1、植株的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教材分析】植株的生長(zhǎng)選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，是第三單元生物圈中的綠色植物，第二章被子植物的一生第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在種子的萌發(fā)之后學(xué)習(xí)的，起到了承前啟后的作用，同時(shí)為下一節(jié)開(kāi)花和結(jié)果打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握根尖的結(jié)構(gòu)，了解植物的生長(zhǎng)所需要的各類無(wú)機(jī)鹽，聯(lián)系實(shí)際，能幫助學(xué)生的父母解決種植農(nóng)作物所遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)滲透環(huán)保教育?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生好奇心較強(qiáng)，希望探索生物的奧妙，我把握學(xué)生的這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生自主地解決實(shí)際問(wèn)題，掌握知識(shí)。我校學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)農(nóng)作物的種植和生長(zhǎng)比較熟悉，有利于在課堂

2、上進(jìn)行討論，容易滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能從實(shí)際生活中提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生在積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。因此，在課堂教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，突出人文主義教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程。2運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。3運(yùn)用調(diào)查、訪談等方法，了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。過(guò)程與方法：1通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法觀察和比較根的不同部位在同一時(shí)間內(nèi)生長(zhǎng)情況的不同，學(xué)會(huì)生物

3、實(shí)驗(yàn)的一般方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析及得出結(jié)論。2通過(guò)調(diào)查或訪談，學(xué)會(huì)與他人的交流，并能有意識(shí)地應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。3通過(guò)學(xué)生親自培育根尖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)測(cè)量根生長(zhǎng)最快的部位，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，善待和保護(hù)生物的美好情操。2通過(guò)調(diào)查與訪談，學(xué)會(huì)與他人交際，形成良好的人際情感。3通過(guò)植株生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。4通過(guò)合理施肥的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1根生長(zhǎng)最快部位的測(cè)量方法、測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理。2芽與枝條對(duì)應(yīng)的發(fā)育關(guān)系。3植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的探究。【教學(xué)難點(diǎn)】1根生長(zhǎng)速度測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理。2芽是如何發(fā)育成枝條的

4、.【教學(xué)方法】設(shè)置情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)討論法【學(xué)法指導(dǎo)】小組合作法，討論法和調(diào)查法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 教  師  活  動(dòng)      學(xué)  生  活   動(dòng)設(shè)  計(jì)  意  圖導(dǎo)入新課由一段影片導(dǎo)入，讓學(xué)生從感官上來(lái)理解植物的生長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予積極的評(píng)價(jià)，提出合理建議。并在小組間進(jìn)行對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同進(jìn)行分析，找出原因。如畫線是否標(biāo)準(zhǔn)，記錄是否及時(shí)等。 一、幼根的生長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、鼓勵(lì)他們積極動(dòng)

5、腦，互相質(zhì)疑，討論解答。分生區(qū)根的生長(zhǎng)伸長(zhǎng)區(qū)演示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力， 學(xué)生在課前進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，各小組的同學(xué)在實(shí)物投影儀上展示探究結(jié)果，匯報(bào)本組探究根尖生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)方案，如何選材和畫線，觀察記錄、結(jié)果分析等。并回顧探究的六大步驟，進(jìn)一步鞏固探究技巧，歸納出“膽大心細(xì)”才能做好探究實(shí)驗(yàn)。    觀察課件找出根尖的四部分的區(qū)別，辨別各部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歸納根的生長(zhǎng)特點(diǎn)。一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面靠伸長(zhǎng)去細(xì)胞體積的增大。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生物學(xué)科的新課題學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保

6、健實(shí)驗(yàn)子課題“初中生物教學(xué)和情感態(tài)度、價(jià)值觀教育整合的研究 ”，演示多媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透。   鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感悟。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納理解能力二、枝條是芽發(fā)育成的碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”由詩(shī)引出枝條是由芽發(fā)育來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生了解芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 觀察課件將葉芽的各部分與發(fā)育成枝條的相應(yīng)部分連接起來(lái)。真正理解芽發(fā)育成枝條的過(guò)程。學(xué)生會(huì)有

7、疑問(wèn)，所有的芽都發(fā)育成枝條嗎？讓學(xué)生進(jìn)行猜想，然后共同解決。 通過(guò)學(xué)生細(xì)致的觀察，得出結(jié)論，并在同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題，再自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。三、植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：提出討論問(wèn)題植物需要量最多的是      哪些無(wú)機(jī)鹽？展示缺少無(wú)機(jī)鹽時(shí)植物的癥狀，讓學(xué)生了解無(wú)機(jī)鹽的重要性。讓學(xué)生歸納出合理施肥的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，結(jié)合自家農(nóng)作物種植的實(shí)際情況進(jìn)行分析。 觀察正常葉片和缺少氮、磷、鉀、鐵、硼、鋅、錳、鎂的葉片的課件，   進(jìn)行比較并描述現(xiàn)象，列舉生活中家長(zhǎng)在種植農(nóng)作物時(shí)的各種真實(shí)做法，分析其益處和害處，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。并號(hào)召同學(xué)們?cè)谏钪蟹e極宣傳環(huán)保，提倡環(huán)保。帶動(dòng)家長(zhǎng)在生活中改進(jìn)一些不環(huán)保的做法，在農(nóng)作物種植過(guò)程中，采用環(huán)保手段。 【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)與多媒體演示相結(jié)合【教學(xué)反思】本節(jié)的教學(xué)通過(guò)課堂的活動(dòng)，使學(xué)生全面參與，師生互動(dòng)，在教師的組織指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛和諧，