1、“安全管理系統(tǒng)能力提升”知識復(fù)習(xí)題1、根據(jù)我公司安全管理現(xiàn)狀，合明先”星原咨詢組為我公司制定的“提升 安全管理能力”的基本思路和管控策略是什么？答：明確一個目標(biāo)：隱患逐月減少，工傷事故為零更新管理理念：誰負(fù)責(zé)？誰的錯？根因是什么？轉(zhuǎn)變管理方式：兩條腿走路+分級管理+持續(xù)改進(jìn)量化行為標(biāo)準(zhǔn)：量化底線標(biāo)準(zhǔn)+ 4810模式2、安全目標(biāo)在現(xiàn)場落地的途徑是什么？答：把目標(biāo)翻譯 成任務(wù)，再轉(zhuǎn)化成日?；顒印?、應(yīng)更新的三個安全理念是什么？答：“安全由安全員負(fù)責(zé)”更新為“直線領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)域負(fù)責(zé)”“素質(zhì)低是員工的錯”更新為“提高員工技能是管理者的責(zé)任”“事故的原因是隱患”更新為“頻發(fā)的根因是管理缺失”4、在工作內(nèi)容上

2、，干部怎么做，才能使“現(xiàn)場隱患逐月減少”？答：安全工作思 路（安全思路CAPD即：C檢查；A分類分析；P量化目標(biāo)、 制定措施；D針對性培訓(xùn)、改善）+安全行動計劃（有感領(lǐng)導(dǎo)，重點管控） +一級指導(dǎo)一級（安全審核與指導(dǎo)針對性培訓(xùn)）5、在工作內(nèi)容上，員工怎么做，才能使“現(xiàn)場隱患逐月減少”？答：執(zhí)行力（令 行禁止，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)）+改善力（解決問題，持續(xù)改進(jìn)）+成 長力（人才培養(yǎng)，提高素能）6、安全履職的“四個清單”？答：安全生產(chǎn)責(zé) 任清單、分級風(fēng)險辨識清單、隱患檢查與整改清單、安全教 育與培訓(xùn)清單7、精益安全的九大管理理念是什么？答：突破慣性思維；強化技術(shù)防御；現(xiàn)地現(xiàn)物理念；持續(xù)改善理念; 意愿比意識更

3、 重要；行動比方法更重要；有效比有理更重要； 素質(zhì)低，不是員工的錯；管理者，首先是培訓(xùn)師。8、精益安全的原則是什么？答：精益安全的6大原則：簡化、量化、程序化、可視化、精細(xì)化、本土化9、精益安全與傳統(tǒng)安全管理的區(qū)別是什么?答：在管理方式上，傳統(tǒng)安全管理強調(diào)強制管理，而精益安全采用兩條腿走路的方式即強調(diào) 強制管理與自主管理相結(jié)合；在安全考核上，傳統(tǒng)安全是基于結(jié)果的管理，而精益安全是基于過程的管理；在管理流程上，傳統(tǒng)安全采用自上 而下的方式，而精益安全采用自下而上和上下融合的方式；在安全氛圍上，傳統(tǒng)安全強調(diào)“以三鐵反三違”，上級指責(zé)下級，而 精益安全則強調(diào)“無職責(zé)文化"、級指導(dǎo)下級。10

4、、推行精益安全需要做到的“三個轉(zhuǎn)變”是什么？答：一是領(lǐng)導(dǎo)干 部思想觀念的轉(zhuǎn)變；二是基層員工行為方式的轉(zhuǎn)變；三是企業(yè)相關(guān)管理流程的轉(zhuǎn)變。11、什么是精益安全管理的“雙力驅(qū)動”模式？答：企業(yè)安全管 理體系的有效運行，需要從上到下兩個動力的持續(xù)驅(qū)動：一 個是上面的“安 全領(lǐng)導(dǎo)力”，一個是下面的“員工現(xiàn)場力”。雙力驅(qū)動， 形成企業(yè)安全管 理體系有效運行的一種模式。12、何為“一口清”活動?答：所謂“一口清”，尉旨員工對本崗位應(yīng)知應(yīng)會的要求，崗位職責(zé)、規(guī)章制 度、工藝技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)等，能熟記在心、背誦出口、吟誦如流，熟練掌握達(dá) 到“一口講清”的程度。13、“町J跳”事件分享的內(nèi)容及展現(xiàn)方式？答：分享內(nèi)容：親

