1、一滴眼淚換一滴水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程1理清課文情節(jié)，了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)多角度對比體現(xiàn)主題的方法。2體會主人公身上體現(xiàn)出來的人性美，把握作者通過作品表達(dá)的思想感情。3認(rèn)識人性這一話題的復(fù)雜性，結(jié)合課文內(nèi)容思考人性美與丑的復(fù)雜關(guān)系。1學(xué)習(xí)多角度對比表現(xiàn)人物性格和主題的方法。2感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。3能夠認(rèn)識人性這一永恒的話題，對人性看臺上的美和丑，作出自己的判斷。主要內(nèi)容第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 理清課文情節(jié)，了解課文思想內(nèi)容；2、分析主要人物形象，了解特點(diǎn)時代背景；3、概括文章主題，體會主人公身上體現(xiàn)出來的人性美，把握作者通過作品表達(dá)的思想感情?！緞?chuàng)

2、設(shè)情景】人性，是一個抽象而又具體的話題。生活的每一天，每一個瞬間，都在展示著人性的復(fù)雜與豐富，美麗與丑陋。幾乎所有文學(xué)作品，都直接或間接地表現(xiàn)著人性這個永恒的主題。解讀文學(xué)作品中的人性內(nèi)涵，對提高我們認(rèn)識生活的能力，對凈化我們的靈魂，提升自己的道德境界都是十分重要的?！窘?gòu)新知】 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入二、作者簡介雨果 (1802-1885)，19 世紀(jì)法國偉大的浪漫主義文學(xué)家，法國文學(xué)史上偉大的作家之一。其代表作是： 巴黎圣母院 、悲慘世界等長篇小說。巴黎圣母院(1831)是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個發(fā)生在15 世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸

3、，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉達(dá)。 面目丑陋、心地善良的敲鐘人伽西莫多為救女郎而舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。雨果一生坎坷而豐富，19 世紀(jì) 40 年代的十年間，主要從事政治活動。1851 年雨果因鼓動民眾起義，開始了19 年的流亡生活，1870年結(jié)束回到法國，他始終關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，積極投入保衛(wèi)共和國的斗爭。1885 年雨果逝世于巴黎。三、背景和故事梗概介紹( 參照教學(xué)設(shè)計(jì) P80 與課文注釋 )四、預(yù)習(xí)檢查 ( 見學(xué)案 )鞭笞 ()鏤刻 ()菲薄 ()耷拉 ()緊扎 ()脊背 ()蜷縮 ()抽搐

4、()牛虻 ()黝黑 ()蟲豸 ()恫嚇 ()迸出 ()跛腳 ()詛咒 ()五、文本探討1、提示 : 鑒賞時，注意把握小說的三要素。2、概括情節(jié) ( 教學(xué)設(shè)計(jì)P80 81)第一部分 : 行刑前的格雷沃廣場。( “這些觀眾”到“他們并不怎么關(guān)心一個刑臺是否美觀”)第二部分：伽西莫多受刑前的表現(xiàn)和圍觀群眾的態(tài)度。( “犯人終于給綁在一輛車子后面帶來了”到“群眾大笑起來了，小孩子和姑娘們笑得格外厲害” )第三部分：伽西莫多接受笞刑和圍觀群眾對伽西莫多的侮辱和詛咒。( “最后劊子手用腳去踏輪盤”到“他們并不怎么關(guān)心一個刑臺是否美觀”)第四部分：愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多水喝。( “突然他又帶著加倍的失望在鎖鏈

5、里掙扎”到“好極了，好極了！” )3、分析人物環(huán)境，概括人物形象人物：通過這樣的情節(jié)看小說的主要人物有什么特點(diǎn)？( 學(xué)生回答，教師總結(jié))愛斯梅拉達(dá)( 板書 )美麗、善良、寬容大度。( 板書：內(nèi)美外善)問：她的善良在文中是通過什么表現(xiàn)出來的？答：送水、喂水的行動。問：對這個人物，作者采用了主要的描寫方法是什么？答：動作描寫、神態(tài)描寫。啟發(fā)：在喂水過程中，愛斯梅拉達(dá)始終沒有發(fā)一言。如果讓她對伽西莫多說一句話，你認(rèn)為怎么說？ 引導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們注意人物的身份、性格等，說的話應(yīng)該是反映善良特點(diǎn)的，如：“可憐的人，上帝會原諒你的！”或“不幸的人，上帝會保佑你的！”提示：形式是為內(nèi)容服務(wù)的，選

