1、 南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型新授課題5.1 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)主 備 人 李建新審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀 能結(jié)合具體情境進(jìn)行口算，并解釋口算的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索口算方法的過程。 2通過各種數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能運(yùn)用乘法口算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問題。 3. 學(xué)生能結(jié)合具體情境，從數(shù)學(xué)角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口算解決實(shí)際生活中的具體問題、明確口算算理。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作。 教 學(xué) 過 程學(xué)生活

2、動(dòng)教師活動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。自學(xué)要求：1.帶著下面問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究 1.口算 30×2 40×5 12×2 10×5 700×2 90×9 24×2 80×4 （選兩道題說說口算方法） 2.教材第58頁例1，仔細(xì)觀察情境圖。（1）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？提出用乘法計(jì)算的問題。 （2）郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙、多少封信？ 列算式： （3）你是怎樣口算的? 比比誰的算法多。 （4）郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？比比誰算得快！ （5

3、）我能自己編寫出整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式，并口算。 歸納整理：兩個(gè)因數(shù)末尾都是0的乘法,口算時(shí)只要先把 前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè) ), 在乘得的積的末尾添上幾個(gè) ( 。三、我會(huì)運(yùn)用 1.我會(huì)做 80×10 60×20 50×40 24×10700×20 90×90 40×80 12×2004.我試試學(xué)后記：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們能否用這些知識(shí)做鋪墊來學(xué)習(xí)整十整百數(shù)的口算乘法呢？ （板書：整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)） 二、合作展示1. 分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2組與組之間互評(píng)，提出疑問。3教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)，

4、疑點(diǎn)，易混淆點(diǎn)。 三、歸納整理。師：通過這些題目的口算，你認(rèn)為整十整百的口算應(yīng)該怎么算？兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。4、 自測(cè)評(píng)估。教學(xué)后記：南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型新授課題5.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算學(xué) 科 數(shù)學(xué)主 備 人李建新審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：我能了解估算在日常生活中的意義，掌握估算的方法，并正確地進(jìn)行估算;能運(yùn)用多種方法進(jìn)行估算，培養(yǎng)思維能力和分析判斷能力。過程與方法：我將通過

5、自主探究，合作、交流，展示不同的估算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：我要通過體會(huì)估算的作用，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握估算方法，培養(yǎng)判斷分析能力。 難點(diǎn)：合理選擇估算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作。 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第59頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究1.口算20×20 24×10 40×50 12×302.下列算式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎樣想的？28×4 62×7 3.教材第59頁例2，仔細(xì)觀

6、察情境圖。（1）你知道了哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？（2）你能用估算的方法幫小明解決這個(gè)問題嗎？比比誰的方法多！（3）你最喜歡哪種方法？說說你的理由！ 歸納整理: 估算時(shí)可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)看成（ ）數(shù)，也可以把（ ）個(gè)兩位數(shù)都看成（ ）數(shù)，再用口算確定估算結(jié)果，盡量接近準(zhǔn)確數(shù)。三、我會(huì)運(yùn)用1.我會(huì)做做一做：教材第59頁2.我能估算89×30 32×48 43×22 35×1924×39 63×29 71×80 52×683.我能解決：氣象知識(shí)知多少這本書每本19元，李老師決定買12本，你認(rèn)為李老師大約應(yīng)該

7、準(zhǔn)備多少錢？4.我試試 內(nèi)容A、我們組采訪的是（ ）老師，他家每月水費(fèi)支出大約是（ ）元，一年大約支出水費(fèi) 元。我們是這樣估算的 。 內(nèi)容B、我們組采訪的是（ ）老師，他每天批改作業(yè)（ ）本，每個(gè)星期（5天）大約批改作業(yè) 本，每學(xué)年（40個(gè)星期）大約批改作業(yè) 本。 看到這么大的數(shù)字，你有什么感受或想法？學(xué)后記：板書設(shè)計(jì)： 乘 法 估 算 18 20 18 20 22 20 22 20 22×20440 18×20360 20×20 400 能坐下。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：看來，前面的知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，今天我們用這些知識(shí)做鋪墊來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。 板書課題：兩位數(shù)乘兩位