5、身經(jīng)歷、同伴經(jīng)歷和所見所聞“嚇一跳”事件。展現(xiàn)方式：班組 管理看板、班組培訓(xùn)教育、車間活動看板14、廠“三級安全自主檢查”體系。答：班組日檢查、車間周檢查、廠部月大檢查。15、“玲自我提醒”的內(nèi)容是什么？答：職工在進(jìn)行 某項生產(chǎn)作業(yè)之前，能主動提醒自己的三句話：我這樣做 安全嗎？哪些 地方不安全？怎樣做，才安全？16、“安全確認(rèn)四步法”及內(nèi)容是什么？答：第一步：觀察（觀察有無人員、觀察設(shè)備狀況、觀察有無異常） 第二步：思考（如果發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，思考可能的后果）第三步：確認(rèn)（到現(xiàn)場去，找到實物、了解實情、確認(rèn)真相）第四步：行動（確認(rèn)無誤以后，再采取行動）17、董事長在2017年12月30日集團安全

6、工作會議上，要求領(lǐng)導(dǎo)者每天提醒 自己是否重視安 全的三句話是什么？答：每天問自己，我重視安全了嗎？每天這樣做是否重視安全嗎？怎樣做才算是真正重視安全？18、衡量安全意識到位的標(biāo)尺是什么？ 答：員工在作業(yè) 前，能否自覺進(jìn)行“安全自我提醒”和“觀察一一思考確認(rèn)一一行動”是衡量安全意識是否到位的標(biāo)尺。19、什么是“安全站位”？答：任何人、在如何地方、從事如何作業(yè)之前，都要進(jìn)行危險辨識和事故預(yù) 想，確認(rèn)自己所 站的位置即使在發(fā)生意外的情況下也不會受到傷害，這 樣的站位叫安全站位。20、“玲站位”的實施要點及內(nèi)容？答：安全站位實 施要點：”兩問.六看.三確認(rèn)”立定兩問：我站 在這里安全嗎？站在哪兒最安全

7、？確認(rèn)后，站在您認(rèn)為最安全的地方。六方觀察：上、下、前、后、左、右。先看頭上，再看 腳下；瞻前顧后，環(huán)顧左右。范圍確認(rèn)：噴射的范圍；甩出的范圍；輻射的范圍。站位時，要有效 躲開危險源可能影響的范圍。軌跡確認(rèn)：運行 的軌跡；行走的軌跡；移動的軌跡。作業(yè)時，要避開 物體移動的軌跡和方向，無論前后。定點確認(rèn)：落點的確認(rèn)；彈射點確認(rèn)；危害點確認(rèn).。離開落點、閃開射點、遠(yuǎn)離危害點。20、上鎖掛牌的含義是什么？答：員工在從事 設(shè)備檢查、保養(yǎng)、檢修等作業(yè)時，管理者必須建立一套安全 管理程序，按程 序首先將能量隔離使設(shè)備停止運轉(zhuǎn)，并將儲存的能量釋 放；然后在必要 的位置加設(shè)上鎖掛牌裝置，以防意外供給能量，從而

8、防 止傷害員工。22、為什么要使用上鎖/掛牌？上鎖/掛牌使用的場合有哪些？答：上鎖/掛牌是為了防止誤操作、預(yù)防事故和防患于未然 。（或者能量隔離 與上鎖掛牌是本 質(zhì)安全管理的重要部分，是防治現(xiàn)場因“溝通不當(dāng)”和“人為誤操作”而引發(fā)事故的最有效的措施。）上鎖/掛牌使用的場合有：電源開關(guān)、氣源開關(guān)、管道閥門、需要突出警 示的地方和其他需要進(jìn)行權(quán)限管理的地方等。23、危險能源的種類有哪些？答：電源、機械、液壓、氣動、化工、熱、重力或其他24、何時上牌掛 鎖？包括哪些內(nèi)容？答：在設(shè)備維修 和維護時使用上牌掛鎖，包括：設(shè)備檢修時、設(shè)備檢查時和 故障處理時。25、上鎖的硬件要求有哪些？答：可識別的：鎖定裝

