1、9 9 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋七年級(jí)語文上人教版七年級(jí)語文上人教版 教學(xué)課件教學(xué)課件學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建學(xué)科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識(shí)素養(yǎng)提升1.掌握重點(diǎn)詞語“確鑿”“鑒賞”“人跡罕至”“人聲鼎沸”等。2.了解作者作品等相關(guān)文學(xué)常識(shí)。3.掌握人物描寫方法,學(xué)會(huì)提取與概括信息。1.學(xué)習(xí)默讀,掌握默讀的要領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)結(jié)合標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語句,迅速了解文章大意。3.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫事物的方法以及遣詞造句的精妙。4.通過感受他人的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)童年生活的美好和學(xué)習(xí)的樂趣。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入走進(jìn)作者走進(jìn)作者魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、

2、思想家和革命家。代表作品有小說集吶喊彷徨故事新編,散文集朝花夕拾,散文詩集野草和雜文集墳熱風(fēng)華蓋集而已集且介亭雜文等。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大奠基者,發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記,毛澤東曾評(píng)價(jià):“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?！彼木裆羁逃绊懼淖x者、研究者,以至一代又一代的中國現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識(shí)分子。魯迅全集被譯成多國文字廣泛地在世界上傳播。 本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單竄向(cun) 尋覓(m)罰跪(gu)拗(o)確鑿(zo) 輕捷(ji)云霄(xio) 攢成(cun)倘若(tn) 啄食(zhu)淋漓(ln l) 鑒賞(jin) 和藹(i) 斑蝥(mo)腦髓(su)音形

3、識(shí)記音形識(shí)記淵博(yun b) 紳士 (shn)倜儻(t tn) 竹 篩 (shi)蟬 蛻(tu) 盔甲 (ku)蕩 寇(ku) 油 蛉 (lng)菜 畦(q) 秕谷 (b)錫箔(x b)書 塾(sh)長(zhǎng) 吟(yn)人跡罕至(hn)人聲鼎沸(dng)本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單音形識(shí)記音形識(shí)記本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單多音字多音字本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單形近字形近字本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語釋義詞語釋義確鑿確鑿: :確實(shí)。確實(shí)。輕捷輕捷: :輕快敏捷。輕快敏捷。人跡罕至人跡罕至: :少有人來。跡少有人來。跡, ,足跡、腳印。罕足跡、腳印。罕, ,稀少。例句稀少。例句: :在人跡罕在人跡罕至的戈壁至

4、的戈壁, ,我們披荊斬棘我們披荊斬棘, ,克服困難克服困難, ,開出一塊塊良田。開出一塊塊良田。秕谷秕谷: :籽粒不飽滿的稻谷或谷子。籽粒不飽滿的稻谷或谷子。消釋消釋: :溶解。溶解。宿儒宿儒: :書念得很多的老學(xué)者。宿書念得很多的老學(xué)者。宿, ,有長(zhǎng)久從事某種工作的意思。有長(zhǎng)久從事某種工作的意思。同窗同窗: :舊時(shí)對(duì)同學(xué)的稱呼舊時(shí)對(duì)同學(xué)的稱呼, ,意思是同在一個(gè)窗下念書的人。意思是同在一個(gè)窗下念書的人。本課知識(shí)清單本課知識(shí)清單詞語釋義詞語釋義人聲鼎沸人聲鼎沸: :形容人聲喧鬧形容人聲喧鬧, ,像水在鼎中沸騰一樣。沸像水在鼎中沸騰一樣。沸, ,水開。例句水開。例句: :球場(chǎng)上人聲鼎沸球場(chǎng)上人聲

5、鼎沸, ,大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。倜儻倜儻: :灑脫灑脫, ,不拘束。不拘束。攢攢: :湊在一塊兒。湊在一塊兒。斂斂: :收攏。收攏。拗拗: :彎曲彎曲, ,彎轉(zhuǎn)。彎轉(zhuǎn)。蟬蛻蟬蛻(tu):(tu):蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時(shí)脫下的殼。蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時(shí)脫下的殼。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣植物植物動(dòng)物動(dòng)物低低高高高高低低碧綠的碧綠的菜畦菜畦光滑的石井欄光滑的石井欄紫紅的紫紅的皂莢樹皂莢樹肥胖的肥胖的黃蜂黃蜂輕捷的輕捷的叫天子叫天子鳴蟬鳴蟬長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟伏伏竄竄重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀何首烏何首烏重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀覆盆子覆盆子重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀桑桑 椹椹

6、重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀大黃蜂大黃蜂斑斑 蝥蝥重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀云雀云雀皂莢樹皂莢樹重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀美美 女女 蛇蛇何首烏和木蓮何首烏和木蓮“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀閱讀第七自然段，思考下列問題：閱讀第七自然段，思考下列問題： 作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶來的樂，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？趣，這是什么寫法？起什么作用？先

7、抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩 九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀百草園的景物百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事美女蛇故事增增添了神秘色彩，添了神秘色彩，豐富了情趣。豐富了情趣。雪地捕鳥雪地捕鳥帶來無窮帶來無窮樂趣。樂趣。重難點(diǎn)探

8、究重難點(diǎn)探究1.1.本文寫的本文寫的“百草園百草園”和和“三味書屋三味書屋”兩部分之間是什么關(guān)系兩部分之間是什么關(guān)系? ?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ?對(duì)于這個(gè)問題對(duì)于這個(gè)問題, ,有三種不同的看法有三種不同的看法: :一種看法認(rèn)為一種看法認(rèn)為: :兩部分是對(duì)比關(guān)系兩部分是對(duì)比關(guān)系, ,用百草園自由用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比。一個(gè)快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比。一個(gè)符合兒童心理發(fā)展符合兒童心理發(fā)展, ,表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣; ;一個(gè)一個(gè)束縛兒童身心的發(fā)展束縛兒童身心的發(fā)展, ,表現(xiàn)了兒童對(duì)它的厭惡。表現(xiàn)了兒