6、擇什么表現(xiàn)形式，要根據(jù)內(nèi)容來定。伽西莫多 ( 板書 )他的外表特征是：丑。( 板書：丑 )問：他的內(nèi)心特征到底是怎樣？( 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中內(nèi)容和有關(guān)情節(jié)來回答)A 遭受那鞭鞭帶血、讓人不忍再睹的酷刑和群眾的侮辱、打罵，群眾認(rèn)為他是 “笨人”。B. 劫人是受人指使，他只是替罪羊。之前對養(yǎng)父是惟命是從；反應(yīng)遲鈍。小結(jié)：他沒有自己的思想，可以說是個無心的人。這樣的人，內(nèi)心無所謂美丑。思考：為什么他流下了也許是生平第一次流出的眼淚，那是怎樣的眼淚？ ( 課后思考問題 )教師補(bǔ)充：伽西莫多是作者根據(jù)“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”的美學(xué)原則創(chuàng)造的人物形象，外形丑陋，但內(nèi)心

7、純真善良。副主教克洛德人性惡的標(biāo)本。虛偽狠毒，道貌岸然，內(nèi)心陰險(xiǎn)。文中寫群眾的內(nèi)容很多， 通過他們對待伽西莫多的態(tài)度， 可以看出他們心態(tài)是怎樣的？麻木、無知、沒有憐憫心。這是當(dāng)時的社會環(huán)境的體現(xiàn)。教師補(bǔ)充： 觀刑群眾缺乏理智和同情心，自私冷漠， 體現(xiàn)了人的劣根性( 教師小結(jié)人物的環(huán)境：社會環(huán)境)六、小結(jié)第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)多角度對比表現(xiàn)人物性格和主題的方法。2感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。3能夠認(rèn)識人性這一永恒的話題，對人性看臺上的美和丑，作出自己的判斷。 教學(xué)過程 一、迅速閱讀課文，回顧主要人物形象( 學(xué)生回答 )二、在這個“美與丑的看臺”上，雨果是通過什么創(chuàng)作手

8、法使眾多人物的美與丑展現(xiàn)出來的？ ( 舉例說明 ) 這樣做的目的是什么？( 三組問題也可選擇一個)美與丑的對比小說中的美丑對照如：伽西莫多的外丑內(nèi)美，伽西莫多外表的丑與愛斯梅拉達(dá)外表的美，愛斯梅拉達(dá)人性的美與克洛德人性的丑，愛斯梅拉達(dá)人性的美與觀刑群眾人性的丑對待伽西莫多不同態(tài)度的對比( 創(chuàng)新設(shè)計(jì) P86)愛斯梅拉達(dá)與副主教的對比愛斯梅拉達(dá)與圍觀群眾的對比其他對比群眾的變化與副主教的不變化形成的對比群眾的前后心態(tài)形成的對比思考：這些對比是怎樣突出主題的？還有什么作用？通過突出愛斯梅拉達(dá)的善良，表現(xiàn)作者人道主義思想和對善、美的呼喚。通過人物外表與內(nèi)心的對比以及人物心理的變化，表現(xiàn)人性的復(fù)雜、人性

9、中美丑對立沖突的激烈、人性中美丑的統(tǒng)一，使人物顯得真實(shí)、鮮明。三、拓展延伸1、“一滴眼淚換一滴水”所說的那滴眼淚， 是滴怎樣的眼淚， 它在文中折射出了什么？新設(shè)計(jì) P82)( 學(xué)生言之成理就可以，不可拘泥答案。)( 創(chuàng)感激之淚自責(zé)之淚悔恨之淚開心之淚覺醒之淚2、伽西莫多喝過了水，他為什么想要親吻愛斯梅拉達(dá)“美麗的小手”？而當(dāng)愛斯梅拉達(dá)“驚恐地把手縮了回去了”的時候，他為什么用“充滿責(zé)怪和無限悲哀眼光”望這愛斯梅拉達(dá)？ 明確 這就是伽西莫多表示感激的方式，也反映出伽西莫多對美的追求?！柏?zé)怪”責(zé)怪愛斯梅拉達(dá)誤解了他的好意。“悲哀”悲哀自己曾傷害過愛斯梅拉達(dá)，而讓愛斯梅拉達(dá)對自己產(chǎn)生誤解；同時，也說明他極度的凄涼，因?yàn)檫B美麗的愛斯梅拉達(dá)也不能給他精神的需求，他又該怎么辦呢？3、主題 ( 教學(xué)設(shè)計(jì)P85)文中寫群眾的內(nèi)容很多，通過他們對待伽西莫多的態(tài)度，可以看出他們心態(tài)是怎樣的？麻木、無知、沒有憐憫心。這是當(dāng)時的社會環(huán)境的體現(xiàn)。怎樣改變這種狀況？雨果的主張是：用人道主義思想。行嗎？表現(xiàn)在哪？ 明確 不但行，而且相當(dāng)行！文章最后寫群眾也被感動了。是啊，愛斯梅拉達(dá)不僅感動了伽西莫多，還感動了周圍的群眾。她是美的化身，寄托著作者的理想和希望。因此，本文的主題可以概括為( 提問 ) 表現(xiàn)人道主義精神和善與美的呼喚?！净仡櫺〗Y(jié)】雨果對人性的追求和人道的關(guān)懷貫穿他的作品始終?！氨群Ｑ蟾鼜V闊的是天