哪些技能。2. 探究學習自主學習 ( 自學教材 ): 仔細觀察 , 創(chuàng)意臺燈由哪幾部分組成?它們分別使用哪些材料做成的 ? 同步探究。四人合作 , 嘗試制作 ; 提出疑問 ,教師點撥。(1) 預設一 : 燈不會亮請成功的同學說一說 , 他是怎么連接的。請不成功的同學說一說 , 他是怎么連接的。 ( 請大家?guī)退页龃嬖诘膯栴}) 教師點撥 : 說明線路的連接方法兩根黑線連接, 兩根紅線分別與開關的兩頭連接 , 開關連接在正極上。(2) 預設二 : 燈罩架不穩(wěn)。有沒有同學知道為什么 ?( 四根直的鐵絲長度不一樣 , 固定得不緊 ) 那應該怎么固定才

48、能不松動呢?學生上臺演示。教師點撥 : 連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要一致, 固定時要先彎一個彎鉤, 彎鉤不能大 , 然后鉤住鐵圈 , 再用尖嘴鉗夾緊 , 不能有一點松動。(3) 預設三 : 布條不會纏。請會做的同學上臺演示。教師點撥 : 纏繞布條時 , 布條的一端要先用針線固定在燈罩架上。纏繞時稍稍用力拉直 , 重疊處要少 , 以免影響臺燈的亮度 , 最后, 用乳膠粘牢即可。3. 實踐體驗根據以上提出的制作要點繼續(xù)完成作品, 遇到問題請?zhí)岢鰜?, 大家一起來幫忙, 也可以組內同學間互教互學。教師巡視指導 , 及時發(fā)現(xiàn)問題 , 啟發(fā)、鼓勵學生互助合作想辦法解決難題。4. 交流評議。小組自評

49、、互評 , 比一比誰的作品做工更精細。分享制作心得( 制作中的好辦法、好想法 ) 。5. 拓展創(chuàng)新利用 ppt展示一些有創(chuàng)意的臺燈。想一想, 能不能用身邊廢棄的材料做燈罩呢?請你設計一個有個性的燈罩。板書設計教學反思家庭種植 diy-水培豆芽教學課時：第一課時教學目標：1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學準備：教師準備：花盆、浸泡 24 小時的綠豆、小石頭、紗布水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。學生準備：可樂瓶、

50、浸泡 24 小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：一、談話導入新課1. 我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？2. 出示一盆發(fā)好的綠豆芽。 豆芽是一種健康蔬菜， 它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。3. 這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題二、學習水培方法1. 自學課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？2. 指名交流 . 3. 如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？4. 學生準備材料。5. 自學課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎步. 指名交流6. 板書：鋪設盆底-放入綠豆 -蓋上

51、濕布 -壓上石頭-每天澆水 -觀察收獲7. 提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？8. 交流解答9. 播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。三、學生實踐體驗1. 按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。2. 教師巡視指導（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像四、評價展開1、填寫活動自我評價表2. 小組開展活動評價（一）拓展體驗活動1. 水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？2. 學習“小貼士”3. 指名讀一讀。4. 我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽

52、怎么做菜呢？5. 學習“知識窗”6. 指名讀一讀7. 分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。8. 播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。五、拓展思維，總結課文1. 我們學習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？3. 指名交流4. 還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。板書設計教學反思我喜愛的植物栽培技術扦插教學設計適用年級：五年級活動背景：近幾年教育部提倡學生要親近大自然，與植物接觸。我校老師們利用學校內的一塊小小平臺打造成“雛燕種植園”，里面種有蔬菜和花草， 常常引來學

53、生的圍觀，他們開心的走在一起頗有興趣的討論著，所以我就以學生喜愛的植物栽培技術為課題展開活動。使學生對植物有更多的了解，并體驗扦插植物、移栽植物、照顧植物健康成長與收獲的樂趣?；顒幽繕耍?、初步了解植物的栽培技術扦插，并動手扦插枝條。2、課前經歷利用書籍和電腦收集、整理資料的過程，課堂上親自嘗試扦插一種植物并進行養(yǎng)護，培養(yǎng)學生收集、分析和運用信息的能力和合作學習、自主學習、動手實踐的能力；3、培養(yǎng)熱愛生活、自然的情感和珍愛植物的態(tài)度，培養(yǎng)關注植物的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的毅力?；顒又攸c：搜索、整理植物扦插技術的相關資料，并親手扦插一種植物?；顒与y點：篩選、提煉搜索到的資料；親自動手扦插一種植物。

54、活動準備：1、繡球花枝條、月季花枝條、瑪格麗特枝條、種植工具（園藝剪刀）、2、材料：每人一個半截的礦泉水瓶（底部和側邊打孔）、標簽紙、筆、蛭石、托盤、一瓶混有多菌靈的溶液3、課件。活動過程：一、教學導入1、課件展示學校“雛燕種植園”里盛開的花草。美麗、香氣四溢的月季花，色彩斑斕、猶如一個個彩球的瑪格麗特、一簇簇一團團的繡球花。二、嘗試探究活動一：認識月季花、繡球花、瑪格麗特1、談話：同學們，這么漂亮的花草， 你們想不想了解它們呢？ （生：想！ ）了解植物的相關知識，有許多途徑和方法，比如，讀書、咨詢專家、實地參觀、上網、親自種養(yǎng)，等等。首先，請大家拿出課前你們搜集的關于月季花、繡球花和瑪格麗特

