1、小班建構(gòu)區(qū)區(qū)教案 10 篇小班建構(gòu)區(qū)區(qū)教案10 篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班建構(gòu)區(qū)區(qū)教案10篇?。?1）小班建構(gòu)游戲教案汽車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 、幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車造型。2 、在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。3 、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。4 、幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。5 、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種建

2、構(gòu)插塑材料活動(dòng)過(guò)程：1 、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。2 、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。3 、結(jié)合 12 種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。4 、介紹游戲材料，提出游戲要求：(1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。(2) 要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。5 、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。6 、游戲結(jié)束評(píng)議。(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。(2) 幼兒互相欣賞作品?；顒?dòng)反思：一、適宜行為1 、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。2 、指導(dǎo)重點(diǎn)

3、突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3 、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1 、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。2 、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。原因：第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè)1 、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2 、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。3 、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。對(duì)策：1 、多投放搭建汽車的材料。2 、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。3 、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。（ 2）小班游戲教案房子含反思活動(dòng)目標(biāo)1. 讓

4、幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3. 通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片?；顒?dòng)過(guò)程小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。2 、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1) 、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的 ?(2) 、圍墻是什么樣的 ?高不高 ?(3) 、幼兒園的樓房它是幾層的 ?寬嗎(4) 、我們要建幼兒園的

5、哪幾個(gè)部分?3 、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4 、提出建構(gòu)要求(1) 、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2) 、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。(3) 、要正確收放材料( 輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5 、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)(1) 、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2) 、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6 、欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?7 、評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?. 來(lái)源快思

6、老師教案網(wǎng) 你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子 ?表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8 、自然結(jié)束。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。（ 3）小班結(jié)構(gòu)游戲教案公路上含反思活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。2 、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。3 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4 、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 建構(gòu)草圖 , 各種建構(gòu)材料如 :

7、 雪花片 , 多孔插塑等. 及一些輔助材料如 : 花, 樹(shù) , 牛奶盒等 .2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).活動(dòng)過(guò)程：一、師提出問(wèn)題, 引起幼兒回憶 , 引出建構(gòu)主題 .回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。師 : 小朋友 , 我們上次嘗試建過(guò)了十字路口 , 今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題 : 馬路上 .二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?（教案來(lái)自：快思教案網(wǎng) .） 師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖 .師:1. 馬路上都有什么呢 ?（各種車輛 , 及紅綠燈等）3. 馬路旁邊有什么 ?（超市 , 房子 , 幼兒園 , 游樂(lè)場(chǎng) , 公園等 ）三、出示一些輔助材料, 讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用

8、來(lái)做什么?（ 4）小班建構(gòu)游戲教案平面停車場(chǎng)含反思游戲目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng)，了解停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。2. 能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車場(chǎng)。3. 體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)，提高同伴間相互合作的能力。4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。游戲準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。材料提供：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。游戲指導(dǎo)：一、活動(dòng)前指導(dǎo)1. 欣賞各自帶來(lái)

9、的停車場(chǎng)的圖片，集體討論停車場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的 ?。2. 倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車場(chǎng)?!. 快思 . 教案網(wǎng)出處! 需要用什么材料?搭幾個(gè)車位? 。3. 在原來(lái)馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場(chǎng)。二、活動(dòng)中指導(dǎo)1. 引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來(lái)的停車場(chǎng)照片，了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。2. 對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。3. 請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。三、活動(dòng)后指導(dǎo)1. 集體展示并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當(dāng)中 遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。2. 繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固

10、性以及美觀性。反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。（ 5）小班結(jié)構(gòu)游戲教案太陽(yáng)含反思活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2 、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。3 、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。4 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

11、5 、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、雪花片若干筐。2 、教師范例一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)1 、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友看，我手上拿得是什么 ?(. 來(lái)源快思老師教案網(wǎng) ) 太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的 ?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?2 、教師講解拼插過(guò)程。3 、教師提出活動(dòng)要求：(1) 不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。(2) 可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。(3) 也可以和小伙伴一起完成作品。(4) 、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。(5) 、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。活動(dòng)

12、反思：首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇

13、同種材料（ 象都是口大、底小的桶形） 或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。（ 6）小班游戲教案建構(gòu)含反思活動(dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3. 通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片?；顒?dòng)過(guò)程1 、導(dǎo)入小朋友們，

14、今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。2 、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1) 、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?(2) 、圍墻是什么樣的 ?高不高 ?(3) 、幼兒園的樓房它是幾層的 ?寬嗎(4) 、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?3 、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4 、提出建構(gòu)要求(1) 、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2) 、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。(3) 、要正確收放材料( 輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5 、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)(1)

15、 、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2) 、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6 、欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮 ?!. 來(lái)源 : 快思老 . 師教案網(wǎng) ! 為什么覺(jué)得它漂亮 ?7 、評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8 、自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因

16、此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（ 象都是口大、底小的桶形） 或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。（ 7）小班建構(gòu)游戲教案反思可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)游戲目標(biāo)：1 、會(huì)運(yùn)用插

17、接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2 、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。3 、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5 、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：大、小雪花片 ; 成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。游戲過(guò)程：一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1 、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。2 、 （出示毛毛蟲(chóng) ）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的 ?幼：積木。師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起

18、來(lái)的呢 ?幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。 （邊念兒歌邊示范）三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。1 、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。2 、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。3 、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。1 、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。2 、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛

19、蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）游戲反思：本次建構(gòu)游戲活動(dòng)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng) 。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)： 1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐; 成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我

20、又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。（ 8）小班游戲活動(dòng)教案幼兒園的房子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1 、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2 、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3 、通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。4 、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。5 、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲

21、的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。【活動(dòng)過(guò)程】1 、導(dǎo)入小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師, 幫幼兒園蓋房子。2 、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征（ 1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？（ 2）圍墻是什么樣的？高不高？（ 3）幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎（ 4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？3 、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4 、提出建構(gòu)要求（ 1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。（ 2）游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具, 掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人

22、搭建的房子碰倒。（ 3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放）5 、幼兒活動(dòng), 教師指導(dǎo)（ 1）對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。（ 2）引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6 、欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？7 、評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8 、自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)

23、?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。（ 9）小班優(yōu)秀游戲教案小動(dòng)物的家活動(dòng)目標(biāo)：1 、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。2 、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。3 、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5 、能遵守規(guī)則玩游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2 、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。3 、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：1 、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。2 、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：（