1、如何做好低年級(jí)班主任工作 如何做好低年級(jí)的班主任工作 班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)非常細(xì)致、繁瑣的工作，班主任既要教書(shū)還要育人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，還要培養(yǎng)學(xué)生成人，所以班主任工作一定要細(xì)致、認(rèn)真、傾注心血。特別是小學(xué)低年級(jí)班主任工作，更是面臨諸多困難。我擔(dān)任低年級(jí)班主任工作好幾年，略有心得，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，使孩子們能自由、輕松地與老師交流，從而把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，這樣會(huì)收到較好的效果。課余時(shí)間我會(huì)跑到孩子們中間和他們聊聊天，告訴他們這幾天那里進(jìn)步了，如手洗干凈了，變得

2、有禮貌了，拼音的發(fā)音比以前準(zhǔn)確了等，也會(huì)提醒他們那里做得不好，如作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔，和同學(xué)吵架，亂扔紙屑等等。這樣，同學(xué)們聽(tīng)到鼓勵(lì)后會(huì)變得更加積極上進(jìn)，也會(huì)及時(shí)地改掉一些毛病和缺點(diǎn)，所以同學(xué)們也都很愿意和我交流。因?yàn)槲矣幸活w愛(ài)孩子的心，孩子們也會(huì)同樣熱愛(ài)老師，這樣我們的班級(jí)就變得和諧、上進(jìn)、輕松、活潑，班主任工作也變得不再難搞，而是輕松、有趣。 二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。小學(xué)生天生好動(dòng)，自我約束能力很差，這時(shí)我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，因?yàn)榧o(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證，怎樣教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律呢?我采用的方法依然是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立良好的榜樣

3、，小學(xué)生往往表現(xiàn)心理較強(qiáng)，十分渴望獲得老師的表?yè)P(yáng)與肯定，一旦聽(tīng)到夸獎(jiǎng)后一定會(huì)銘記于心，并且做得更好，而沒(méi)有得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)也會(huì)努力做好，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。但是，畢竟班 級(jí)中什么樣的情況都有，除了以上方法外，我還要個(gè)別輔導(dǎo)溝通。例如，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小同學(xué)經(jīng)常遲到，我了解情況后得知，他是一個(gè)留守兒童，由奶奶在家照顧，而這個(gè)孩子也比較貪玩，常在路上玩耍，導(dǎo)致上學(xué)遲到，我就安排一個(gè)和他家住在一起的小朋友每天上學(xué)放學(xué)和他一起結(jié)伴而行，果然，這個(gè)同學(xué)不遲到了，我又及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，告訴他要做遵守紀(jì)律的好孩子。從此，這個(gè)孩子再也沒(méi)有遲到過(guò)。 三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。行為的養(yǎng)成，要從小做起。我要求學(xué)生做到儀表美、

4、語(yǔ)言美、心靈美，教育學(xué)生要講文明禮貌。如見(jiàn)了老師要問(wèn)"好'，接受別人的幫助要說(shuō)"謝謝'，踩了別人的腳、弄壞別人的東西要說(shuō)"對(duì)不起'等。要求學(xué)生不管是在學(xué)校還是家里都要使用禮貌語(yǔ)言，要有文明的行為，同學(xué)間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不罵人，做人人喜愛(ài)的好孩子。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是不可缺少的。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，讓家長(zhǎng)也了解學(xué)校的規(guī)章制度，了解我的教學(xué)目標(biāo)，從而提醒和督促學(xué)生怎么做，也請(qǐng)家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)和幫助學(xué)生完成作業(yè)，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。特別是一些較為頑皮的學(xué)生，還要和家長(zhǎng)溝通，共同

5、采取有效的激勵(lì)措施，家長(zhǎng)和老師共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。 五、做好學(xué)生的安全教育工作。每天抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全等。學(xué)生課間玩耍也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)意外事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 從實(shí)踐中，我深感班主任工作的重要。一個(gè)好的班級(jí)，一定要有凝聚力，要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。如何做好低年級(jí)的班主任工作 班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，在班級(jí)工作中不僅要教書(shū)更要育人。針對(duì)培養(yǎng) 的階段性來(lái)講，低年級(jí)的班主任工作相對(duì)其他各階段的班主任工作又有著特殊性，在教書(shū)育人的過(guò)程中更應(yīng)該多一份責(zé)任心與愛(ài)心。在工作中

