1、小班美術(shù)活動教案：美麗的花朵教案（附教學(xué)反思）小班美術(shù)活動美麗的花朵教案 （附教學(xué)反思）主要包含了活動目 標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動評注，活動反思等內(nèi)容，了解花朵的 外形特征，嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力，適合 幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看美麗的花朵教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、了解花朵的外形特征。2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、花朵課件、心靈花園輕音樂2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料 四個3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子

2、圖片各一張活動過程：一、語言游戲，導(dǎo)入活動。1、“眼睛小鳥”飛起來。2、好朋友分享游戲。二、播放課件，觀察講述。看，這是哪里？花園里有什么？向日葵一一這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個 大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了 一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花 園背景板）三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們 有什么辦法來幫它們呢？（二）講解示范。1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的 草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）2、這些

3、像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制 作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法， 幼兒集中學(xué)習(xí)）3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓 成一個小圓球）（三）幼兒操作。1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一 些材料，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）四、分享交流、體驗情感。1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看, 紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎么打扮它的？2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了， 蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，

4、小兔子也快快樂樂跳來 了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟 老師們說再見，我們出去玩嘍！活動評注：目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù) 領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快 適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一 方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個環(huán) 節(jié)。以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗， 通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，為動手操作 提供經(jīng)驗支持。在這個環(huán)節(jié)，幼兒的

5、情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給 綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼 兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美 麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對 于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力， 激發(fā)創(chuàng)作的欲望。這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒 嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼 兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒 在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、 看一看，接觸到和以

6、往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗和素 材。用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時在玩橡皮泥 的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌握不了 方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好 鏈。動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗和鞏固，也為孩子自主選 擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會。當(dāng)然也鼓 勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時， 就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是 精細(xì)動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老 師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚(yáng)的鼓勵。 小

7、組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng) 新的江天愛小朋友展示的機(jī)會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得 到了大家的贊賞。結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿 望，當(dāng)然，小動物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗了成功后的 快樂情趣?；顒臃此迹河變涸谡麄€活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大 膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探 索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué) 習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看 出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能 得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制 作花朵，且大膽、自信。教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓 孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能 夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討 論、合作創(chuàng)作等