1、小學(xué)二年級下冊品德教學(xué)計劃一教材分析 本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。3、突出“活動性”和“做中學(xué)”4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、體現(xiàn)一定的開放性。二、教學(xué)具體目標(biāo) 總目標(biāo)： 分目標(biāo)： （一 ）、情感態(tài)度方面 1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。3、自然、誠實、求上進(jìn)。（二 ）、行為與習(xí)慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。（三 ）、知識與技能方面1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。3、了解有關(guān)

2、祖國的初步知識。（四 ）、過程與方法方面1、體驗提出問題，探索問題的過程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價值，

3、尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。二、教材特征第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論

4、、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2. 開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性;第三，授課的空間是開放的;第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。3. 活動性。第一，課程形態(tài)以主體參與性

5、活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與;第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。三、課程基本理念：1、道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：(1) 教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2) 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。(3) 自信、誠實、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：(1) 初步培養(yǎng)學(xué)生形成

6、良好的生活、勞動習(xí)慣。(2) 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。(3) 保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。3、知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。五、單元各主題重點難點本冊共 5 個主題單元分別是我和大師交朋友、可愛的班級、家在自然中、我們生活的地方、長大，真好! 。六、教學(xué)措施1. 全面把握課程目標(biāo)。課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過

7、程與方法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。2. 轉(zhuǎn)變教師角色。3. 加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo)。(1) 教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況， 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開 活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。(2) 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。(3) 教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又

8、高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培 養(yǎng)。(4) 本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸 收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。4. 活動形式應(yīng)靈活多樣。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，

9、強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動; 教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用; 教學(xué)活動時間的安排比較靈活機(jī)動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。5. 注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。七、課時安排第一單元第1 課尋訪大師的童年 2 課時第 2 課大師成才的故事 1 課時第 3 課大師在我身邊 2 課時第二單元第1 課班級風(fēng)景線 2 課時第 2 課一次運動會2 課時第3 課班級小明星2 課時第 4 課