9、置要顯示誰上的鎖。要刻有員工的姓名或號碼。最佳實踐：給每個授權(quán)員工定制鎖。26、實施“能源隔離/上鎖掛牌"五步法的流程。答：第一步：檢查。檢查人的精神狀態(tài)是否正常，工具材料是否齊全，檢查 設(shè)備的故障和問 題點；第二步：準(zhǔn)備。工具準(zhǔn)備，人員準(zhǔn)備，場地清理 等；第三步：上鎖。隔離能源，切斷電源，上鎖掛牌；第四步：釋放。 釋放殘留的能量；第五步：確認(rèn)。觀察壓力表等儀器儀表的指針顯示， 檢驗?zāi)茉吹臓顟B(tài)，操作按鈕確認(rèn)設(shè)備確實不能被啟動。完成以上五步以 后，方可檢查、檢修設(shè)備。27、每月一次安 全檢查“PDCA管理循環(huán)對策是什么？答：定期總結(jié)：每月對各類安全檢查進(jìn)行匯總統(tǒng)計；分類分析：對安全隱患

10、進(jìn)行分類、分析其特征；找出兩項：重復(fù)發(fā)生的隱患；重點隱患； 明確目標(biāo)：重 復(fù)項隱患降低值？重點項？制定措施：為了達(dá)成目標(biāo)， 制定可執(zhí)行的措 施；責(zé)任到人：分班次、分區(qū)域，責(zé)任落實到人。28、對現(xiàn)場隱患定期進(jìn)行“分類分析”的目的是什么？答：精益安全要 求基層管理者不僅要對現(xiàn)場隱患及時整改，及時銷號，還要定期對隱患進(jìn)行 統(tǒng)計分析。統(tǒng)計時要進(jìn)行“分類分析”，分類的目的是為 了細(xì)化、通過合 并同類項，使現(xiàn)場隱患的特征和規(guī)律一目了然。29、什么是現(xiàn)場隱患當(dāng)中的“重復(fù)項”和“重點項”？答：所謂“重復(fù) 項”，尉旨哪些屢查屢有、每月都存在的隱患?，F(xiàn)場隱患中的重復(fù)項屢查屢有、重復(fù)發(fā)生，造成了管理上的浪費；所謂“

11、重點項 ”，是 指哪些容易造成 事故發(fā)生的隱患，是安全管控的重點。30、車間安全檢查怎么做？（從傳統(tǒng)檢查方式的常見問題、精益安全管理的基本做法兩個方面分別回答）答：傳統(tǒng)檢查方 式的常見問題：安全檢查處于被 動狀態(tài)-被檢查、少數(shù)人在檢查；安全檢查止步于“整改”限時整改、銷號、復(fù)查；隱患“低水平重 復(fù)循環(huán)”-屢查屢有、重復(fù)發(fā)生。精益安全管理的基本做法：自主檢查是基礎(chǔ)員工崗檢查、班長日檢查、車間周檢查；分類分析是手段檢查目的不僅限于“整改”還要“根治”；持續(xù)改進(jìn)是目標(biāo)-找重點-定目標(biāo)-拿措施-針對性培訓(xùn)；改變行為是關(guān)鍵一最終的目的是為了 “改變員工的行為31、車間安全培訓(xùn)怎么做？（從車間安全培訓(xùn)的常

12、見問題和對策兩個方面分 別回答）答：車間安全培訓(xùn)的常見問題：安全培訓(xùn)月月搞，培訓(xùn)效果不好，效果不好衡量；按照上面安排的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)，缺乏針對性；員工對培訓(xùn)不積 極。不來的要考核，人到心不到。對策：培訓(xùn)計劃：自下而上的提出；培訓(xùn)內(nèi)容：下月目標(biāo)達(dá)成措施；誰來培訓(xùn)：車間主任；培訓(xùn)目的：改變：現(xiàn)狀+行為；培訓(xùn)效果：員工 行為是否改變？安全目標(biāo)是否達(dá)成？32、車間工作總結(jié)的內(nèi)容是什么？答：一是對安全 自主檢查的分類分析，突出“數(shù)據(jù)說話”和與上月的比較； 二是對員工參與 安全活動情況的總結(jié)：員工參與率、活動成功數(shù)等；三 是對安全履職量 化底線標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的總結(jié)，如重點危險源管控；四是 其他方面的總結(jié)：

