1、四年級語文下冊期末復習一 1.讀拼音，寫詞語，并完成填空。 bin? yuán qi? líng fàng ?sì dài? màn （ ） （ ） （ ） （ ） ?jun xiàn zhng ?wò chng shu （ ） （ ） （ ） xún? gu? do? j xin? wéi? rén? zh （ ）的（ ）（ ）的（ ） 2.把和拼音相應的詞語填到田字格里。 shì nòng chóu mì zhn yng fàn l

2、àn chng z i jn? yún qng cuì xiù lì yí rén 分 布 花 草 笑 聲樹 葉 故 居 竹 子洪 水 景 色 3.把成語或詩句補充完整，并寫出所填字的意思。（6分） 膽（? ）心驚? ? ?時人不(? )余心樂? (? )為人知? ?不（? ）藏蹤跡? 驚濤(? ) 浪? ?怕得魚驚不（? ）人? 茅塞（? ）開? ?如（? ）平地? ? 聲色 （? ）厲? ?群雄（? ）爭? ? 眾志（? ）城? ?（? ）為壯觀? ? 四年級語文下冊期末復習二 【根據(jù)課文完成練習】 1.這學期，我們從課

3、文中了解了幾位不平凡的人物，請回憶相關內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語來概括他們的特點。 艄公? ?竺可楨? ?諸葛亮? ? 劉備? ?愛因斯坦? ?宋慶齡? ? 2學習了天鵝的故事和生命的壯歌這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊? ?的精神所折服，不由得贊嘆道： “? ?！保ㄌ顚懝沤衩洌?3.學習了走，我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲和云雀的心愿這幾篇課文，我明白了? ? ? 4.青的草，綠的芽，都像? ，形成了? ?的 春天。 5.自然界的? ?真是人類的好老師：從? ?的大雁那里，我們懂 得了? ；人類還從? 得到了啟示，發(fā)明了新式飛 機；我還知道人類從? 身上得到啟示，發(fā)明 了? ?。 6.樟樹? ?

4、，無論是夏天還是冬天，他們總是那 么? 。 7.對于愛因斯坦是不是“最偉大的人”這個問題，學習了課文，你的觀點是? ，其原因 是? ? 8.池上和小兒垂釣這兩首詩都傳神地刻畫了鄉(xiāng)村孩子天真可愛的形象，給了我們無限的遐想。請寫出描寫鄉(xiāng)村孩子形象的詩句： 池上：? ?，? ?。 小兒垂釣：? ?，? ?。 請再寫出兩句描寫兒童的詩句：? ?，? 。 9.“番茄太陽”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時指? ?；第 二次出現(xiàn)時指? ?；第三次出現(xiàn)時 指? ?。 10.根據(jù)提示在橫線上填空。 護士長? 這里危險，讓我來吧。 祁黃羊? ?向小女孩學習穿戴、整理房間。 11.本學期，我的收獲可真不少：我從蘋

5、果里的“五角星”里的小男孩身上學到了? ；我從我不是最弱小的中的薩沙 身上懂得了? ；我知道了小云雀的心愿 是? ，通過學習我知道森林 有? 、? 、? 等作用，難怪詩人在課文第一篇 就號召少先隊員們：? ?。 12世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣葡萄采取的“? ，? ?”的做法上受到啟發(fā)，讓迪斯尼施工部在樂園 里：? ，? 。參觀者踩出來的小 道? ，? ?。第二年，他讓人按照踩出來的痕跡鋪設了人行 道。迪斯尼樂園的路徑設計并評為世界最佳設計。由此看來創(chuàng)造力往小處說其實就? ?。 13.大自然中許多生物都是人類的老師，如：人們從 ?身上受到啟 發(fā)，發(fā)明了 ?；我們從老羚羊身上感悟 到?；從

6、老天鵝身上感悟 到? ；我還從? 的燕子那里，認識 到? ?。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休? 的品格，黃河的主 人? ? 的品質(zhì)，劉備請諸葛亮出山輔佐自己時的? 做法都很值得我們學習。 14.這學期，我們還積累了不少古詩： ?，水村山郭酒旗風。 小荷才露尖尖角，? ?。這四句詩分別是? 和? 所作。前兩句詩描寫的是? 季的景色，后兩句詩描寫的是? 季的景 色。課外你還積累了描寫美景的詩句：? ?，? ?。 【拓展與積累】1.來源于象棋中的詞語有：馬后炮、? ；來源于三國演義中的詞語 有：刮骨療毒、? ；三國演義是我國四大古典名著之一，請你寫 出其他三部中的任意一部：? ；本學期我們