9、童對(duì)它的厭惡。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究另一種看法認(rèn)為另一種看法認(rèn)為: :兩部分是襯托關(guān)系兩部分是襯托關(guān)系, ,用自由歡樂用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活, ,以批以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。還有一種看法認(rèn)為還有一種看法認(rèn)為: :兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系, ,貫貫穿全文的是歡樂的回憶穿全文的是歡樂的回憶, ,是對(duì)自然的愛和對(duì)知識(shí)的追是對(duì)自然的愛和對(duì)知識(shí)的追求求, ,是一顆天真調(diào)皮的童心是一顆天真調(diào)皮的童心, ,這是這篇散文的意境美和這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。韻味美之所在

10、。 重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究2.2.怎樣看待三味書屋的先生怎樣看待三味書屋的先生? ?首先我們應(yīng)該以客觀的角度去評(píng)價(jià)這位老先生。從文章首先我們應(yīng)該以客觀的角度去評(píng)價(jià)這位老先生。從文章中我們不難發(fā)現(xiàn)中我們不難發(fā)現(xiàn), ,他方正、質(zhì)樸、嚴(yán)厲卻對(duì)他方正、質(zhì)樸、嚴(yán)厲卻對(duì)“我我”漸漸漸漸好起來好起來, ,讓我們看到了他和藹的一面讓我們看到了他和藹的一面;“;“給我讀的書漸漸給我讀的書漸漸加多加多”是對(duì)是對(duì)“我我”的個(gè)性化教育的個(gè)性化教育; ;他有戒尺和罰跪的規(guī)他有戒尺和罰跪的規(guī)則卻不常用則卻不常用, ,可見他是那個(gè)時(shí)期思想較為開明的人?？梢娝悄莻€(gè)時(shí)期思想較為開明的人。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究但他畢竟是私塾教育時(shí)

11、代的老師但他畢竟是私塾教育時(shí)代的老師, ,難免會(huì)打上那個(gè)時(shí)代難免會(huì)打上那個(gè)時(shí)代的印記的印記, ,一些落后的教育思想和教育方式還會(huì)出現(xiàn)在他一些落后的教育思想和教育方式還會(huì)出現(xiàn)在他的教學(xué)活動(dòng)中。他讓的教學(xué)活動(dòng)中。他讓“我們我們”讀晦澀難懂的書讀晦澀難懂的書, ,不回答不回答學(xué)生提出的書本以外的問題學(xué)生提出的書本以外的問題, ,挫傷了學(xué)生求知的主動(dòng)性挫傷了學(xué)生求知的主動(dòng)性和積極性。和積極性。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究3.3.作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)? ?私塾只要求學(xué)生讀書私塾只要求學(xué)生讀書, ,可玩樂是孩子的天性。學(xué)生貪玩可玩樂是孩子的天性。學(xué)生貪玩逃學(xué)從側(cè)面表現(xiàn)了

12、課堂上的內(nèi)容太枯燥乏味逃學(xué)從側(cè)面表現(xiàn)了課堂上的內(nèi)容太枯燥乏味, ,不能提起不能提起學(xué)生的興趣學(xué)生的興趣, ,同時(shí)表現(xiàn)了孩子們想發(fā)展個(gè)性的強(qiáng)烈愿望同時(shí)表現(xiàn)了孩子們想發(fā)展個(gè)性的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)束縛學(xué)生發(fā)展的封建教育的不滿。以及對(duì)束縛學(xué)生發(fā)展的封建教育的不滿。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究4.4.如何理解文章的首段和最后的感慨如何理解文章的首段和最后的感慨? ?文章開頭寫百草園文章開頭寫百草園“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了的子孫了, ,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”。百。百草園賣給他人草園賣給他人, ,作者已經(jīng)失去了曾帶給他無限快樂的百

13、作者已經(jīng)失去了曾帶給他無限快樂的百草園草園; ;文章結(jié)尾寫道文章結(jié)尾寫道“這東西早已沒有了罷這東西早已沒有了罷”, ,在三味書在三味書屋偷偷描摹的繡像也賣給了同窗屋偷偷描摹的繡像也賣給了同窗, ,它雖然沒有多少藝術(shù)它雖然沒有多少藝術(shù)價(jià)值價(jià)值, ,但卻是在三味書屋為數(shù)不多的小樂趣。但卻是在三味書屋為數(shù)不多的小樂趣。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究但這些飽含童趣的但這些飽含童趣的“東西東西”已經(jīng)已經(jīng)“沒有了沒有了”, ,作者對(duì)兒作者對(duì)兒時(shí)生活的眷戀時(shí)生活的眷戀, ,對(duì)童趣不再的嘆惋對(duì)童趣不再的嘆惋, ,甚至對(duì)眼前生活的感甚至對(duì)眼前生活的感喟喟, ,都凝聚在一句看似平淡的都凝聚在一句看似平淡的“這東西早已沒有了

14、罷這東西早已沒有了罷”, ,起到了起到了“含不盡之意于言外含不盡之意于言外”的效果。首尾兩處的文字的效果。首尾兩處的文字都混合著回憶的甜美和現(xiàn)實(shí)的苦澀都混合著回憶的甜美和現(xiàn)實(shí)的苦澀, ,形成一個(gè)含蓄的呼形成一個(gè)含蓄的呼應(yīng)。應(yīng)。文章主旨文章主旨本文用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比,表現(xiàn)出兒童熱愛自然、廣泛探求各種知識(shí)的心理;同時(shí)表達(dá)出對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Wind