1、2014-2015學年第一學期物理教學調(diào)研卷九年級物理 一選擇題（每題2分，共24分）1在如圖所示的四種剪刀中，正確使用時，屬于費力杠桿的是ABCD2園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做的目的是 姓名_ 班級 A增大阻力臂，減小動力移動的距離 B減小動力臂，減小動力移動的距離 C增大動力臂，省力 D減小阻力臂，省力3下列情形中，對物體沒有做功的是 A舉著杠鈴不動 B將彈簧拉力器拉長 C將實心球拋向空中 D把掉在地上的羽毛球撿起來4小明同學把掉到地面上的物理課本撿起來放回到課桌上，在此過程中手克服課本的重力所做的功大約為 A0.015 J B0.15 J C

2、1.5 J D15 J5正值農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5 h內(nèi)把360 m3的水抽到5m高處（g取10 Nkg），則水泵對水做功的功率至少為 A1.8×106 J B3.6×106W C10 kW D3.6×107W6一位父親與他5歲的兒子一起上樓回家，對此，下列說法錯誤的是 A爬相同的樓梯，兒子體重小，做的功少 B爬相同的樓梯，父親體重大，做的功多 C爬相同的樓梯，兒子比父親先到達，兒子的功率一定大 D爬相同的樓梯，父親比兒子先到達，父親的功率一定大7如圖，將同一物體分別沿光滑斜面AB、AC以相同的速度，勻速拉到頂點A，施加的力分別為F1、F

3、2，拉力做功分別為W1、W2 ，下列選項正確的是 AF1<F2 W1>W2 BF1>F2 W1W2 CF1>F2 W1>W2 DF1 <F2 W1W2 8 如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法正確的是 AF1較小 BF2較大 CF1、F2、F3的大小不能確定 DF1、F2、F3的大小相等9下列說法正確的是 A機械效率越高，機械做功一定越快 B做功越多的機械，機械效率一定越高 C功率越大的機械做功一定越多 D做功越快的機械，功率一定越大10同學們在探究“影響滑輪組機械效

4、率高低的因素”時，提出了下列假設(shè)： (1)滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)； (2)滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關(guān)； (3)滑輪組機械效率高低可能與物體被提升高度有關(guān)； (4)滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)然后一位同學設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組，進行對比實驗來驗證提出的假設(shè)，則該實驗驗證的假設(shè)是 A(1) B(2) C(3) D(4) 7題圖 8題圖 10題圖 11題圖11如圖(a)所示的杠桿是平衡的，在此杠桿支點兩側(cè)的物體下方分別加掛一個相同物體，如圖(b)所示，那么，以下說法正確的是 AA端下沉 BB端下沉 C杠桿仍水平平衡 D以上情況都有可能12用一個定滑輪和一個動滑

5、輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計摩擦和繩重，滑輪組的機械效率為60%則下列選項錯誤的是 A拉力一定是125N B有用功一定是150J C總功一定是250J D動滑輪重一定是100N二 填空題（每空1分，共24分）13 根據(jù)杠桿的平衡條件可知，在使用杠桿時，如果動力臂_阻力臂，則屬于費力杠桿下面提供的一些例子中，屬于費力杠桿的是_(只填序號) A鋼絲鉗(老虎鉗) B開酒瓶蓋的扳子 C鑷子 D理發(fā)的剪刀 E天平的橫梁14動滑輪也可以看做是杠桿，從動力臂和阻力臂的大小特點看，動滑輪實質(zhì)上是_杠桿，使用它可以_，但是不能_15做功滿足的兩個條件：一是有 的作用；二是在 的方向上移動一

6、段距離。16小華同學用100N的水平推力，推放在水平地面上重500N的物體，使其做勻速直線運動若該物體在10s內(nèi)移動5m，則在此過程中重力做功為_J，小華做的功是_J，小華做功的功率是_W17正常人的心臟推動血液流動的功率約為1.5W，表示的物理意義是_；那么在100s內(nèi)心臟做_J；如果g10N/kg，這些功可把一個質(zhì)量為60kg的人勻速舉高_m18如圖所示為傾角30°的固定斜面，小明同學用平行于斜面500N的推力將質(zhì)量為70kg的物體A在5s時間內(nèi)勻速推高1m(g取10 N/kg)，則推力做的功為_J，功率為_W 18題圖 20題圖 21題圖19過去農(nóng)村耕地主要依靠牛拉犁，現(xiàn)在大部

7、分地區(qū)已經(jīng)使用拖拉機代替牛.若牛的功率為400 W，拖拉機的功率為25 kW，則拖拉機工作8h所做的功由這頭牛來完成，需要工作_h.20 跳繩看起來似乎很簡單，然而親自跳起來就會感到運動量是相當大的，有位同學對此做了專門研究：跳繩者的質(zhì)量m50 kg，跳繩者的重心高度隨時間變化的情況如圖所示根據(jù)所給條件可估算出此跳繩者跳一次繩所做的功為_J；在1 min內(nèi)做功的平均功率為_W21某建筑工地用圖中所示的滑輪組搬運建筑材料，若工人用200 N的拉力F將建筑材料勻速吊起，滑輪組的機械效率為80%，則被吊起的建筑材料重_N.22如圖所示，小王用兩個相同的滑輪組（摩擦不計），分別將重力不同的兩個物體勻速