13、生產(chǎn)設(shè)備事故/故障的次數(shù)與時間、亮點成績等。33、如何才能做到“針對性培訓(xùn)”？答：緊緊圍繞著當(dāng)月工作目標(biāo)和措施進(jìn)行培訓(xùn)。告訴員工：-需要你做什 么？為什么這 么做？怎樣做才是對的？做好了會怎么樣？做不 到會怎么樣？使員工感到“領(lǐng)導(dǎo)對這件事很重視，很認(rèn)真，做不好不行”針對目前安全工 作中存在的問題，按照5W2H勺原則制定解決方案，為 了使方案有效實施，對下屬進(jìn)行培訓(xùn)；針對員工的操作 技能和習(xí)慣性行為，進(jìn)行專題培訓(xùn)。34、專職安全管 理人員安全管理能力提升周記本記錄那些內(nèi)容？答：如實記錄本 人項目推進(jìn)過程中的工作痕跡，做了什么工作？想了什么辦 法？解決了什么問題？有了哪些創(chuàng)新？取得了什么成績？35

14、、什么是“安全工作思路”？答：所謂安全工 作思路，是指“管理者基于對安全工作的知識、經(jīng)驗和感悟， 在總結(jié)本單位安 全工作經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前安全工作的重點、 難點和薄弱環(huán)節(jié)”，提H方針、目標(biāo)和要求，制定對策與措施，并有效地 推進(jìn)與實施。36、梳理工作思路的十二要素是什么？答：知識、經(jīng)驗、感悟過去、現(xiàn)在、未來重點、難點、薄弱點方針、目標(biāo)、策略37、什么是“安全審核”？答：“審核”的 意思是審查與核對?！鞍踩珜徍恕本褪巧霞墝ο录壘鸵粋€管理 周期（如一個月）內(nèi)的安全管理工作，通過查看管理記錄與痕跡、對照 管理標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo) 要求、進(jìn)行詳細(xì)的審查與核對，從而發(fā)現(xiàn)工作中的亮點 與經(jīng)驗、存在的問題與差距

15、，追查背后的原因，提出整改措施。38、安全審核包括哪兩類審核？答：安全審核一般包括“現(xiàn)場審核”和“資料審核”兩種類型。39、安全審核的目的是什么？ 答：通過安全審核，掌握下屬安全管理工作的真實情況。了解他們做了什么工作？效果怎么樣？存在什么問題？背后的原因是什么？遇到了什么困 難？需要哪些支 持？在此處基礎(chǔ)上，給出客觀的評價，提出改進(jìn)措施。40、推行班組安 全管理”4810模式”的含義是什么？答：4:四種活動-班前、班后、班中、班組活動日；8:在員工層面推行8種（即：安全分享、一口清、安全日歷、安全站位、 嚇一跳、單點課、兼職安全員、隱患反饋）安全行為管理和安全自主管理 活 動；1: 一個激勵

16、機制；0:班組工亡事故為“0”41、案例分析：通過下列事故經(jīng)過，分析如何可避免這起事故的發(fā)生？事故經(jīng)過：2017年11月21日17:55分，高線車間軋鋼丙班加熱爐搗鋼機生產(chǎn)過程中出現(xiàn)故 障，當(dāng)班調(diào)度通知加熱爐維修工張付明、李振松進(jìn)行處理，18時05分檢修結(jié)束。18時07分左右軋鋼丙班加熱爐組長武天杰通知搗鋼工張勝雷進(jìn)行搗鋼作業(yè)，由于搗出紅鋼夾送輻未夾住，需操作搗鋼機向后退，搗鋼工張勝雷便操作搗鋼機后退，在搗鋼機后退過程中，造成站在搗鋼機后部的維修工張付明右小腿被夾傷。答：如果加熱爐組長武天杰在指揮作業(yè)之前，能觀察一下設(shè)備周圍的情況.如果搗鋼工張雷勝在操作設(shè)備之前，能“鳴鈴示警”，捕也養(yǎng)成行為習(xí)

