1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 六年級 語文 科下冊導學案單元備課第六單元總課時10課時教材簡析1、難忘小學生活：成長足跡 “閱讀材料”共選了篇文章，都是回憶小學生活的。 難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師和作文上的紅雙圈側重于回憶老師的教誨，忘不了的笑聲記錄的是班上一個個個性鮮明的同學。 2、難忘小學生活：依依惜別“閱讀材料”中有篇文章，都圍繞著“告別母?！边@個話題，但文體各不相同。學情分析在五六年級，學生已開展過三次這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學習取

2、得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。綜合性學習要以學生自己的活動為主。教學目標 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。教學重點1、 在閱讀的基礎上，勾起學生對往事的回憶。共同尋找班級“成長的足跡”。2、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。教學難點 1、在閱讀的基礎上，勾起學生對往事的回憶。共同尋找

3、班級“成長的足跡”。 2、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 六年級 語文 科下冊導學案課題難忘的啟蒙 主備人課型 閱讀課時 1授課人 第 1課時學習目標 1、閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。2、培養(yǎng)自主、合作學習的品質和習慣。3、感受老師對自己的關愛。學習重 難點 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。 課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1 、板書：知識做人看到這兩個詞，讓你想到了什么？2、板書：難忘的啟蒙啟蒙是什么意思？老師的啟蒙為什么令 作者難忘呢？3、作者在文中寫了哪些令他難忘的事情？ 導入課題

4、，理解課文內容，找出課文中難忘的事情。合作探究1、 “從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理?！边@句話中的“寬”指的是什么？2、從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？ 由小組長帶領組員，共同解答疑難問題。交流展示1、哪些段落寫了抗日演講？2、批評是老師常用的教育方式，即使好同學也不例外，作者在小學時有兩個強項作文和寫字，為什么在這兩個強項會受到批評？3、對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老師對我們上日語課特別寬容，為什么？ 再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測 1、理解重點句：既然我的老師開花結果呢？老師播下的種子是什么？這些種子開花結果是什么意思？由這句話

5、你想到了什么？ 2、這一段與哪一段相互呼應？指名朗讀第一段，你體會到了什么？ 當堂檢測指導糾正梳理拓展正因為啟蒙老師的言傳身教感染著作者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺上 了解作者的資料。自我總結這節(jié)課你學會了什么？談收獲，談體會。作業(yè)布置 P65資源學案1-3題。板書設計抗日演講兩次批評愛國、正直、誠實、勤勉寬容逃課導學反思 六年級 語文 科下冊導學案 課題老師領進門 主備人課型閱讀課時1授課人第 1課時學習目標1、 閱讀課文，把握文章的主題，體會作者的思想感情。2、培養(yǎng)自主合作學習。3、感受老師對自

6、己的關愛。學習重 難點1.文章人物形象鮮明，田老師循循善誘、博學多才，而且善于教學，深受學生喜愛，讓學生充分感知田老師的形象。2.引導學生結合課文內容，理解含義深刻的句子，體會作者對老師的感謝之情。課前準備多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、看了課題，你會想到什么？2、了解這位作家劉紹棠。3、這是一位有名的大作家，他卻對一個普通的鄉(xiāng)村私塾老師念念不忘，這是為什么呢？請大家打開書本自由讀課文。指名說一說在作者心中田老師是一個怎樣的老師？課前預習，了解作者，初步感知課文內容。合作探究1、作者回憶了一件什么事？2、文章的結尾有什么特點？3、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？

7、”4、作者通過這個故事表達了怎樣的感情？小組交流，合作探究，感知課文內容。展示交流1、作家劉紹棠走在家鄉(xiāng)的路上偶遇闊別40年的老師時心中除了那份激動還會有是的，“我”感謝老師的教育、培養(yǎng)。你從哪里看出來？2、文學的種子你是怎么理解的？為什么田老師在“我”年幼時能播下文學的種子？請大家讀課文，找到文中的語句來體會。理解課文內容。達標檢測 1、文學的種子你是怎么理解的？為什么田老師在“我”年幼時能播下文學的種子？請大家讀課文，找到文中的語句來體會。在作者心里，田老師是偉大的，像魔術師一樣，但老師卻說2、問：你覺得老師說這話是什么意思？當時田老師心里是怎么想的？ 通過問題，加深對課文的理解。梳理拓展

8、課文以“老師領進門”為題，你覺得“門”指什么？ 是的，老師領著學生走進了文學的大門，知識大門，人生大門，領著學生走上文學創(chuàng)作的道路，成了一位著名的大作家。自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談體會。導學反思 六年級 語文 科下冊導學案課題 新來的王老師主備人課型閱讀課時1授課人第 1 課時學習目標 1、把握文章主題，體會作者的思想感情。2、自主閱讀，體會情感。3、感受老師對自己的關愛。學習重 難點1、通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質。2、寫讀后感。課前準備多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案 自主學習初讀，自學生字詞。打開書本P