7、還認識了不少著名的書 畫家：趙孟頫、米芾，還有? 。 2.地震發(fā)生后，舉國震驚。在黨中央的領導下，全國各地向地震災區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻出了自己的一份愛心。我們一定會取得抗震救災的勝利。請你寫出團結(jié)合作的成語及有關賢文。 ? 。、 ? 、? 成語： 古今賢文：? 。 3.李悅悅成績很好，考試成績總名列前茅。她對班上的其他同是嗤（ch）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會這樣勸慰她：“? ? ，? ??！保ㄌ顚懝沤衩裕?4.學習了第一次抱母親一課后，我們更感受到母愛的偉大，當我們想起母愛都會想到唐代詩人 ?的詩句： “? ?，? ?。” 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、

8、外舉不避仇”，這詞語中“舉”的意思相同的詞語是：? ?、? ?。 6.? ?，? ?。只要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。 7.三個臭皮匠，賽過諸葛亮。? 這句話的意思是：? ? 。請你再寫出一句表示這種意思的名 句：? 8.根據(jù)故事寫人物 桃園三結(jié)義：（? ）（? ）（? ） 過五關，斬六將（? ）? 空城計（? ） 樂不思蜀（? ）? 青梅煮酒（? ）（? ?） 9.真知不像? ?，也不像? ?； 它像? ?，像 ?， 只有用? ?，才能探知它的秘密 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習】 1.? ，? ，? ，? 到處回蕩著紅領巾 的? 。這句話中的“紅領巾”指的是? 。 2.一棵樹就是一座

9、? ?，片片樹葉都是? ，給我們送 來? ，讓我們每個人都? 、? 。這里運 用了? 的方法，生動形象地寫出了植樹給我們帶來的好處。 3.一身? 的羽毛，一對? 的翅膀，加上? 的尾 巴，這就是? 的小燕子。 4.在微風中，在陽光下，燕子? 在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這 邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只? 湖面，剪尾或翼尖偶爾 沾了一下水面，那小圓暈便? 開去。從這段話中，我們可以體會到燕子 飛行具有? 、? 的特點。 5.他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像? 。岡 前幾片松林? ，潺潺的溪流? ，茂密的竹 林? ，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了? ?，提出了? ? 、

10、? ? 的 策略。劉備聽了? ， 像? 。 7.為人子? ?親師生? ?香九齡? ? 孝于親? ?融四歲? ?悌于長? ? 人心齊，? ?。獨腳難行，? ?。水漲船 高，? ?。 三個臭皮匠，? ?。一塊磚頭砌不成 墻，? ?。 一根籬笆三個樁，? ?。一根竹竿容易 彎，? ?。 8.而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能? ?。? ?當 它? ? ? ?的時候，當它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香 氣 ?。 9.今天栽下綠色的希望，? ?。叫風沙乖乖低 頭，? ?。 四年級語文期末復習三 父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯

11、事開列清單，然后由他來責罵我們。 有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。 我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。 我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 我記得媽有一次叫他教我

12、騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。 我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。 每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！?我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去?！钡耆恢涝鯓颖磉_愛。除非 會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能感覺？ 1全文一

13、共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中 的父親是怎樣的一個人？2父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著什么？ 3父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 四年級語文期末復習四 微笑的魅力 ? 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 ? 在課堂上，如果老師微笑著提問題，我就會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課全神貫注，做作業(yè)格外順利。回到家里，當我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和

14、我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多 ? 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ ? 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺 ? 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了? 微笑著安慰我? 菲 菲? 不要緊? 一支鋼筆值啥? 誰叫咱們是好朋友呢? 看著這動人的微 笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡

15、直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起 ? ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 聚精會神（? ）? 惴惴不安（? ） 2.用“_? ”畫出文中的過渡句。（2分） 3.給畫“? ”的句子加上合適的標點符號。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說明什么？（4分） _? _? ? 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（2分） _? _ 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑, 只是輕輕一抿, 給人歡情卻是悠長。微笑是夏日的微風