8、數(shù)的估算二、合作展示1.分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2組與組之間互評(píng)，提出疑問。3教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易混淆點(diǎn)。三、歸納整理。 師：估算時(shí)可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，也可以把兩個(gè)兩位數(shù)都看成整十?dāng)?shù)，再用口算確定估算結(jié)果，盡量接近準(zhǔn)確數(shù)。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，由于因數(shù)的不同特點(diǎn)，估算的方法可能有幾種，但我們?cè)诮鉀Q不同的情景問題時(shí)，一定要考慮具體情況，靈活地選擇合適的估算方法。四、自測(cè)評(píng)估。教學(xué)后記：南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型練習(xí)課課題口算乘法的練習(xí)課學(xué) 科數(shù)學(xué)主 備 人李建新審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀  會(huì)口算整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位

9、數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教學(xué)目標(biāo)1. 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。2. 逐步培養(yǎng)思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望教學(xué)重難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行口算和估算，提高口算和估算的正確率運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作。 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第62頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究口算練習(xí)：70×70   60×90     80×50     11

10、×40   30×8020×70    40×60  31×20     40×30   60×80說一說你是怎樣口算的。 估算：42×11              68×10             32×47       51×7645×17

11、             26×18             36×21 68 ×32說一說你是怎樣估算的？3、 我會(huì)運(yùn)用1. 我會(huì)做2. 我能估算89×30 32×48 43×22 35×19 24×39 63×29 71×80 52×683. 我試試學(xué)后記：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,這節(jié)課我們進(jìn)

12、行口算和估算的練習(xí)。 二、合作展示1分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2組與組之間互評(píng)，提出疑問。3教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易混淆點(diǎn)。三、歸納整理。兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、自測(cè)評(píng)估。教學(xué)后記：南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型新授課題筆算乘法（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）學(xué) 科數(shù)學(xué)主 備 人李建新審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握其計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，理解算理。2 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能

13、力及分析問題的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理，掌握方法。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作。 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第63頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究1我能計(jì)算34×2= 34×10= 68+340= 3 4 6 8 × 2 3 4 0 2觀察教材第63頁例1情境圖。（1）你能根據(jù)主題圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式？估一估大約要付多少錢?（2）怎樣準(zhǔn)確計(jì)算24×12=? (3)我能一邊列豎式,一邊說出24&#

14、215;12的計(jì)算過程: 2 4 × 1 2 先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的（ ）乘24得（ ），乘積的末位和（ ）位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位的（ ） 乘24得（ ）個(gè)十，也就是（ ）， 乘積的末位和（ ）位對(duì)齊, 個(gè)位上的0可以（ ） 最后算（ ）加（ )等于（ ）。 歸納整理：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的（ ）和（ ）分別同第一個(gè)因數(shù)相乘。乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位（ ），再把兩次乘得的結(jié)果（ ）起來。三、我會(huì)運(yùn)用1做一做 23×13 33×31 43×12 2.我能筆算 12×44 32×31 42×

15、11 11×25學(xué)后記：一、談話引入師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎么用豎式計(jì)算呢？這節(jié)課我們來初步探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）二、合作展示1分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2組與組之間互評(píng)，提出疑問。3教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易混淆點(diǎn)。 三、歸納整理。師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計(jì)算時(shí)，先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。四、自測(cè)評(píng)估。教學(xué)后記： 南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型練習(xí)課課題筆算乘法練習(xí)學(xué) 科 數(shù)學(xué)主 備 人李建新審核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀能準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 通

16、過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2 在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，體驗(yàn)激發(fā)好學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)正確地進(jìn)行筆算和解決實(shí)際問題。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作。 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第64頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究 用豎式計(jì)算 34×21 31×13 12×12 22×11 11×25 22×14 說說計(jì)算方法： 溫馨提示：三、我會(huì)運(yùn)用1我會(huì)做：練習(xí)十五第2題2每箱蘋果重13千克，32箱蘋果 共重多少千克？3小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7