9、129頁，大聲地自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語撇撇嘴(pi) 折疊(zhé dié) 自顧自 搖搖頭齊刷刷(shu) 大踏(tà)步 哄(hng)堂大笑工工整整 前仰后合 資質平庸 差生(chà) 1、自己點讀鞏固2、釋詞促解（資質平庸）3、運用詞語造句4、自由讀鞏固檢測課前對課文的字詞的掌握情況。合作探究1、作者回憶了一件什么事？2、王老師是怎樣對待“ 差生”的？3、你認為王老師的做法好嗎？為什么？4、通過學習這三篇文章，你有什么感受？小組交流討論，共同解答疑惑。達標檢測1、出示課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個 的學生”。蔡琳如此大的轉

10、變，都要歸功于誰？ 2、面對蔡琳，王老師都做了些什么呢？再次走進3-14自然段，請大家速讀，找出相關語句，從中你體會到這是一個怎樣的老師？這是一個 的老師。3、出示差生檔案 此時無聲勝有聲，王老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么？蔡林讀懂王老師的信了嗎？齊讀最后一自然段蔡林在王老師的鼓勵下找回了自信。從這件事中可以看出：這是一個 的老師？ 抓住重點句子理解課文內容。 梳理拓展 六年的小學生活即將結束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，我們最想對他們說些什么？拿起筆，寫下你內心最真摯的話語。老師，我想對您說 寫出內心最真摯的情感。自我總結從這節(jié)課你學到了什么？談感受，談體

11、會板書設計 導學反思 六 年級 語文 科下冊導學案 課題 忘不了的笑聲主備人課型閱讀課時1授課人第 1課時學習目標1、領悟作者的寫作切入點通過笑聲寫出一個個同學的特點。2、在閱讀的過程中，領悟作者的寫作切入點。3、體會作者的思想感情，體會同學間濃濃的情誼。 學習重 難點體會作者的思想感情，體會同學間濃濃的情誼。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案自主學習1、文章都寫了哪些人物？他們都有哪些共同的特點？ 2、除了寫上面這幾個人的笑聲，文章還寫了哪些笑聲？3.把你疑難問題和還沒解決的問題提出來，和全班同學一起合作研討。預習課文，了解課文內容 。合作探究1、作者認為，這些笑聲都是什么樣

12、的笑聲？2、作者的寫作視角有什么特點？ 交流討論，合作學習。 達標檢測 （1） 說說文章的主要內容。（2）文章通過笑聲表現(xiàn)了同學們的什么特點？（3）文章表達了作者的感情？（4）你知道本班同學的什么特點？能選擇合適的角度把他們的特點說出來嗎？抓住重點句子 ，理解課文內容。 拓展延伸回憶六年生活中給印象最深的同學，并把他的特點寫下來?；貞浲瑢W的特點，把它寫下來。 自我總結這節(jié)課的收獲是什么？談收獲作業(yè)布置記寫生活事件與人物（自己的事、同學的事、小組的事），同學的特點、印象深刻的事件，值得記錄的。板書設計 忘不了的笑聲咯咯咯 快樂嘻嘻嘻 團結呵呵呵 理想導學反思 六 年級 語文 下冊導學案 課題作文

13、上的紅雙圈 主備人 課型閱讀課時1 授課人第 1 課時學習目標1、把握文章主題，體會文章思想感情；學習文章以小見大的寫法。2、能自主閱讀，體會情感。3、感受老師對自己的鼓勵和關愛。學習重 難點懂得個人的成長離不開老師的幫助。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案自主學習學生自讀課文，思考以下問題。（1） 文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（2）“我”的作文補考有著怎樣一段補平凡的經歷？(3)當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？自學課文, 通過問題，了解課文內容。 合作探究 （1） 作者回憶了一件什么事？（

14、2）你從作文上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？（3）作者在文中贊頌的是什么？2通過學習這幾篇文章，你有什么感受？通過問題的引導，加深對課文內容的理解。達標檢測1.從本文中你學到了什么寫作手法？2、文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請回憶自己的經歷，并談談你的感想。 明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領作用。拓展延伸六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的老師、同學，一件件難以忘懷的事。把它說出來。搜尋記憶，回憶老師那難忘的事。自我總結這節(jié)課在（ ）方面做得好

15、，在（ ）方面還需努力。談感受板書設計導學反思 六年級 語文 科下冊導學案 課題 給老師的一封信 主備人課型 閱讀課時1授課人第 1課時學習目標1、閱讀給老師的一封信，感受老師工作的辛苦和老師對學生的愛。2、用書信表達對老師的敬愛之情。學習重 難點給老師寫感謝信。課前準備找背景音樂每當我走過老師的窗前。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案自主學習讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過我們的老師吧！一、 依依惜別。同學們，這是我們本次綜合性活動第二部分的內容，看到這四個字，你想到了什么？二、 請你說說印象最深的那個老師或者關于老師的某一件事情吧！回憶自己印象深刻的老師的事情。合作探究1、自由讀文，想一想，她講