8、提高到相同高度，其中Gl > G2，則所用的拉力F1 F2（選填“”、“”或“=”），其機械效率1 2填“”、“”或“=）22題圖 23題圖 23如圖所示，在測定杠桿機械效率的實驗中，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在杠桿OB下面的物塊緩慢上升至虛線位置，測力計的示數(shù)F為_N，測力計上升的高度s為0.2 m物塊重力G為1.5 N，物塊上升的高度h為0.3 m，則杠桿的機械效率為_ ，使用該杠桿做額外功的一個原因是_ 三 解答題(共52分)24作圖：(每圖2分，共6分)（1）在圖中畫出物體A所受重力的示意圖和拉力F所對應(yīng)的力臂l（2）用滑輪組提升重物，請在圖中畫出拉力FG3的繩子的繞法（不

9、計動滑輪、繩重和摩擦）(3)如圖所示，O點為杠桿的支點，畫出作用在B點的最小力F （1） （2） （3） 25（共8分）下面是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗(每個鉤碼重0.5N) (1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向_（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡(2)如圖甲所示，若在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應(yīng)掛_個同樣的鉤碼，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡如圖甲所示，若把B點處的鉤碼取下，換成在B點處施加一個豎直向下的拉力F，則當F_N時，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡當拉力F向右傾斜時，若仍要保持杠

10、桿在水平位置平衡，則拉力F的大小將_（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是_（2分） (3)如果小王又進行了如圖乙所示的探究，考慮杠桿_的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)大于_N26（共5分）在“測定動滑輪機械效率”實驗中，小明用如圖的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下： (1)實驗時，用手_拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升 (2)第次實驗時 有用功 J ，機械效率為_ (3)第次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05ms，則拉力的功率為_W (4)由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率

11、將_（填“增大”、“減小”或“不變”）27（共7分） 如圖是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置實驗準備的器材有：三個質(zhì)量不同的木塊A；三條粗糙程度不同的長木板B；三個高度不同的長方體鐵 塊C；刻度尺 (1)實驗還需補充的器材有_(2分)(2)下面是小紅探究斜面機械效率與物重的關(guān)系時記錄的有關(guān) 數(shù)據(jù)。測量次數(shù)斜面粗糙程度物重GN斜面高度hm沿斜面的拉力FN斜面長m有用功J總功J機械效率1較粗糙150106040150246252較粗糙3011204030486253較粗糙601240406096625通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論： 。（2分） (3)上述實驗中，保持斜面長度不變，將斜面升

12、高到02m，把一個重6 N的物體沿斜面向上拉時，所需拉力為4.0N，則此時斜面的機械效率是_ (4)斜面的機械效率還可能與斜面的_有關(guān)(只填一個因素)（2分）28、（共6分）重為500N的物體放在水平地面上，某人用100N的水平力推它做勻速直線運動，在5s內(nèi)物體移動了10m。問：（1）人對物體做了多少功？（2）人推物體的功率是多大？ （3）重力做了多少功？ 29（共6分）如圖所示（滑輪組的繞繩未畫出），人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10s，使繩端向下移動了1.5m，重物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機械效率為70%(g取10N/kg)(1)按題意畫出滑輪組的繞繩(2)人所做功的

13、功率為多大？(3)被吊起的重物質(zhì)量為多大？30(共6分)如圖所示，將質(zhì)量為100 kg的木箱，用一平行于斜面向上400N的力從底端勻速拉到斜面頂端，斜面長5m、高1.6 m，求：（g取10 N/kg）（1）則拉力做的功為多少J？（2）拉力所做的額外功為多少J（3）斜面的機械效率為多少？31（每空2分，共8分） 某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。· M1L1 L1L2 L2支點點座將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置，它就是刻度尺的_；如圖所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向_（選填“左”或“右”）移

14、動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的_到支座的距離L2； 根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質(zhì)量_（用題目中所給物理量表示）2014-2015學年第一學期物理教學調(diào)研卷 九年級物理 （答題卷）一選擇題（每題2分，共24分）123456789101112二 填空題（每空1分，共24分）13 ， 14 ， ， 15 ， 16 ， ， 姓名_ 班級17 ， ， 18 ， 19 20 ， 21 22 ， 23 ， ， 三 解答題（共52分，）24 作圖題（每圖2分，共6分，2527題，除標注外，其余每空1分） （1） （2） （3）25 (1) (2) ， ， （2分） (3) , .26 (1) (2) ， (3) （4） 27 （1） （2分）（2） （2分）（3） （4） （2分）28 （共6分）（1）（2）（3）29（共6分）(1)(2)(3)30（共6分）（1）（2）（3）31（每空2分，共8分）(1) (2) ， （3） 。答案123456789101112CDACCCDDDBBA一 選擇題二 填空題：13 小于，C、D 14 動力臂是阻力臂2倍的杠桿 、省力、改變力的方向15 力、力 16 0、500、5017