16、，給人? ?；微笑是冬日的陽光，給人? ?。微笑是短 暫的，然而它卻給你留下了? ；微笑是無聲的，可從它背后我 卻聽到了? ? （參考答案） 蘇教版四下語文期末復習一 1.讀拼音，寫詞語，并完成填空。 bin yuán qi líng fàng sì dài màn （邊 緣） （丘 陵） （ 放 肆） （怠 慢 ） jun xiàn zhng wò chng shu （ 捐 獻 ） （ 掌 握 ） （ 沖 刷 ） xún? gu? do? j xin wéi rén zh （ 循 規(guī)

17、 蹈 矩）的（ 孩子 ）（ 鮮 為 人 知 ）的（故事） 2.把和拼音相應的詞語填到田字格里。 shì nòng chóu mì zhn yng fàn làn ch ng zi jn? yún qng cuì xiù lì yí rén 分 布 花 草 笑 聲 樹 葉 故 居 竹 子 洪 水 景 色 3.把成語或詩句補充完整，并寫出所填字的意思。（6分） 膽（戰(zhàn)）心驚發(fā)抖。? ?時人不(識)余心樂知道。 (鮮 )為人知 少? 不（解）藏蹤跡懂得。 驚濤(駭 )浪驚嚇。?怕得

18、魚驚不（應 ）人回答。 茅塞（頓 ）開立刻。?如（履）平地踩。 聲色 （俱）厲全，都。?群雄（紛）爭眾多，雜亂。? 眾志（成）城成為。?（蔚）為壯觀盛大。 蘇教版四下語文期末復習二 【根據(jù)課文完成練習】 1.這學期，我們從課文中了解了幾位不平凡的人物，請回憶相關內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語來概括他們的特點。 艄公勇敢智慧 竺可楨?一絲不茍 諸葛亮才華橫溢 劉備求賢若渴 愛因斯坦平易近人 宋慶齡一身正氣 2.學習了天鵝的故事和生命的壯歌這兩篇課文后，我們不禁為天鵝、螞蟻、羚羊?勇于奉獻、團結(jié)拼搏的精神所折服，不由得贊嘆 道：“萬夫一力，天下無敵?！保ㄌ顚懝沤衩洌?3.學習了走，我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲和

19、云雀的心愿這幾篇課文，我明白了保護環(huán)境，植樹造林的重要性。 4.青的草，綠的芽，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。 5.自然界的種種生物 真是人類的好老師：從飛行整齊的大雁那里，我 們懂得了紀律的重要；人類還從蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點得到了 啟示，發(fā)明了新式飛機；我還知道人類從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷 達。 6.樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。 7.對于愛因斯坦是不是“最偉大的人”這個問題，學習了課文，你的觀點是：愛因斯坦是最偉大的人，其原因是愛因斯坦因為潛心研究科學事 業(yè)，而不拘生活小節(jié)。他是一個充滿愛心、平易近人的可愛老人。 8.池上和小兒垂釣這兩首詩

20、都傳神地刻畫了鄉(xiāng)村孩子天真可愛 的形象，給了我們無限的遐想。請寫出描寫鄉(xiāng)村孩子形象的詩句 偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開池上小娃撐小艇，白居易 小兒垂釣：蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。唐 胡令能 請再寫出兩句描寫兒童的詩句：牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。清 袁 枚 9.“番茄太陽”在文中一共出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)時指太陽；第二次 出現(xiàn)時指明明的笑臉；第三次出現(xiàn)時指明明美好的心靈。 10.根據(jù)提示在橫線上填空。 護士長 葉欣 這里危險，讓我來吧。 愛因斯坦向小女孩學習穿戴、整理房間。 祁黃羊中軍尉。 11.本學期，我的收獲可真不少：我從蘋果

21、里的“五角星”里的小男孩身上學到了創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式； 我從我不是最弱小的中的薩沙身上懂得了每個人都要保護比自己弱 小的人； 我知道了小云雀的心愿是讓沙漠重新成為綠洲 ，通過學習我知道森林 有調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪等作用，難怪詩人在課文第一篇就號 召少先隊員們：走，我們?nèi)ブ矘洹?12.世界建筑大師格羅培斯從一位老太太賣葡萄采取的“給人自由 ，任 其選擇?！钡淖龇ㄉ鲜艿絾l(fā)，讓迪斯尼施工部在樂園里：撒上草種， 提前開放。參觀者踩出來的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，他讓 人按照踩出來的痕跡鋪設了人行道。迪斯尼樂園的路徑設計并評為世界最佳設計。由此看來創(chuàng)造力往小處說其實就是尊重他

