1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載黃山奇石教學(xué)設(shè)計方案課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 表學(xué)科： 語文教師姓名：楊莉 （教學(xué)設(shè)計）劉蓓（課件制作）學(xué)校名稱 ：安徽銅陵師范附屬小學(xué)授課班級： 二年級下半學(xué)期章節(jié)名稱人教版小學(xué)語文第四冊6.14 黃山奇石計劃學(xué)時1 教學(xué)目標1、 知識與能力：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。結(jié)合上下文、生活實際及想象了解文中詞句的意思。展開豐富的想象，能簡要講述或簡單畫出。2、 過程與方法：通過學(xué)習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、邏輯思維和表達能力。通過課后辦小報，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、選擇和處理信息的能力。3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)

2、慣。同時感受黃山奇石的美，培養(yǎng)學(xué)生初步審美意識。學(xué)習(xí)目標描述知識點編號學(xué) 習(xí)目 標具體描述語句6.14-1字知道正確選擇課題中“奇”字的解釋。6.14-2詞理解掌握掌握多種方法，理解“秀麗神奇” “ 尤其”“ 陡峭”“ 翻滾的云?！?“ 金光閃閃”的含義，體會用詞的準確。6.14-3 句理解體會生動的句子和比喻句。6.14-4段掌握較好地掌握運用學(xué)習(xí)方法，小組合作自學(xué)相關(guān)段落，完成自學(xué)練習(xí)。養(yǎng)成邊讀邊想象畫面的好習(xí)慣。6.14-5 篇情感有感情地朗讀課文，選背自己喜歡的段落。能積極參與課堂教學(xué)活動，能虛心聽取別人意見，具有團結(jié)協(xié)作精神。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點2、3、4 自然段的四塊奇石學(xué)生自

3、主選學(xué)一塊奇石。 滲透學(xué)法，重點突破， 再舉一反三，合作探究， 運用多媒體課件演示， 體會黃山的奇妙。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點理解“陡峭”“ 翻滾的云?！?“ 金光閃閃”等詞語和掌握四塊奇石的特點多媒體演示和多種方法幫助理解。采用“劃、說、讀、演”學(xué)法，感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造“奇”。教學(xué)媒體的選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源6.14-1 1 課件“奇”的四種解釋a e 課題中“奇”的解釋為少見的，特殊的。1 自制6.14-5 5 課件隨文畫面配音配樂b c 初步 感受黃 山石千姿百態(tài)的特點。2 30 自制6.14-2 2 課件多幅黃山風光畫面i

4、 f 看圖理解“秀麗神奇”2 自制6.14-4 4 課件仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金 雞 叫 天 都 畫面，學(xué)生選學(xué)之一h f 激發(fā) 學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的興趣2 自制6.14-33 課件 選學(xué)奇石的句子a f 正確劃出相關(guān)詞句3 自制6.14-2 或32 或 3 課件選學(xué)奇石的畫面h e 看圖 理解詞 語或 了解作者豐富的想象3 自制學(xué)習(xí)必備歡迎下載6.14-2 或3 6.14-4 2 或 3 4 課件圖表自學(xué)三幅畫面自學(xué)檢測練習(xí)h e f h 看圖 理解詞 語或了解作者豐富的想象運用學(xué)法，合作完成練習(xí)15 自制6.14-4 4 圖表投影想象繪畫e c h g 展開豐富想象， 樂于展示和表達5

5、自制6.14-2 2 課件幾幅不知名怪石圖畫h b 根據(jù)畫面，給怪石取名2 自制6.14-5 5 課件隨文配畫配樂i g 看畫面，背課文片段 2 30 自制媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實，建立經(jīng)驗；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；c.舉例驗證，建立概念； d.提供示范，正確操作；e . 呈現(xiàn)過程，形成表象；f. 演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨； h.展示事例，開闊視野；i. 欣賞審美，陶冶情操；j. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.其它。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑 播放 講解； b.設(shè)疑 播放 討論； c.講解 播放 概括； d.講解播放 舉例； e.播放 提問 講解； f. 播放 討論

6、總結(jié) ；g.邊播放、邊講解；h.其它 . 板書設(shè)計黃山奇石仙桃石猴子觀海飛、落抱、蹲、望學(xué)法：劃、說、讀、議仙人指路金雞叫天都站、伸、指伸、叫學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖指導(dǎo)朗讀變序練說字典中“奇”字課件隨文畫面配課件多 幅 黃 山課件奇 石 “ ”課件課件歸納學(xué)法奇石“”、 “”、 “”畫面課件教師進行邏輯判斷學(xué)生的活動媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動學(xué)習(xí)第五自然段結(jié)合畫面配音 , 黃山其它怪課件課件實物展示結(jié)束開始學(xué)習(xí)第一自然段換詞理解劃一劃，自主選學(xué)學(xué)習(xí)奇石“”，奇石“”合作學(xué)習(xí)奇石“”合作學(xué)習(xí)奇石“”合作學(xué)習(xí)奇石“”交流總結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載形成性練習(xí)知識點編號學(xué)習(xí)