55、的相關資料，圖片中的花草老師也給大家?guī)砹耍銈兊淖郎厦咳硕加幸恢?。對照課件上的圖片觀察你的花草，摸一摸、聞一聞，在小組內和同學說一說，你們這組的花草有什么特點？它有哪些生長習性？2、小組活動，學生組內討論、交流。3、全班匯報，每組推薦一個同學在班里匯報，組內成員可以補充。第一組匯報：生 a：它是月季花，我家里養(yǎng)過這種植物，只是我家的月季花開的是粉色的花，香味沒有這么濃。師：沒錯，它是月季花的一種。月季的品種繁多，世界上已有近萬種，中國也有千種以上，平常我們所看到的只是冰山一角而已。生 b：月季花的枝干上有刺。師：觀察得很仔細， 所以待會兒在進行活動的時候，大家一定要注意安全，不要被刺到。生

56、c：月季花喜光照，喜肥，生長期間要給足水肥和光照，就長得很茂盛，花朵又大又艷又香。師：這個同學把月季花的生長習性了解得很清楚。第二小組：生 a：我們組是繡球花，它的花朵很大，近似球形，一朵繡球花是由很多小花朵集中在一起形成的。生 b：繡球花花球大而且美麗，顏色可以隨著土壤的酸堿度而發(fā)生變化。在堿性土壤里開粉色花，酸性土壤里開藍色花。生 c ：繡球花不耐曬，在半陰環(huán)境中種植比較合適。師：這幾個同學說得不錯。第三小組：生 a：我們這組是瑪格麗特花。它的葉子跟繡球花和月季花的區(qū)別較大，像裂開了似的。它喜歡涼爽濕潤的環(huán)境，不耐炎熱，怕積水怕水澇，特別容易繁殖。生 b：瑪格麗特有多種顏色，白色、黃色、粉

57、色等。4、激發(fā)興趣，引入課題。師：這么漂亮的花，你們想自己種一棵嗎？（生：想?。煟汉?，今天我們就來學習植物的一種栽培技術扦插?；顒佣毫私馇げ逅栉锲穾煟呵げ宸椒ㄓ泻芏?，今天老師教給大家的方法有一個有趣的名字“撞墻 2.0 ”。有同學聽到這個名字可能會覺得很奇怪：我們今天學習扦插，難道還要去撞墻嗎？其實是這樣的， 這個扦插方法是一位網絡名稱叫做“撞墻之后”的人想到的。他是一位養(yǎng)花愛好者，看到漂亮的花草，跟你們一樣，也想自己種一些，就用扦插的方法來繁殖?？伤恰昂谑种浮?，扦插什么死什么，他不甘心，把網名改為“撞墻之后”，意為“不撞南墻不回頭”，不扦插成功絕不罷休。于是，他到處收集資料，在實踐中

58、不斷反思、總結，最終找到了這種適合大家使用的扦插方法，成為“綠手指”，他把這種方法免費分享給大家并進行推廣。為了感謝這位網友， 大家就把這種改進后的扦插方法叫做“撞墻2.0 ”。我已經用過這種方法，確實簡單有效，成功率高。而且，這種扦插方法適用于很多植物，如三角梅、茉莉花、梔子花等。下面，我們就一起來了解一下這神奇的“撞墻2.0 ”吧。扦插所需物品：（1）基質：蛭石是一種天然、無機，無毒的礦物質，具有疏松土壤，透氣性好，吸水力強，溫度變化小等特點。扦插對蛭石規(guī)格沒有要求，粗細都可以。（2）插穗：選擇粗壯的、顏色透著深綠色、開過花的枝條。已經木質化的枝條生命力下降，這種枝條扦插起來不易存活，枝條

59、就是存活下來生命力也會很弱。（3）容器：透明容器（方便我們觀察插穗是否生根和生根情況），如一次性塑料杯子、礦泉水瓶等（礦泉水瓶截取下半部分使用），用燒紅的鐵絲在底部和側邊打一些孔。（4）多菌靈溶液：用于消毒殺菌，以免枝條切口感染細菌而導致扦插失敗。（5）接水托盤：托盤中裝水，讓基質始終保持濕潤。（6）標簽紙活動三：教師示范，學生動手扦插枝條。1、扦插步驟：（1）剪取枝條：選擇粗壯、健康、無病蟲害、開過花的枝條，在接近芽點2 厘米處剪取，下端剪成45 度斜角，做好保濕，可以把枝條暫時放在多菌靈溶液里，以免枝條失水影響成活率。（2）修剪枝條：每根插穗留3 個沒有萌發(fā)的芽點，為減少蒸發(fā)，讓養(yǎng)分集中到底部生根，需要去掉下面的2 片葉子，保留最