6、，我堅(jiān)持以愛(ài)為基石，以生為根本的班主任工作準(zhǔn)則，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教育民主，努力形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在良好的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。 一、努力學(xué)習(xí)提高班級(jí)管理素養(yǎng)。 低年級(jí)的班主任工作比較瑣碎，學(xué)生的事都是小事，又都是大事，想不到不行做不到更不行。如何才能更好地做好這些工作呢?這就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷請(qǐng)教，才能更好地帶好低年級(jí)的班主任工作。因此，我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹黨的教育方針。積極學(xué)習(xí)有關(guān)的班主任論著，如魏書(shū)生的班主任工作漫談，并詳細(xì)地做好班主任學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了如何培養(yǎng)得力的班干部;如何建立一個(gè)民主、自信、

7、團(tuán)結(jié)的班集體;如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心;如何協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的班級(jí)管理能力提高了，更懂得了一個(gè)班集體的重要性，學(xué)生成長(zhǎng)于斯，變化于斯，可見(jiàn)班級(jí)和人生維系的是多么緊密，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，學(xué)生會(huì)一步一步跨向理想的彼岸。 二、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生 在班級(jí)管理工作中，我始終堅(jiān)信以愛(ài)為基石的準(zhǔn)則對(duì)待學(xué)生。孩子雖然年齡小，但是他們對(duì)老師的態(tài)度很敏感，他們?cè)诤趵蠋熃o予的一個(gè)微笑，在乎老師給予的一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，在乎老師給予的一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)等等。在這樣的過(guò)程中，老師始終是一個(gè)愛(ài)的使者，用愛(ài)的心靈去關(guān)注孩子的每一點(diǎn)需求，學(xué)生會(huì)更喜歡老師，更愿意學(xué)習(xí)，更愿意按照老師期望的目標(biāo)發(fā)展，我們的班級(jí)管理工

8、作也會(huì)加有效。因此，只有教師尊重和珍視孩子，才能讓學(xué)習(xí)變成孩子們最快樂(lè)的事，讓他們更喜歡老師、更喜歡學(xué)校。 當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，作為老師既應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，又要細(xì)致地幫助孩子認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)了，怎樣做才能改正錯(cuò)誤。而不能只批評(píng)不教育，更不能用一些傷害孩子自尊心的話(huà)打擊孩子。比如，我班的一位小朋友帶了課外書(shū)被別人拿走了，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)是班上的小明拿走了，但是他怎么也不承認(rèn)。對(duì)于這樣的孩子只一味地批評(píng)也不是辦法，于是，我耐心引導(dǎo)，孩子，你喜歡看書(shū)是好事，老師很喜歡愛(ài)看書(shū)的孩子，但是，老師更喜歡誠(chéng)實(shí)的好孩子，如果你既愛(ài)看書(shū)，還誠(chéng)實(shí)，老師會(huì)更喜歡你的。老師也相信你一定是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，如果你那了同學(xué)

9、的書(shū)，就悄悄地給我，我會(huì)更喜歡你的。第二天，小明把書(shū)拿來(lái)了，我撫摸著他的頭說(shuō)：孩子，我就知道你是個(gè)討人喜歡的好孩子，你喜歡看什么書(shū)，明天老師給你帶來(lái)。小明喜出望外地看著我，并告訴我他喜歡百科全書(shū)，第二天，當(dāng)我把書(shū)給小明帶來(lái)的時(shí)候，小明深深地給我鞠了一躬，什么都沒(méi)說(shuō)，樂(lè)顛顛地走了。從此，小明學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，做值日更積極了，有什么事也更喜歡與老師交流了。 三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此作為班主任要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我作為語(yǔ)文教師，特別注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生如果語(yǔ)文課學(xué)習(xí)習(xí)慣好，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然不會(huì)差，可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)

10、慣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，開(kāi)學(xué)初，我著重抓好學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(正確寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì))、積極課外書(shū)、認(rèn)真朗讀課文等方面的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 1.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。 對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們學(xué)會(huì)聽(tīng)課比較困難，而會(huì)聽(tīng)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)又特別重要。因此，我對(duì)學(xué)生提出了明確的課堂紀(jì)律要求：上課不能隨便講話(huà)， 要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，同時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言。大量事實(shí)證明，會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往事半功倍，他們?cè)谡n堂上就已經(jīng)消化、掌握了老師所教的知識(shí)，課下作業(yè)速度非?？欤芄?jié)約更多的時(shí)間發(fā)展自己的特長(zhǎng)。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 學(xué)生要想寫(xiě)好字，首先要從正確的寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)做