7、目標練習(xí)題目內(nèi)容6.14-1 6.14-3 知識1、選擇題黃山奇石1）少見的、特殊的2）驚異3）出人意料的、令人難測的4）表示姓2、練習(xí)：用、符號標出奇石 a 的名稱，位置，樣子。6.14-5 6.14-3 6.14-2 能力3、練習(xí)：邊讀邊想象畫面，讀出奇石有趣，神奇。4、發(fā)散思維：如果這石頭活了，你想對它說些什么？5、給怪石取名。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6.14-4 情感6、給奇石配畫7、自學(xué)檢測練習(xí)劃：我們喜歡的黃山石叫，它在，像。說：我們認為這些詞用得好，因為。讀：我們選第種方式讀（個人讀齊讀輪讀男（女）生讀其它）演：我們請導(dǎo)游向大家介紹選做題：我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載形成性評價本節(jié)課首先通

8、過讓學(xué)生選擇“奇”的解釋，理解了它在課題中的含義，突出了本節(jié)課的重點?！鞍l(fā)散思維”和“給怪石取名” ，既具有趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象和大膽地表達的能力。有的學(xué)生問“你是沒有出世的孫悟空吧？”有的學(xué)生說“你肯定貪玩回不了家了！”還有的學(xué)生說“你長得真逗，咱們做好朋友吧！”課件的直觀演示，吸引了學(xué)生注意力。至于起的名字更是五花八門：“象鼻石”、 “一棵松石”、 “土豆石”通過練習(xí)，不同層次的學(xué)生都能大膽想象，且樂于表達。課堂氣氛異常活躍。語文課程標準（實驗稿）指出“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)的運用” 。 “給奇石配畫”將語文學(xué)科向其它學(xué)科的滲透，用口頭和圖畫的方式表

9、達自己想象的畫面，增強了趣味性，適應(yīng)了二年級學(xué)生的認知特點。“自學(xué)檢測練習(xí)”由于設(shè)計了輔助性語言， 降低了表達的難度， 學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)生積極探究，合作學(xué)習(xí)，很好地完成了該練習(xí)。知識性的練習(xí)分散于各知識點，學(xué)生練習(xí)很輕松，加上學(xué)生的自主探究，多媒體直觀感知，學(xué)生對基本知識都能掌握。最后，布置了寫奇石和搜集資料辦手抄報的作業(yè)，實現(xiàn)了將課內(nèi)的知識延伸到課外。經(jīng)過課堂的學(xué)習(xí)，對此項作業(yè)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。辦手抄報開闊了眼界， 學(xué)生了解了許多課文中沒有介紹的關(guān)于黃山風光的知識。初步培養(yǎng)了學(xué)生收集，處理信息、運用信息的能力。在考試中發(fā)現(xiàn)本課學(xué)生掌握的較好。課后練習(xí)深受學(xué)

10、生歡迎，完成情況非常好。在考試中，發(fā)現(xiàn)本課知識內(nèi)容學(xué)生掌握得較牢固。教 學(xué) 設(shè) 計 思 想本課黃山奇石是小學(xué)語文人教版第四冊第六單元十四課。本節(jié)課依據(jù)建構(gòu)主義理論進行教學(xué)設(shè)計。突出“以學(xué)生為中心”，強調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者，利用多媒學(xué)習(xí)必備歡迎下載體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。一、運用課件創(chuàng)設(shè)最佳情境在課堂教學(xué)中營造一個寬松，和諧，民主的良好氛圍。使師生，生生關(guān)系沒有距離感，畏懼感，大家都無拘無束，學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。同時通過課件的演示，達到吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕心理壓力的目的。1、根據(jù)教材特點，導(dǎo)入新課部分，請學(xué)生欣賞黃山風光的課件：一