22、人、相信他人，給 人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。 13.大自然中許多生物都是人類的老師，如：人們從魚兒身上受到啟 發(fā)，發(fā)明了潛水艇；我們從老羚羊身上感悟到勇于獻身的大無畏精神； 從老天鵝身上感悟到勇敢奉獻的精神；我還從終日忙碌 的燕子那里， 認識到勤勞的可貴。 課文里許多人物也是我們的老師，如公儀休清正廉明 的品格，黃河 的主人勇敢智慧的品質(zhì)，劉備請諸葛亮出山輔佐自己時的統(tǒng)一大業(yè) 做 法都很值得我們學習。 14.這學期，我們還積累了不少古詩：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗 風。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這四句詩分別是杜牧 和楊萬里所 作。前兩句詩描寫的是春 季的景色，后兩句詩描

23、寫的是夏季的景色。 課外你還積累了描寫美景的詩句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 【拓展與積累】 1.來源于象棋中的詞語有：馬后炮、丟車保帥、棋逢對手；來源于三 國演義中的詞語有：刮骨療毒、三顧茅廬、望梅止渴、樂不思蜀；三 國演義是我國四大古典名著之一，請你寫出其他三部中的任意一部：紅樓夢水滸西游記；本學期我們還認識了不少著名的書畫 家：趙孟頫、米芾，還有王曦之、蘇軾、董其昌。 2.地震發(fā)生后，舉國震驚。在黨中央的領導下，全國各地向地震災區(qū)伸出了援助之手，我們小朋友也獻出了自己的一份愛心。我們一定會取得抗震救災的勝利。請你寫出團結(jié)合作的成語及有關賢文。 成語：同心協(xié)力、萬眾一心、同舟共濟、眾

24、志成城。 古今賢文：人心齊，泰山移。 水漲船高，柴多火旺。 3.李悅悅成績很好，考試成績總名列前茅。她對班上的其他同學是嗤（ch）之以鼻，不把他們放在眼里。身為好朋友的你，你會這樣勸慰她：“獨腳難行，孤掌難鳴?！保ㄌ顚懝沤衩裕?4.學習了第一次抱母親一課后，我們更感受到母愛的偉大，當我們想起母愛都會想到唐代詩人 孟郊的詩句：“誰言寸草心，報得三春 暉。” 5.“輕而易舉、唯才是舉、舉世聞名、外舉不避仇”，這詞語中“舉”的意思相同的詞語是：唯才是舉、外舉不避仇。 輕而易舉：舉，向上托；向上伸。 唯才是舉：舉，推選；推薦。 舉世聞名：舉，全。 外舉不避仇：舉，推選；推薦。 6.人心齊，泰山移。只

25、要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。 7.三個臭皮匠，賽過諸葛亮。這句話的意思是：人多智慧多，遇事能想 出好辦法。請你再寫出一句表示這種意思的名句：一個籬笆三個樁，一 個好漢三個幫。 8.根據(jù)故事寫人物 桃園三結(jié)義：（劉備 ）（關羽 ）（張飛） 過五關，斬六將（關羽） 空城計（諸葛亮 ） 樂不思蜀（劉禪） 青梅煮酒（曹操）（劉備） 9.真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起，也不像紅艷艷的桃 ；李，舉手就可摘下它的果實 它像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這 部鉆機，才能探知它的秘密 【根據(jù)要求背誦的片段完成練習】 1.荒灘 ，溝渠 ，山坡 ，公路 到處回蕩著紅領巾的歡

26、聲笑語 。 這句話中的“紅領巾”指的是少先隊員 。 2.一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符，給我們送來清 新的空氣，讓我們每個人都健康、幸福 。這里運用了 比喻 的方法， 生動形象地寫出了植樹給我們帶來的好處。 3.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這 就是活潑機靈的小燕子。 4.在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲， 已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只橫掠過湖面，剪尾 或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便蕩漾開去。從這段話中，我們可 以體會到燕子飛行具有快、輕的特點。 5.他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時

