1、讀書破萬卷下筆如有神2011 2012（下）高二語文期中題(A)出題人：黃丹、梁麗麗時間： 2012.5.3班級：姓名 :得分：一、選擇題（ 2 分× 10=20 分）1下列詞語中注音全對的一項是（）A攫 住é洋溢 ì回溯 ù毋庸贅 言ì廿 十è給予靜謐 ì迥然不同貪婪 á 涅槃 á泠泠í商于 之地玉笏 ù嫉妒ì參差撲朔 迷離ù下列詞語書寫全對的一項是（）A 書藉安詳閑暇神秘莫測蠕動馳聘燥動栩栩如生描摹迷惘幡旗矯柔造作冥想震撼軼聞淅淅瀝瀝3下列句子沒有語病的一項是（

2、）A通過雄關(guān)賦 一文的學習， 使我更加堅定了熱愛社會主義祖國的信心。. 的確，我們很難簡單地概括出中國文學的傳統(tǒng)，但大約不會有人否認，詩經(jīng)、諸子散文、楚辭至為絢麗，是后人難以超越的高峰。中華民族是一個富于創(chuàng)造精神，勤勞勇敢，有著歷史悠久的民族。在大量藥品廣告的影響下，一些家長期望通過使用補品和保健品來提高和增長孩子的智力，這種想法本身就是子女教育中的一個誤區(qū)。4下列句子沒有歧義的一項是（）A老師看到我們很高興，就把我們拉到他家里去坐坐。愛護人民的政府，永遠得到人民的擁護。天很晚了，自行車還沒修好，修車的急壞了。小紅和小華的媽媽到學校來了。5下列句中橫線處應(yīng)填入的詞語，正確的一項是（）。如果你有

3、困難，我一定相助。老師親切地注視著我們，目光中充滿了關(guān)切與 。我校開展的“感恩教育”活動使同學們深受啟發(fā)，大家紛紛表示長大后一定要好好自己的父母。A. 鼎力愛護撫養(yǎng)B.大力愛護贍養(yǎng)C. 大力愛戴撫養(yǎng)D.鼎力愛戴贍養(yǎng)6下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A村長說：“這里原是一片荒野，走出四、五十里也見不到一個人。 ” 這件事是不是他干的？我們調(diào)查清楚后再下結(jié)論。劉老師說： “古人說：少壯不努力，老大徒傷悲。 同學們一定要珍惜時光，努力學習。 ”面對激烈的商業(yè)競爭，應(yīng)該怎樣提高服務(wù)的質(zhì)量，是我們今天要討論的問題。7. 對下列句子運用的修辭手法，判斷無誤的一組是（）(1) 墻上蘆葦，頭重腳輕根底

4、淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2) 對于共產(chǎn)黨員來說，個人地位，只是“大海中之一滴”罷了。(3) 他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦， 準備一接到通知就開向任何思想的海洋。A.(1)對偶、比喻(2)引用、比喻(3)比喻B.(1)對偶、諷刺(2)引用、夸張(3)比喻C.(1)夸張、比喻(2)引用、比喻(3)夸張D.(1)對偶、夸張(2)引用、比喻(3)象征8下列根據(jù)下面提供的情境，回答最為得體的一項是（）讀書破萬卷下筆如有神情境：你的一位朋友送給你一張球票，約你一同去看足球賽，不巧你因故1. 老當益壯，寧移白首之心？，不墜青云之志。不能前往。屈平嫉王聽之不聰也,，邪曲之害公也，方正之不容

5、A怎么不早說！今天我有事，你另約他人去吧。也，故憂愁憂思而作離騷 。很對不起！今天我有事情要辦一下，下一次再說吧。三、閱讀理解（共35 分）聽說是中巴友誼賽，羅納爾多、里瓦爾多也來了，只可惜我有事不能（一）（共 10 分）與你共享了，謝謝你！屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之謝謝你的盛情！你知道我是不太喜歡球賽的，你自己去看吧。曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原日：“舉世混濁而我獨清，9. 下列各項是被動句的是（）眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父日：“夫圣人者，不凝滯于物，而A. 滅六國者六國也，非秦也。能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不

6、餔其糟而B. 有如此之勢，而為秦人積威之所劫。啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必C.燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流D.趙嘗五戰(zhàn)于秦。而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作懷沙10下列加點詞解釋正確的一項是（）之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。A短 于頃襄王短：揭露短處1. 選出對加點詞語解釋正確的一項（）（2 分）A. 顏色憔悴，形容 枯稿B頃襄王怒而遷 之遷：調(diào)動官職形容：形體和容貌C.上官大夫與之同列 列：班列B. 新沐者必振衣新沐：剛洗完澡D皆祖 屈原之從容辭令祖：稱為鼻祖C.