16、了哪幾件事情？讀后交流。2、 你覺得哪些句子深深打動了你？請你寫下來，并深情朗讀。3、這篇文章為什么會如此打動你？ 交流討論，合作探究。達標檢測 我們也試著用這樣的方式向老師表達我們的深情吧！在這封信里，我們可以寫什么內容？請列出2-3個事例，我們來寫寫吧。 寫出自己要向老師表達的深情。梳理拓展 寫的時候要注意些什么? 注意寫信的格式。自我總結這節(jié)課你的收獲是什么？談感受。板書設計導學反思 六 年級 語文 科下冊導學案 課題在小學畢業(yè)典禮上的講話 主備人 課型 閱讀課時1授課人第 1 課時學習目標1、通過演講活動，進一步表達對老師、同學、學校的感激和留戀之情。2、了解演講稿撰寫的方法，初步把握

17、演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。3、初步了解演講技巧，體驗演講。學習重 難點了解演講稿的撰寫方法，嘗試演講。課前準備搜集資料，了解演講的概念和作用，初步了解演講稿的特點和演講的技巧。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導案自主學習 知識鏈接：演講稿又叫演說稿，是在比較隆重的集會或會議中發(fā)表的講話文稿。演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們在思想感情上產生共鳴。同學們，即將告別母校，我們每一個人心中一定有許多話要說給母校聽，把你想說的話寫下來。 課前寫出對母校想要說出的話。合作探究這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺

18、得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。 交流討論，合作探究。達標檢測 把下列詞語補充完整 的芳香 的故事 ）的音樂 的面容 的兒歌 的季節(jié)當堂檢測，指導糾正。梳理拓展 讓我們也試著用演講的方式，和母校告別。 嘗試用演講的方式，說出自己的心聲。自我總結在這次闖關中我在（ ）方面做得好，在 （ ）方面還需努力?？偨Y自己的表現(xiàn)。作業(yè)布置 背誦這首演講稿。板書設計導學反思 六 年級 語文 科下冊導學案 課題 給校長的建議主備人課型閱讀課時 1授課人 第 1課時學習目標1、學習給校長的建議，使學生了解建議書的基本寫作方法，學習給校長寫一封建議書。2、通過本次活動，進一步激發(fā)學生對母校的熱愛之情，悟到“不

19、忘師恩，不忘母校” ，提高責任意識。學習重 難點為母校做一件事；學寫建議書。課前準備 了解母校的相關歷史。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習 調查搜集材料走訪有關人員，完成下列問題。對于母校的昨天和今天，你了解多少呢？請你將課外了解到的關于母校的歷史，和大家一起分享。1、我校最早的校名是什么？2、我校目前一共有多少個班？有多少學生？3、我校目前一共有多少老師？說出其中的10位。4、母校曾經獲得過哪些榮譽？5、你最喜歡學校組織的哪一次活動？6、母校的不斷繁榮進步，離不開學子們對她的貢獻。即將離開母校的我們，又能夠為母校做點什么呢？課前先調查母校的歷史，并發(fā)現(xiàn)母校存在的問題。合作探究1、在離別

20、之際，劉佩同學為什么要向校長提建議？2、劉佩同學向校長提了什么建議？如何實施？3、你認為劉佩同學給學校的這份禮物如何？說說你自己的看法。4、她是怎么把自己的觀點寫明白的？ 小組交流，弄明白劉佩為母校提出自己的寶貴建議。達標檢測 我們也試著用這樣的方式向老師表達我們的深情吧！1、除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？2、你們知道，送給母校最好的禮物是什么嗎？ 為母校做些事，送給母校。梳理拓展 建議書的內容一般分為哪幾部分？ 了解建議書的組成部分。自我總結這節(jié)課你學會了什么？談感受，談體會。布置作業(yè)學生仿照給校長的建議，寫一份建議書。板書設計導學反思 六 年級 語文 科下冊導學案課題畢

21、業(yè)贈言主備人課型閱讀課時1授課人 第 1 課時學習目標1、選擇自己熟悉的老師和同學，根據他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。2、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學間美好純真的情誼。學習重難點學寫有一定文采的有針對性的贈言。課前準備 搜集有關臨別的名言和詩句。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習一、吟同學錄，激發(fā)興趣 1、吟誦同學錄。 2、請同學們談談對這首詩的認識和感受。3、制作我班同學錄同學錄中一般包括那些內容？對制作我們班同學錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？ 你希望我們的同學錄中能留下些什么？ 討論自己對同學錄的設想。    二、 六年的時光，我們曾經一起笑過鬧過感動過，也曾經吵過哭過生氣過。同學們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。看著這曾經的點點滴滴，你能說說你的感受嗎？1、導入新課。2、檢測預習。合作探究1、畢業(yè)贈