1、LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗齈60LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗凉B透系統(tǒng)裝置滲透系統(tǒng)裝置半透膜半透膜:是一種是一種只給某只給某種分子種分子或離子或離子擴散進擴散進出的薄出的薄膜膜. LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗凉B透作用滲透作用水分子或其他溶劑分子經(jīng)過半透膜的擴散現(xiàn)象水分子或其他溶劑分子經(jīng)過半透膜的擴散現(xiàn)象條件：條件： 半透膜半透膜 膜的兩側(cè)溶液具有濃度差膜的兩側(cè)溶液具有濃度差(可以是具有生物性的可以是具有生物性的選擇透過性選擇透過性膜

2、膜,如細胞膜如細胞膜;也可以是物理性的也可以是物理性的過過濾膜濾膜,如玻璃紙如玻璃紙)LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗凉舛炔顫舛炔钫嵴崽翘侨苋芤阂呵迩逅?高高 低低 溶液濃度溶液濃度水流方向水流方向(水分子量多水分子量多)(水分子量少水分子量少)LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗芤喝芤篈與溶液與溶液B存在濃度差：存在濃度差：溶液溶液A濃度濃度大于大于B時，水分子從時，水分子從溶液溶液A濃度濃度小于小于B時，水分子從時，水分子從BAAB“水往水往 處流處流”在滲透作用中在滲透作用中,水分是從溶液濃度水分是從

3、溶液濃度 的一側(cè)向的一側(cè)向溶液濃度溶液濃度 的一側(cè)滲透的一側(cè)滲透.高高低低高高LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗?、細胞的吸水和失水一、細胞的吸水和失?外界溶液濃度外界溶液濃度 = 細胞質(zhì)濃度細胞質(zhì)濃度 外界溶液濃度外界溶液濃度 細胞質(zhì)濃度細胞質(zhì)濃度 外界溶液濃度外界溶液濃度 細胞質(zhì)濃度細胞質(zhì)濃度細胞細胞吸水吸水膨脹膨脹(持續(xù)吸水會漲破持續(xù)吸水會漲破) 細胞細胞失水失水皺縮皺縮維持原有形態(tài)維持原有形態(tài)1 動物細胞的吸水和失水選擇透過性膜選擇透過性膜)P64水分子水分子(半透膜:細胞膜細胞膜LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶?/p>

4、例膜運輸?shù)膶嵗c生活的聯(lián)系與生活的聯(lián)系 吃比較咸的食物，口腔和唇的黏膜有什么感覺？為什么？比較干比較干,細胞失水細胞失水LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗伎迹核伎迹?其他動物細胞的吸水和失水的原理與紅細胞其他動物細胞的吸水和失水的原理與紅細胞是一樣的嗎？是一樣的嗎？ 白菜長時間放置在空氣中會慢慢地萎蔫，但白菜長時間放置在空氣中會慢慢地萎蔫，但是將萎蔫的白菜放進清水中，它又會恢復(fù)硬是將萎蔫的白菜放進清水中，它又會恢復(fù)硬挺的形態(tài)?？梢?，白菜也會失水和吸水。挺的形態(tài)。可見，白菜也會失水和吸水。 白菜細胞的失水與吸水與紅細胞相同嗎？白菜細胞的失水與吸水與紅細

5、胞相同嗎？一樣一樣不同不同LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗? 2 植物細胞的吸水和失水植物細胞的吸水和失水植物細胞吸水的方式植物細胞吸水的方式吸脹吸水吸脹吸水滲透吸水滲透吸水實例：實例：未成熟植物細胞、干種子未成熟植物細胞、干種子原因：原因：沒有形成大的中央液泡沒有形成大的中央液泡實例：實例：成熟的植物細胞成熟的植物細胞條件：條件：有中央液泡有中央液泡機理：機理：靠細胞內(nèi)的親水性物質(zhì)（蛋靠細胞內(nèi)的親水性物質(zhì)（蛋 白質(zhì)、淀粉、纖維素）吸收水分白質(zhì)、淀粉、纖維素）吸收水分主要的吸水方式主要的吸水方式LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運

6、輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗赂拍钚赂拍?原生質(zhì)層原生質(zhì)層w細胞膜細胞膜和和液泡膜液泡膜以及以及兩層膜之間的細胞質(zhì)兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為稱為原生質(zhì)層原生質(zhì)層2 2 植物細胞的吸水和失水植物細胞的吸水和失水細胞壁（全透性）細胞壁（全透性）細胞膜細胞膜細胞質(zhì)細胞質(zhì)液泡膜液泡膜原生質(zhì)層原生質(zhì)層(半透膜半透膜)LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗? 2 植物細胞的吸水和失水植物細胞的吸水和失水LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗参锛毎馁|(zhì)壁分離及復(fù)原植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原外界溶液濃度外界溶液濃度 細胞液的濃度，細胞液的濃度，現(xiàn)