17、慣如果維修工張 付明在檢修作業(yè)時能關(guān)注自己的站位，讓自己的身體避開搞鋼機移動的軌跡.如果互保人李振松能及時發(fā)現(xiàn)并及時提醒及時糾正張付明站位不當(dāng)?shù)牟话踩袨?如果煉鋼廠、高線車間能貫徹執(zhí)行“能源隔離/上鎖掛牌”制度.42、請按照“不執(zhí)行規(guī)定、3s不良、電氣缺陷、設(shè)備缺陷、班中脫崗、跑冒 滴漏和煤氣報警”對下列安全隱患進(jìn)行分類分析。序 號檢查場所或部位存在的問題或隱患序 號檢查場所或部位存在的問題或隱患11#側(cè)裝車司機室內(nèi)私自安裝電鴇燈221#攔焦車攝像頭圖像顯木不穩(wěn)21#側(cè)裝車除塵風(fēng)機檢修后未及時啟用23熄焦車配電箱腐蝕嚴(yán)重31#側(cè)裝車液壓站內(nèi)啟鋼絲繩等 雜物24熄焦道電源指示力小鳧42#推焦車

18、空壓站配電室操作柜前地面絕 緣皮破損251#推焦車大車上層有放置的掉 落爐牌 號未安裝5爐頂區(qū)使用過的滅火器未及時更換262#推焦車擰絲機底座螺絲松6熄焦道滑線接線不規(guī)范272#攔焦車油缸底座焊口開7電修值班室人員有私自離崗現(xiàn)象28搗固機3#給料機空氣炮漏氣82#爐焦側(cè)平臺213#爐柱處有漏點292#側(cè)裝車后擋板下部輪故障92#地卜室215#CO探頭報警30地面站箱前、箱后吸力差大101#爐焦側(cè)158#爐門安全掛鉤掉312#攔焦車導(dǎo)焦柵簾子需盡快恢復(fù)111#爐頂133#水封座漏水321#爐頂122#機側(cè)導(dǎo)煙孔有石墨121#爐門站護欄焊口開331#導(dǎo)煙車線路燒壞，需更換132#爐上升管224#承

19、插口冒煙342#攔焦車移門機架子焊口開141#爐地卜室清水管漏水351#爐機側(cè)101#外道道軌焊口開152#攔焦道軌212#處道軌斷362#攔焦車導(dǎo)焦柵下部尺寸窄162#側(cè)裝車走行尼龍棒斷372#搗固機2機3錘錘頭變形171#側(cè)裝車液壓油管漏油38地面站2#風(fēng)機耦合器漏油181#攔焦車液壓油溫冷卻效果差39搗固站3#給料機電機固定螺絲松192#推焦車照明線路無穿管402#側(cè)裝車后卷揚減速機聲音異常202#推焦車主令控制器間隙大41爐頂145#更換橋管后爐蓋打不開211#攔焦車油泵斷路器故障分析結(jié)果：不執(zhí) 行規(guī)定4項；3s不良2項；電氣缺陷10項；設(shè)備缺陷16項; 班中脫崗1_項；跑冒滴漏7_項

20、；煤氣報警1_項。43、什么是“安全分享”三分鐘？答：安全分享三分鐘：按照一定的規(guī)則，講述一段親身經(jīng)歷、剖析一個真實 案例、說一個寓言、講一段故事、分享一句格言，人人開動腦筋， 以例服人，就事 論理，給人以有益的啟迪。44、“玲分享”三分鐘的應(yīng)用規(guī)則是什么？答：一是要講清 楚事件的“三要素”：時間、地點、人物二是要講清楚事件 的全過程：發(fā)生了什么事、結(jié)果怎么樣；三是要講清楚你為什么要給大家分享這件事：它帶給我們的啟示或經(jīng)驗 教訓(xùn)。45、安全分享活動的實施要點是什么？答：為什么分享？-理念落地、營造安全氛圍、開動腦筋由誰來分享？-領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人做好準(zhǔn)備、全員參與分享的內(nèi)容？-親身經(jīng)歷、親眼所見、