11、陣悠揚的古曲引出了一輪朝陽，勾勒出黃山群峰的輪廓，各種姿態(tài)的松樹在云海中時隱時現(xiàn)，依次出現(xiàn)仙桃石、猴子觀海課件把多媒體的一系列元素包括視頻，音頻，動畫，文本優(yōu)化組合成一幅科學(xué)、準確、美觀、豐富多樣的景觀畫面，使學(xué)生大有身臨其境之感。從同學(xué)們情不自禁的驚嘆，自然顯露的微笑中，反饋出學(xué)生的心靈深處，泛起了熱愛祖國大好河山的漣漪，為下面的學(xué)習(xí)開拓了空間。2、探索認知部分， 利用多媒體， 教師組織學(xué)生進行觀察畫面，理解詞語， 合作自學(xué)， 感情朗讀，想象練說等各種學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在自我探索的基礎(chǔ)上自由組合，分小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、和協(xié)作精神。3、鞏固總結(jié)部分，利用多媒體再次出現(xiàn)的黃山風光課件，讓學(xué)生再次感受，并背誦自己喜愛的段落，為畫面配音，既幫助鞏固、深化了知識，又受到美的熏陶，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情油然而生。二、教給學(xué)法，實現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)自主發(fā)展，主要考慮學(xué)生的內(nèi)在因素，新課程目標中指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！?因此在本節(jié)課教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選學(xué)，自由組合，運用學(xué)法，合作探究，自主選擇題目練習(xí)和表達方式。充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性，能動性，

13、創(chuàng)造性，通過靈活運用多種教學(xué)策略，突破本節(jié)課的重難點。另外在教學(xué)中還努力體現(xiàn)語文的綜合性，將語文知識向其它學(xué)科滲透。想象繪畫練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)語文中介紹的怪石名字，通過內(nèi)化、理解、想象轉(zhuǎn)化到形象的畫面，再轉(zhuǎn)化到語言的表述，學(xué)生興趣盎然，熱情高漲，教學(xué)效果不言而喻。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 與 分 析學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程一、品味課題，創(chuàng)設(shè)情境【師生談話】上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課黃山奇石，（齊讀）課題中哪個字最能說明黃山石的特點？【課件演示】【提問】在字典中，“奇”有四種意思，課題中的“奇”應(yīng)選哪種？字典是幫助我們理解字意的好伙伴。【朗讀】再讀課題，讀出“奇”的含義。（自由讀齊讀）、情境導(dǎo)入

14、【導(dǎo)語】黃山是我國的風景名勝，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)S山旅游，欣賞那兒秀麗神奇的風光。【課件演示】隨文畫面，配音，配樂。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、理解詞語，學(xué)習(xí)第一節(jié)【提問】默讀第一自然段，想想這段有幾句話，說說自己讀懂了什么？指名讀第二句話，說說自己為什么這樣讀？【課件演示】多幅黃山風光【提問】你們能用一句話夸夸它嗎？看圖理解“秀麗神奇” 。換詞理解“尤其”。【教師點撥】 “看圖”和“換詞”也是理解詞語意思的好方法。【提問】自由讀第二句話師生合作，練讀這段。齊讀設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析通過辨析，選擇“奇”的含義，突出了全文的重點。 點擊屏幕，課件會出現(xiàn)正確答案，并伴隨表揚的話。及時對學(xué)生加以鼓勵

15、。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用多媒體課件，由教師操作多媒體，學(xué)生觀看畫面（并配有悠揚的背景音樂和生動的課文朗讀）， 創(chuàng)設(shè)“生動活潑，愉快寬松”的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引了學(xué)生注意力，學(xué)生初步感知了黃山石千姿百態(tài)的特點。 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)選一選黃山奇石、少見的，特別的、驚異、出人意料的，令人難測的4、表示“姓”學(xué)習(xí)必備歡迎下載興趣和求知欲，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、讀中概括，自主選學(xué)【邊讀邊劃】學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀2、3、4 節(jié)。邊讀邊用符號標出石頭的名字。 （板書）【課件演示】瞧，這四塊奇石的樣子多有趣呀！你們想先學(xué)哪塊奇石呢？（注：以下用奇石a代替先選學(xué)的景點。用奇石b、c、

16、d代替其它三個景點）3、滲透學(xué)法、重點突破學(xué)法一劃詞句感知“奇”【課件演示】描述奇石a文字，學(xué)生自由讀。用橫線劃出它的位置，用波浪線劃出它的樣子。 （板書：劃）學(xué)法二說特點領(lǐng)悟“奇”【合作學(xué)習(xí)】先同桌互讀，說說奇石a有什么特點，覺得哪些詞用得好，能領(lǐng)悟到“奇” ，打上點?！窘處熝惨曋笇?dǎo)】對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題進行幫助?！菊n件演示】在學(xué)生反饋期間根據(jù)交流情況，品詞析句。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“陡峭” ，聯(lián)系生活實際理解“翻滾的云?！被蚪Y(jié)合上下文理解“金光閃閃”亦或了解作者豐富的想象。（板書：說）【發(fā)散思維】如果這塊石頭活了，你會對它說些什么？學(xué)法三讀課文表現(xiàn)“奇”【提問】你能用一句話夸夸這塊奇石嗎？【指