27、機騰飛的 臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠 欲滴，景色秀麗宜人。 6.諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。 劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 7.為人子 方少時 親師生 習禮儀 香九齡 能溫 席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知 人心齊，泰山移。 獨腳難行，孤掌難鳴。 水漲船高，柴 多火旺。 三個臭皮匠，賽過諸葛亮。 一塊磚頭砌不成墻，一 根木頭蓋不成房。 一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 一根竹竿容易彎，三根 麻繩難扯斷。 8.而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯 葉落的時候，當它已經(jīng)作為木料

28、制作成家具的時候，它的香氣仍然不 變。 9.今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百 鳥翩翩起舞。 蘇教版四下語文期末復習三 父親的愛 爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。 有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。 我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我生日會上，爹總是

29、顯得有些不大相稱，他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。 我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不 可勝數(shù)。 我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爹卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。 我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。 每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)

30、果總是說：“我叫你媽來接?！?我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去?！钡耆恢涝鯓颖磉_愛。除非 會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能感覺？ 1全文一共選取了幾件小事？請把它們一一概括出來。從這些小事中你覺得文中的父親是怎樣的一個人？ 答：共有8件事。令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭執(zhí)。生日會忙于做家務。替別人照相，自己不照。激勵我自己去騎車。(6)不給我寫信.(7)我打電話，他叫媽媽來接。(8)我結(jié)婚時只是大聲擤鼻子。 從這些小事中我覺得文中的父親是個對孩子心

31、里有愛卻從來不說出口,只是用行動關心孩子一切的人。 2父親聽從媽媽的吩咐，照著媽媽開的清單責罵我們，這樣做意味著 什么？ 這樣做意味著父親從不遷就我們的過錯，讓我們由此學會自律。答： 3父親在醫(yī)院急診室門口叫嚷：“你以為這是什么車？旅游車？”父親這句話的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 答：父親這句話的言外之意是：這也不是普通的車,也像救護車一樣把傷者送到了醫(yī)院。 父親不是真的粗暴，而是體現(xiàn)父親對兒子的傷勢十分著急的心情。 蘇教版四下語文期末復習四 微笑的魅力 ? 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 ? 在課堂上，如果老師微笑著提問題，我就會感覺到一股暖

32、流從心里傳遍全身，聽課全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依铮斘业谝谎劭吹降氖前职謰寢尩男θ?，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多 ? 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相 處呢！（過渡句） ? 有一次，我在教室里不小心碰掉了同學李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺 ? 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是

33、一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了， 微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！ 一支鋼筆值啥？ 誰叫咱們是 看著這動人的微笑，聽著這親切的話語，一剎那間，我！”好朋友呢 覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起 ? ?。∥⑿θ藗兲匾?！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 聚精會神（全神貫注 ）? 惴惴不安（忐忑不安） 2.用“_? ”畫出文中的過渡句。（2分） 3.給畫“? ”的句子加上合適的標點符號。（2分） 4.讀文章第4和第5小節(jié)，概括這兩節(jié)的主要內(nèi)容。這件事說明什么？（4分） 答

34、：這兩節(jié)的主要內(nèi)容：我不小心摔壞了丹丹的鋼筆，而丹丹卻微笑著 安慰我。 這件事說明：微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相 待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 5.“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）（2分） 答：“微笑的魅力”具體指的是：它能給人溫暖，給人幸福和力量，使 人與人之間友好相處。 6.深入研讀，深刻體悟，完成填空。（5分） 微笑,只是輕輕一抿,給人歡情卻是悠長。微笑是夏日的微風，給人清涼；微笑是冬日的陽光，給人溫暖。微笑是短暫的，然而它卻給你留 下了永久的記憶；微笑是無聲的，可從它背后我卻聽到了響亮的歌聲。 蘇教版四下語文期末復習五奶奶的賬本（作者 袁風華） 元旦前夕，我丟開了冗雜的公務，回到鄉(xiāng)下去看望奶奶。奶奶年前中風偏癱，平日不敢出去活動，在低矮的老宅里整天只能和一臺電視機為伴。而這些，都是母親在電話里告訴我的。 我回到奶奶身邊，老人家興奮（xng xìng×）異常，好象找到了 兒孫繞膝（x q&