11、起，我經(jīng)常示范正確的握筆姿勢(shì)寫(xiě)字姿勢(shì)，然后逐一檢查學(xué)生的姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)一對(duì)一地糾正，我還積極與家長(zhǎng)溝通，教給家長(zhǎng)正確的姿勢(shì)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督糾正孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，同學(xué)們很快掌握了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，在以后的寫(xiě)字訓(xùn)練中，學(xué)生大多能夠正確握筆，書(shū)寫(xiě)美觀。 3.讓學(xué)生養(yǎng)成積極舉手的習(xí)慣。 語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生的積極參與，學(xué)生不但要聽(tīng)得仔細(xì)，還要積極動(dòng)腦思考，積極舉手回答問(wèn)題。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)積極動(dòng)腦積極舉手的同學(xué)，上課很少出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，他們總能認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真動(dòng)腦思考，認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)生思維火花的碰撞，能使學(xué)生產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，因此，在每一堂語(yǔ)文課上，我都盡量找更多的

12、同學(xué)回答問(wèn)題，并不斷鼓勵(lì)他們，提高他們回答問(wèn)題的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 四、給孩子創(chuàng)造參與鍛煉的機(jī)會(huì) 為了給更多學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，我利用六一、元旦文娛匯演的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。比如，學(xué)校組織的六一文娛匯演，我與家長(zhǎng)委員會(huì)的成員商議節(jié)目的形式，最后將節(jié)目定為時(shí)裝秀，只要想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都可以報(bào)名，結(jié)果學(xué)生的熱情空前高漲。但是，在節(jié)目排練過(guò)程中也遇到了很多想不到的問(wèn)題，排練老師想去掉一部分學(xué)生。但是，我思前想后，最終還是耐心與家長(zhǎng)、與指導(dǎo)老師溝通，自己也盡量抽出時(shí)間盯著學(xué)生訓(xùn)練，最終，我們沒(méi)有舍棄一位 同學(xué)，節(jié)目獲得了領(lǐng)導(dǎo)及觀眾的認(rèn)可，更重要的是學(xué)生在參與中得到了鍛煉

13、，能力得到了提升。 總之，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，低年級(jí)的班主任更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索適合低年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的能力與自信心，為孩子的明天打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何做好低年級(jí)的班主任工作 班主任工作是辛苦而瑣碎的，是艱巨而又重要的，特別是小學(xué)的低年級(jí)班主任，面對(duì)一群懵懂無(wú)知的孩子，無(wú)論是心理上的適應(yīng)，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一切都要從頭開(kāi)始。所以，低年級(jí)班主任的工作就顯得尤為重要。 一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心靈贏得心靈 "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。'作為班主任，就要象親人一樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生快樂(lè)和悲傷，照顧他們的生活，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一年級(jí)入學(xué)報(bào)到時(shí)，我班的女生曲佳音哭鬧著不進(jìn)教室，她

14、媽媽無(wú)計(jì)可施，就直接把她推進(jìn)教室轉(zhuǎn)身走了。她坐在教室門(mén)口哭得更兇了，幾個(gè)老師來(lái)勸，她就閉上眼睛，捂住耳朵在地上打滾。我從教室里搬了個(gè)凳子放在她身邊，笑著說(shuō)："孩子，地上多臟啊!再打滾就變成泥娃娃了。來(lái)，坐在凳子上哭吧!'她不好意思地看看我，哭聲小了一點(diǎn)，慢慢地坐了起來(lái)。我趁機(jī)蹲在她身邊詢(xún)問(wèn)原因。她說(shuō)在學(xué)校誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，心里害怕，想要媽媽。我就和藹地說(shuō)："現(xiàn)在我們倆認(rèn)識(shí)了，如果你同意，在學(xué)校里我來(lái)當(dāng)你媽媽?zhuān)憧梢愿遥惺裁词露伎梢院臀艺f(shuō)，好嗎?'她想了想，點(diǎn)頭同意了。從此，我的身后就多了一條"小尾巴'，我讓她和我一起給同學(xué)們發(fā)新書(shū)、發(fā)作業(yè)，