7、象現(xiàn)象:植物細胞植物細胞失水失水,外界溶液濃度外界溶液濃度 細胞液的濃度，植物細胞細胞液的濃度，植物細胞吸水吸水思考：當植物細胞質(zhì)壁復(fù)原后，仍將思考：當植物細胞質(zhì)壁復(fù)原后，仍將細胞繼續(xù)放置水中，植物細胞會漲破細胞繼續(xù)放置水中，植物細胞會漲破嗎？嗎？LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗l(fā)生質(zhì)壁分離的條件發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗毎褪c生活聯(lián)系細胞吸水和失水與生活聯(lián)系 （1）對農(nóng)作物）對農(nóng)作物合理灌溉合理灌溉，既滿足作物對水分，既滿足作物對水分的需要，同時也降低土壤溶液濃度，促進

8、對水的需要，同時也降低土壤溶液濃度，促進對水分的吸收。分的吸收。 （2）鹽堿地中植物因缺水不容易存活；一次）鹽堿地中植物因缺水不容易存活；一次施肥過多，會造成施肥過多，會造成燒苗燒苗。 （3）糖漬、鹽漬食品不變質(zhì)的原因。）糖漬、鹽漬食品不變質(zhì)的原因。 -食品外面形成很高濃度的溶液，使微生物不食品外面形成很高濃度的溶液，使微生物不能在上面生存。能在上面生存。LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗?1用蔗糖浸漬冬瓜，能使冬瓜變甜，這是因用蔗糖浸漬冬瓜，能使冬瓜變甜，這是因為（為（ ）。）。 A蔗糖分子通過滲透作用進入細胞蔗糖分子通過滲透作用進入細胞 B蔗糖分子

9、分解為葡萄糖分子進入細胞蔗糖分子分解為葡萄糖分子進入細胞 C蔗糖分子進入細胞間隙蔗糖分子進入細胞間隙 D細胞脫水死亡，細胞膜失去選擇透過性，細胞脫水死亡，細胞膜失去選擇透過性，蔗糖分子進入細胞蔗糖分子進入細胞LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗偨Y(jié)總結(jié)質(zhì)壁分離說明以下問題：（第二教材質(zhì)壁分離說明以下問題：（第二教材P38）（1）判斷細胞的死活；）判斷細胞的死活；（2）測定細胞液的濃度范圍；）測定細胞液的濃度范圍；（3）比較不同植物細胞的細胞液濃度。）比較不同植物細胞的細胞液濃度。 (4 ) 比較未知溶液濃度的大小比較未知溶液濃度的大小 (5) 驗證原生質(zhì)

10、層和細胞壁伸縮性的大小驗證原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性的大小LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗郎y細胞待測細胞+蔗糖溶液蔗糖溶液-發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原原不發(fā)生質(zhì)壁分離不發(fā)生質(zhì)壁分離（活細胞）（活細胞）（死細胞）（死細胞）（1）判斷細胞的死活；）判斷細胞的死活；（2）測定細胞液的濃度范圍）測定細胞液的濃度范圍待測細胞待測細胞 + 一系列濃度梯度的蔗糖溶液一系列濃度梯度的蔗糖溶液LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗?1根毛細胞的細胞液濃度最大的植物，分布在根毛細胞的細胞液濃度最大的植物，分布在（ ）。）。 A

11、熱帶雨林熱帶雨林 B荒漠荒漠 C草原草原 D森林森林 2將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡將人類的紅血球置于不同濃度蔗糖液中，浸泡半小時之后的結(jié)果如圖半小時之后的結(jié)果如圖43。依照血球外形的變。依照血球外形的變化判斷蔗糖液的濃度，由高到低排列，正確的是化判斷蔗糖液的濃度，由高到低排列，正確的是（ ）。）。 A甲乙丙丁甲乙丙丁 B丁甲乙丙丁甲乙丙 C丙丁甲乙丙丁甲乙 D丙乙丁甲丙乙丁甲LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗话銓嶒灥倪^程一般實驗的過程提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗進行實驗進行實驗分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論表達

12、交流表達交流 進一步探究進一步探究 LOGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗?、物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?、物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗齃OGO人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗み\輸?shù)膶嵗?1將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖圖42所示。此時，部位和的顏色分別是所示。此時，部位和的顏色分別是（ ）。）。 A無色、綠色無色、綠色 B紅色、綠色紅色

13、、綠色 C紅色、無色紅色、無色 D紅色、紅色紅色、紅色人教版教學(xué)第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1 、下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意、下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)）的狀態(tài)） （ 1 ）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：_（指明甲圖中相應(yīng)部位）；（指明甲圖中相應(yīng)部位）； _。 （ 2 ）比較甲圖中）比較甲圖中 和和 處溶液濃度的大?。禾幦芤簼舛鹊拇笮。篲。 （ 3 ）丙圖中）丙圖中 為為_，甲圖中的，甲圖中的 相當于丙圖中相當于丙圖中的的_， 它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_。 （ 4 ）若把毛細胞放在）若把毛細胞放在 30% 的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)_。再放入清水中，它又出現(xiàn)再放入清水中，它又