17、月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？學(xué)后記：一、談話引入師：這節(jié)課我們進(jìn)行筆算乘法的練習(xí)。 二、合作展示1. 分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2組與組之間互評(píng)，提出疑問。3教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 三、歸納整理。 四、自測(cè)評(píng)估。教學(xué)后記:南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型新授課 題5.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）學(xué) 科數(shù)學(xué)主 備 人李建新審 核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握積的定位教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)需進(jìn)位的計(jì)算方法，理解算理。2. 提高學(xué)生的計(jì)算能力及分析問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)需進(jìn)位的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘的順序和第二部分的書寫位置問題學(xué)法

18、指導(dǎo)自主探究、小組合作教 學(xué) 過 程學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第65頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑問。二、我會(huì)探究1.我能計(jì)算 23×21 13×312.觀察教材第65頁例2主題圖。根據(jù)主圖中的信息提出的數(shù)學(xué)問題，你知道怎樣列式，估一估棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？我能用不同的方法計(jì)算19×19。用豎式計(jì)算19×19，一邊算一邊說出過程。溫馨提示：歸納整理：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的（ ）位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，乘得積的末位同（ ）位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)（ ）位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)

19、。乘得積的末位同（ ）位對(duì)齊。然后把兩次乘得的結(jié)果（ ）起來，計(jì)算中注意滿幾十就要向前一位進(jìn)（ ）。三、我會(huì)運(yùn)用1. 我能計(jì)算 32×34 54×13 39×27 17×282.我能解決3.我試試學(xué)后記：一 、談話導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。二、合作展示：1.分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2.組與組之間互評(píng)，提出疑問。3.教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)。三、歸納整理： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的9去乘第一個(gè)因數(shù)，乘得積的末位同個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)因數(shù)。乘得積的末位同十位對(duì)齊。然后把兩次乘得的結(jié)

20、果加起來，計(jì)算中注意滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。四、自測(cè)評(píng)估：教學(xué)后記： 南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型練習(xí)課課 題57兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)學(xué) 科數(shù)學(xué)主 備 人李建新審 核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀通過多種形式的 練習(xí)讓學(xué)生熟練地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。 學(xué)法指導(dǎo)自主探究、小組合作教 學(xué) 過 程學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)1、 我會(huì)預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容:教材第65頁。自學(xué)要求：1.帶著下面的問題預(yù)習(xí)。2.在后面記下自己的困惑和疑

21、問。二、我會(huì)探究1筆算下列各題24×19 35×72 64×182下面的 計(jì)算對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正過來。2 7 3 5 6 4× 1 5 × 1 8 × 3 2 1 0 5 1 9 2 1 4 4 2 7 2 4 2 1 6 3 7 5 3 3 2 3 6 0我能歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：三、我會(huì)運(yùn)用1.風(fēng)光明信片每套12張，售價(jià)14元，今天賣出56套，一共賣了多少錢？2.練習(xí)十六第5題 3.我試試學(xué)后記：一、談話導(dǎo)入： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行這方面的 練習(xí)。二、 合作展示：1.分組展示自主學(xué)習(xí)的成果。2.組與組之間互評(píng)，提出疑問。3.教師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)。三、 歸納整理：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、自測(cè)評(píng)估：教學(xué)后記：南洲實(shí)小三年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)案（教師用）課 型復(fù)習(xí)課 題兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)5.8學(xué) 科數(shù)學(xué)主 備 人李建新審 核授課班級(jí)授課時(shí)間課標(biāo)解讀熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)1. 通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識(shí)脈絡(luò)并進(jìn)行分析歸納，掌握有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。2. 經(jīng)歷整理、相互交流、綜合應(yīng)用的過程，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理清知識(shí)脈絡(luò)并進(jìn)行分析歸納，掌握有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力難點(diǎn)：解決具體問題