21、所思所想所聞?wù)级嚅L時間？-每次35分鐘在何時分享？一班前會流程、任何會議的開會之前分享以后怎么辦？-領(lǐng)導(dǎo)點評、專業(yè)收集、定期反饋分享的效果如何？-員工反映、貴在用心、貴在堅持46、“玲分享”三分鐘的作用是什么？ 答：不僅能鍛煉員工語言表達(dá)能力，提高員工素質(zhì);還能夠提高全員 參與的積極性，營造安全氛圍。47、什么是“嚇一跳”事件？答：所謂“嚇一跳”事件是未遂事件的一種，是指在作業(yè)中偏離了正常狀態(tài) 所發(fā)生的，雖然僥幸沒有發(fā)生傷害，但足以使人“嚇一跳”、“冒窗”、 虛驚一場的事件。48、“口跳”事件的特點是什么？答：“嚇一跳”事件一般有如下特點：事件發(fā)生后，當(dāng) 事人一般不愿意聲張，具有一定的隱蔽性；

22、事件發(fā)生的原因 和防止再發(fā)生的措施沒有充分制定出來；具有重復(fù)發(fā)生的 可能性；“嚇一跳”事件對于一般員工來講，是“身邊的人”，發(fā)生在“身邊的 事”，所認(rèn)更具有借鑒的意義；“嚇一跳”事件 是一種有用的、開展班組安全教育寶貴資源。49、什么是“嚇一跳”事件分享？答：把自己在過 去的工作中遭遇到的、不被人所知的險肇事故、未遂事故講 出 來、寫下來，這些事件雖然沒有對你造成傷害，卻足以讓你“嚇一跳 ”、“冒冷汗”。把寫出來給大家看、講出來給大家聽，起到舉一反三，避免事故再發(fā)生的效果50、如何實施“嚇一跳”事件分享？答：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，把自己經(jīng)歷過的“嚇一跳”事件講出來與大家分享經(jīng)驗教訓(xùn)； 回顧典型的“嚇一跳”

23、事件，按照分享表格要求寫下來，張貼在看板里； 利用班前班后會或安全活動日，輪流由職工分享自己的“嚇一跳”事件。分享者：車間主任、班組長、員工分享內(nèi)容：親身 經(jīng)歷、同伴經(jīng)歷、所見所聞分享地點：班前 班后會、安全活動日、安全演講比賽展現(xiàn)方式：班組 管理看板、班組培訓(xùn)教育、車間活動看板51、如何管理“嚇一跳”事件？答：1、鼓勵員工積極報告“嚇一跳”事件如果員工主動 分享了自己的“嚇一跳”事件，管理者就不能以此 為依據(jù)對他進(jìn)行處罰；-對主動分享者 還要積極給予溝通或鼓勵；2、發(fā)動員工，開展“嚇一跳”事件分享活動鼓勵員工把親 身經(jīng)歷的“嚇一跳”事件寫出來-要分析原因、提出防范措施，防止再發(fā)生。3、各廠要

24、建立未遂事件分析與管理制度-明確上報流程、統(tǒng)計分析、查找深層次原因找出行為規(guī)律、易發(fā)時間、地點和易發(fā)人群52、怎樣開好班 前會？答：班前會的形式；班前會的程序和內(nèi)容；班前會的記錄；提高班 前會效果的方法；班前會4步循環(huán)提升法；案例分享。53、班前會的形式是什么？答：站著開；坐著開；圓桌式；自由式54、班前會“ 5+7”范式是什么？答：為了開好班前會，一般要做好“五項準(zhǔn)備工作”，遵循“七項程序”五項準(zhǔn)備工作是：巡視作業(yè)現(xiàn)場；了解上班生產(chǎn)情況；熟悉上級 的要求；檢查員工勞保穿戴；觀察員工精神狀態(tài)。七項班前會程序 是：點名；傳達(dá)上級要求；對昨天工作的講評；布置當(dāng)班生產(chǎn) 任務(wù)；安全注意事項；對員工進(jìn)行

25、培訓(xùn)；互動交流55、班前會的記 錄要求是什么？答：填寫的項目主要有：日期、班次、出勤人數(shù)、缺勤人及原因、班前會的 主要內(nèi)容摘要、記錄人等。記錄要及時真實，簡明扼要，可追溯。56、提高班前會效果的方法是什么？答：.群策群力：班長主持、六員分工、全員參與 .營造氛圍：安全 分享三分鐘、“一口清”分享 .班組文化：班歌、班組精神、班組格言等； .班會視頻：班前 拍攝，班后回放，持續(xù)改進(jìn) .班會競賽：制定 標(biāo)準(zhǔn)，每月評比，獎勵先進(jìn)57、“順會4步循環(huán)提升法”是什么？答：第一步：拍 攝視頻一一按照“ 5+7'范式召開規(guī)范的班前會，并把開會的 情景從頭到尾拍攝下來；第二步：回放觀 看一一找一個合適