15、幫我給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小紅星。每天上學(xué)時(shí)，我在校門(mén)口等她，和她一起進(jìn)校門(mén)。課間活動(dòng)時(shí)，她就到辦公室問(wèn)這問(wèn)那，我都耐心地回答。放學(xué)時(shí)，我拉著她的手站在隊(duì)伍前走出校門(mén)。我發(fā)現(xiàn)她喜歡畫(huà)畫(huà)，就把她的畫(huà)拿給同學(xué)們看，鼓勵(lì)她講給大家聽(tīng)。下課時(shí)，就有不少同學(xué)圍在她身邊和她說(shuō)話(huà)，漸漸地她能和班 上的同學(xué)一起玩了，性格也開(kāi)朗起來(lái)?？吹角岩粢稽c(diǎn)點(diǎn)地變化，我也由衷地高興。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生，才能俯下身子，平等交流，尊重他們的情感、意見(jiàn)、權(quán)利，甚至他們的幼稚，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)和親近，才能達(dá)到教育的目的。 二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣 長(zhǎng)期的班主任工作，使我深深地體會(huì)到良好地班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣

16、養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在班級(jí)管理中，我從小事抓起，抓好常規(guī)管理，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。每一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量。我手把手地向他們傳授工作方法，在日常工作中耐心地給予具體的指導(dǎo)。 為了讓每個(gè)孩子都有班級(jí)主人的感受，根據(jù)班里的實(shí)際情況，除了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)外，我還分配了各種不同的"長(zhǎng)'，比如衛(wèi)生督促長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門(mén)長(zhǎng)、笤帚長(zhǎng)、黑板長(zhǎng)這使得班級(jí)的很多事務(wù)，都由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣以來(lái)，同學(xué)們的熱情一下高漲起來(lái)，他們覺(jué)得自己有了用武之地，干起工作來(lái)就特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)我還利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做什么，不能做哪些。這樣最大范圍地鍛煉了每一位孩子

17、的能力，從而讓我們班形成了積極向上的班風(fēng)。 低年級(jí)孩子的自制力較差，即使老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，效果也不能長(zhǎng)久。因此，我在班里開(kāi)展了"星星換笑臉'激勵(lì)活動(dòng)。只要孩子們某一方面、某一時(shí)間做得好，比如：這節(jié)課發(fā)言積極、想法獨(dú)特，作業(yè)干凈，讀書(shū)認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，做了好事等等，只要受到老師的表?yè)P(yáng)，就可以從班干部那里領(lǐng)一顆紅五星，只要集夠五顆星，就可以到老師處換一張笑臉貼畫(huà)，貼在班里的評(píng)比欄里。能連續(xù)兩星期得笑臉最多的同學(xué)，就是班級(jí)之星，可以把照片貼到班級(jí)之星欄目中，并獲得獎(jiǎng)品。在我刻意的引導(dǎo)下，班里每個(gè)同學(xué)都從各方面表現(xiàn)自己，暗暗較勁，在不斷強(qiáng)化中，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

18、習(xí)慣。 三、家校合作，共同成長(zhǎng) 在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)訪(fǎng)校、電話(huà)聯(lián)系、教師家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，及時(shí)交換學(xué)生在家、在校情況，共同做好學(xué)生的教育工作。多數(shù)家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上難免會(huì)遇到這樣那樣的困難，所以我時(shí)常會(huì)根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。我班上的唐嘉昊，做作業(yè)時(shí)總是左摸右摸，寫(xiě)一個(gè)字發(fā)一會(huì)兒呆，十分鐘的作業(yè)，三個(gè)小時(shí)都做不完。聯(lián)系了家長(zhǎng)，我了解到孩子在家也是如此。家長(zhǎng)罵也罵過(guò)，打也打過(guò)，哪怕是坐在他身旁監(jiān)督，也起不到半點(diǎn)作用，所以非?？鄲?。為了幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我告訴家長(zhǎng)一些切實(shí)可行的的方法。比如：制作一張細(xì)致的作息時(shí)間表，寫(xiě)清楚在什么時(shí)間干什么，并做好監(jiān)督。經(jīng)常性的采取親子競(jìng)賽的方式："咱們倆人來(lái)比賽好不好?我看三頁(yè)故事書(shū)，你寫(xiě)作業(yè)，看誰(shuí)先完成任務(wù)。'開(kāi)始幾次要故意輸給孩子，讓他獲得成