17、導(dǎo)朗讀】請小朋友邊讀邊想象畫面，通過讀表現(xiàn)出出它的形態(tài)美，或者讀出自己喜愛之情。 （板書：讀）學(xué)生練讀抽讀評議交流點撥反復(fù)練讀齊讀學(xué)法四演導(dǎo)游創(chuàng)造“奇”【教師示范】師扮演導(dǎo)游，變換原句順序，介紹奇石a。說明：向別人介紹一種奇石，也可以不按書上那樣說，像選自己喜歡的內(nèi)容學(xué)， 選自己喜歡的方式讀，讀出喜愛之情，改變了教師的“指令性”行為。 激勵性的語言營造了一個有利于閱讀主體自由舒張情緒的“場”，使他們主動，專注、興致勃勃地去讀。 體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。此環(huán)節(jié)重點詞句咬 文嚼字，反復(fù)推敲，讓學(xué)生借助多種方法理解內(nèi)容，領(lǐng)悟奇石的特點， 同時領(lǐng)悟奇石的形象逼真，形態(tài)美，加深對表象的體驗。學(xué)習(xí)必備歡迎

18、下載這個環(huán)節(jié)通過邊想象邊有感情地朗讀，讓學(xué)生把自己的感受、領(lǐng)悟、體驗用自己的理解語氣表達出來。增強情感的熏陶，起到陶冶性情的作用。此處設(shè)計先以老師示范， 降低了變序介紹的難度。 然后讓學(xué)生自由練說，再指名扮演學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師一樣用自己的方法介紹也行?！緦W(xué)生練習(xí)】學(xué)生扮演導(dǎo)游練說（板書：演）自由練說同學(xué)互說指名說小結(jié)【反饋悟法】結(jié)合板書交流剛才是用什么方法學(xué)習(xí)的？指名介紹學(xué)習(xí)方法評議、點撥、歸納4、運用學(xué)法，合作探究【自由組合】學(xué)生按自己的興趣愛好，自由結(jié)合成三大組。選學(xué)奇石 b（c、d） 。 （每大組分若干小組，每小組四至五人）【課件演示】奇石b、c 、d畫面【提出要求】請各組仔細看圖，按

19、黑板上的學(xué)法步驟合作學(xué)習(xí)自己喜歡的奇石，完成自學(xué)練習(xí)題?！窘處熝惨曋笇?dǎo)】分發(fā)練習(xí)，并對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行幫助?！緦W(xué)生匯報】各大組派代表匯報結(jié)果。其間教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“金光閃閃”或看圖理解“陡峭” ，聯(lián)系生活實際理解“翻滾的云?！币嗷蛄私庾髡哓S富的想象。小導(dǎo)游。用自己腦海中的神奇畫面表達出來。既加強了小學(xué)生的表達能力的訓(xùn)練， 又使學(xué)生心中美的體驗得到升華。此教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變了以往教師把“學(xué)法”當作機械的教條灌輸給學(xué)生的做法， 激勵學(xué)生自主探究， 自悟其法。教師相機點撥， 適時歸納，學(xué)生學(xué)得輕松，練得扎實。此環(huán)節(jié)是本課的重點， 放手讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法， 合作學(xué)習(xí)其它三塊奇石，是為他

20、們提供一個自主學(xué)習(xí)的舞臺。 學(xué)生通過自學(xué)，不僅積極主動地獲取了知識，而且還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和自我探究能力。 在小組探究討論、 交流、辯解、練習(xí)、匯報的過程中， 養(yǎng)成了勤于動手動腦，善于發(fā)表自己獨練一練劃：我們喜歡的黃山石叫，它在，象。說：我們認為這些詞用得好，因為讀：我們選第種方式朗讀。（個人讀輪讀齊讀男（女）生讀其它）演：我們請導(dǎo)游為大家介紹。選做：我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載特見解的好習(xí)慣。值得一提的是自學(xué)練習(xí)時，緊緊圍繞前面的“劃、說、讀、演”四步學(xué)法，使學(xué)生在匯報過程中加深理解了各奇石的特點，提供了全班同學(xué)向別人學(xué)習(xí)的機會，更展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在此過程中，2、3、4 節(jié)的教學(xué)目標基本完成，重點難點得以突破。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【指導(dǎo)朗讀】自由朗讀2、3、4 節(jié)齊讀 2、3、4 節(jié)【默讀思考】默讀第五節(jié)，說說你讀懂了什么？省略號說明了什么？【畫、說奇石】這段只告訴我們?nèi)N怪石的名字，請小朋友展開大膽的想象，選一種，在練習(xí)紙上簡單地畫下來。學(xué)生邊畫邊說同桌互說【實物投影儀展示】指名學(xué)生練說【課件演示】老師還帶來了幾幅不知名的怪石畫面，你們能幫它們?nèi)€名字嗎？、背誦課文整體回顧【提問】黃山的這些石頭真是太神奇了，你們愿意把它