26、的時間，組織全班員工一起觀看最近一次拍攝的班前 會視頻；第三步：組織討 論一一一邊觀看一邊討論，找出班前會存在的不足之處， 列出問題清單，提出改進(jìn)措施；第四步：再開再 拍一一按照達(dá)成共識的改進(jìn)措施，召開改進(jìn)以后的班前 會，比上一次有 所提高。58、班前會的注意事項是什么？答：班長注意事項：要講話，不要念稿；要舉手，不要背手；要 1 2 3,不 要“然后一然后”員工注意事項：要抬頭，不要低頭；要四目對視，不要東張西望；要大 聲發(fā)言，不要小聲嘟唾。59、班前會視頻拍攝注意事項是什么？答：1.注意拍攝全景；2.給發(fā)言者特寫；3.注意光線明亮；4.注意背景清潔；5.畫面平穩(wěn)移動；6.發(fā)言聲音洪亮；7.

27、手機拍攝用飛行模式；8.相機拍 攝用三腳架。60、班后會的主要程序是什么？答：班后會程序如下：點名（應(yīng)到人數(shù)，實到人數(shù)等）；念班長工作點評： 當(dāng)班任務(wù)完成情 況，存在的問題等；員工隱患反饋：人的不安全行為， 物的不安全狀態(tài) 等；安全反思與互動；班長：安全寄語（問候與提 醒安全注意事項）把這些內(nèi)容簡要記錄到班前班后會記錄本上。61、班后會“隱患反饋”的內(nèi)容是什么？答：班組成員在 班后會上認(rèn)真回顧以下內(nèi)容：今天的工作中發(fā) 現(xiàn)了哪些隱患？（包括人的不安全行為、物的不安全 狀態(tài)）自己的不安全行為是哪些？別人的不安全行為是哪些？把這些內(nèi)容如實地紀(jì)錄在員工學(xué)習(xí)本上62、什么是班組安全日歷?答：一種簡單、量

28、化、可視化的班組安全管理的方法。在班后會上，班 組每個員工對自己每天的安全行為和狀況進(jìn)行反思，并 通過親手記錄，予以確認(rèn)。由安全員或輪值安全員每天對班組成員的安 全狀況匯總、統(tǒng) 計，并用相應(yīng)顏色，在“專用日歷”上表示當(dāng)天的安全 狀況。每月的安全天數(shù) 組成了當(dāng)月的安全結(jié)果，也用安全顏色來標(biāo)示。這種用不同顏色 標(biāo)示不同的安全狀況，并將它及時地涂在專用的日歷上， 以此提示員工時刻關(guān)心自己和團隊的安全的方法。就叫做“安全日歷” 方法。63、開展“班組安全日歷”活動的步驟是什么？答：步驟一：組 員每天針對以下各項活動做自我評價：班前會上強調(diào)的安全重點確實遵守了嗎？確實做好現(xiàn)場3s了嗎？被別人指出 不安全行為了嗎？作業(yè)前進(jìn)行安全自我提醒了嗎？等.通過 以上自我評價，將“乂計入評價欄。步驟二：由班組 輪值安全員（兼職安全員）根據(jù)各個組員的自我評價結(jié) 果，將班組安全日歷涂成：綠色（全班成員“O "）黃色（即使 一人“X”）紅色（發(fā)生了任何事故）64、什么是OPI2答：OPL（One Point Lesson ） 一般被稱為單點課程，又稱一點課，是一種在現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)的教育方式。OPL具有將班組成員由被教育者轉(zhuǎn)變成了 教育 者；使每一個 員工有了展示自己風(fēng)采和魅力的機會；教育容易進(jìn)行，容易推廣等特點。65、OPL （單點課）的課程一般分為哪幾類?答：OPL課程一般分為：基礎(chǔ)知識