7、 而能與世推移推移：推進移動二判斷和填空（共 5 分，每題1 分）D. 寧赴常流 而葬科江魚腹中耳常流：經(jīng)常流動（一）判斷2. 選出對加點詞詞義解說正確的一項（）（2 分）史記是西漢史學家司馬遷編著的，是我國第一部紀傳體通史，原名何 故而至此 何 不隨其流而揚其波人又誰能以 身之察察遂自投太史公書共篇。（）汨羅以 死屈原是我國浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人，世界“四大文化名人”之一。B.不同，也不同他用楚辭的形式寫了我國第一首長篇政治抒情詩離騷。（A. 相同，也相同）D.不同，相同3. 寫給生命是臺灣著名女畫家、散文家與詩人瓊瑤的作品。C. 相同，不相同（）（ 23. 選出“舉世餛濁，何不隨其流而揚

8、其波”翻譯正確一項是（二）填空分）讀書破萬卷下筆如有神A. 整個世道都是混濁的，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢？B. 整個世界都污濁不清，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢？C.整個世界都污濁不清，您為什么不隨波逐流并推波助瀾呢？D.整個世界都是混濁的，您為什么不像流水那樣推波助瀾呢？4. 作者引用“何故懷瑾握瑜，而自令見放為”的用意是（）（2 分）A. 屈原過于清高、正直，不僅遭人嫉妒，而且為一般人不理解，指出屈原不能知權(quán)達變適應(yīng)社會，順應(yīng)時代。B. 說明屈原堅守節(jié)操，德才兼?zhèn)洌豢贤骱衔?，意在指責楚王無知人之明，同時也含蓄批評屈原孤芳自賞的態(tài)度。C.贊揚屈原保持了高度美好的節(jié)操和志向，作者借

9、漁父之口，表達了對迫害屈原的那個昏聵邪惡的統(tǒng)治集團的憤慨。D.肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向，但不同意屈原認為整個世界都混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些。5. 選出對文段分析解說不恰當?shù)囊豁棧ǎ? 分）A. 該段寫屈原流放途中與漁父的對話和最后以身殉國的壯舉，并用對比的手法，以突出屈原的高風亮節(jié)。B. 漁父所述種種，對屈原來說都是反襯，目的是為了表現(xiàn)屈原的高尚志行和堅貞品德。C.屈原對漁父的回答，表現(xiàn)了他對昏君佞臣的憎恨和堅持操守、決不同流合污的政治態(tài)度。D.該段議論屬總結(jié)性評論，抒情方式屬寓情于事式，突出了屈原性格中愛國和正直這兩大特征。（二）（共分）陽關(guān)古道蒼涼美（寅公）一到敦煌

10、，我就想起了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里 ?它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎 ?于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。古陽關(guān)位于敦煌城西75 公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)。像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關(guān)以南，故名陽關(guān)。陽關(guān)這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇并不起始于王維的那首渭城曲，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來， “陽關(guān)道”成為光明大道的代名詞。在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，

11、遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽事駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。汽車穿過禾田， 鉆出林帶。 向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛?cè)?。我們登上烽火臺。但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關(guān)古城”。然而， 向四面看， 卻只見紅沙渺渺， 不見古城的一磚一瓦。 陽關(guān)古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方。只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關(guān)已被流沙掩埋，當年筑城用過的石頭也已經(jīng)風化為紅塵只有在沙丘之間暴露出的板結(jié)地面。山下南面從東到西自然排

12、列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細膩、堅硬如石的陽關(guān)磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關(guān)硯”就是用這種磚磨制的。用陽關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有讀書破萬卷下筆如有神不同的道路。 “你走你的陽關(guān)道，我過我的獨木橋” 。抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。 詩人站在這兒 與朋友依依不舍， “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”

13、 ，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺于是，這此走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關(guān)附近。則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里。既可憑吊古陽關(guān)遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光?！昂伪貏窬M一杯酒，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人! 什么西出陽關(guān)

14、無故人?這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深! ”這是郭小川的詩句吧!1根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。()(多選題分 )A是通往西域邊防的關(guān)隘；B是古絲綢之路必經(jīng)關(guān)口；C王維渭城曲詩中對古陽關(guān)的詠嘆；D有關(guān)“陽關(guān)道”的民諺廣為流傳。2根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。( 分 )(1) 就好像突然闖進了綠色的海洋。（ 2 分）( ) 這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。（2 分）3結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓Α吧n涼美”的理解。( 分 )4文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用 ?(分 )（三）（ 12 分）讀書人是幸福人謝冕我常想讀書人

15、是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有，由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生， 只有經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅， 那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存

16、在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從倫語中學得智慧的思考，從史記中學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌中學得人格的剛烈，從馬克思讀書破萬卷下筆如有神學得人世的激情，從魯迅學得批批判精神，從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。答：歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書4. 在第段中，作者是從哪三個方面論證了“讀書人是幸福人”這一人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。中心論點的？（ 3 分）一個人一旦和書本結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相

17、聯(lián)系的人。說“極大的可能” ，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起負面效果的。但我們所指讀書，總是以優(yōu)良品質(zhì)得以流四、作文（共分）傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書讀書幸福，是閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于一胖一瘦兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人在釣繩上掛了六個小小的崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人釣鉤，多次尋找最佳垂釣處，在不長的時間里就釣上了一大堆小魚；瘦老往往變成情趣高雅而趨避凡俗?；虿郏驕厍?，或抗爭

18、，大抵總引導人人在釣繩上掛了一只碩大無比的釣鉤，固守在自己的岸邊，雖然總是沒有叢幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說，“讀一本好收獲，卻總是一心想釣大魚。當胖老人像勝利者一樣帶著戰(zhàn)利品滿載而歸書，就是和許多高尚的人談話” ，這就是讀書使人向善；雨果說， “各種蠢的時候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅守事，在每天閱讀好書的影響下仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使請以“追求與堅守”為話題，寫一篇文章。注意：所寫內(nèi)容必須在人避惡。話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意所以，我說，讀書人是幸福人。自定。文體自選。題目自擬。不少于700 字。不得抄襲。1. 第段中說讀書人用以的“另一個更為浩瀚也更為豐富的世界”是什么世界？為什么這個世界“為讀書人所獨有”？（ 4 分