1、當(dāng)炸彈在身邊響起教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解“狂轟濫炸、“暴風(fēng)驟雨等詞語(yǔ)的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)毛澤東鎮(zhèn)定自假設(shè)、幽默幽默、談笑風(fēng)生的大無(wú)畏精神。教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電影?延安保衛(wèi)戰(zhàn)?精彩片段或掛圖；收集毛澤東有關(guān)資料；新詞卡片。學(xué)生：收集有關(guān)毛澤東的圖片、文字資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、從題入手，質(zhì)疑激趣。齊讀課題，想象一下，當(dāng)炸彈在身邊響起時(shí)，人們通常會(huì)有什么反響？害怕、恐懼、馬上躲避、慌亂等有一個(gè)偉人，當(dāng)炸彈在身邊響起時(shí)，他的表現(xiàn)與你們說的全然不同，趕快到課文中去了解

2、吧！二、初讀感知，自主識(shí)字。1用自己喜歡的方式讀課文，勾出自己不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞。2用自己喜歡的方法識(shí)字。可借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、用各種記字方法3小組合作識(shí)字，相互認(rèn)讀，交流識(shí)字方法，提出不理解的詞語(yǔ)，討論解決。4出示詞語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀、理解，教師相機(jī)訂正字音，點(diǎn)撥詞義。5再讀課文，一邊讀一邊想，課文講了什么事？三、讀悟結(jié)合，體會(huì)品質(zhì)。1課文描述了炸彈幾次在毛澤東身邊響起？哪些段寫第一次？哪些段寫第二次？2觀看?延安保衛(wèi)戰(zhàn)?電影精彩片段，身臨其境感受戰(zhàn)斗場(chǎng)面，說感想。或出示掛圖，教師深情地簡(jiǎn)述戰(zhàn)斗情景3讀課文，用“勾出描寫炸彈爆炸時(shí)情況危險(xiǎn)的句子，用“勾出描寫毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的

3、句子。勾出來(lái)后自己讀句子，細(xì)心體會(huì)。4在小組內(nèi)把勾出來(lái)的感受最深的句子讀給伙伴聽，說說自己的體會(huì)。伙伴之間相互補(bǔ)充。5全班交流感悟描寫情況危險(xiǎn)的句子。1抽學(xué)生交流句子，訂正?！巴蝗缓汀霸捯粑绰?說出自己對(duì)句子的體會(huì)，相互補(bǔ)充。從“突出、“話音未落體會(huì)炸彈隨時(shí)可能爆炸；從“頃刻、一時(shí)間、硝煙彌漫、一聲巨響、天昏地暗等體會(huì)炸彈殺傷力大，感受情況危急3自由練習(xí)有感情地朗讀，邊讀邊想象情景，通過朗讀體會(huì)情況的危急。4抽讀，評(píng)價(jià)。5教師引讀。過渡：炸彈時(shí)時(shí)在身邊響起，隨時(shí)都有死的威脅，面對(duì)炮火，毛澤東又是怎樣對(duì)待的呢？6交流感悟描寫毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的句子。1逐句交流，說出體會(huì)，相互補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生悟

4、出毛澤東身處險(xiǎn)境，鎮(zhèn)定自假設(shè)、心系群眾、幽默幽默的精神品質(zhì)。理解“一本正經(jīng)、連根拔等詞語(yǔ)。2出示小黑板，比擬句式：A只見毛澤東左手端著茶杯，右手仍在畫圖，好似剛剛什么都沒發(fā)生似的。B只見毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，連一星半點(diǎn)水也沒有灑落，右手的那支筆仍在地圖上移動(dòng)，畫的線一點(diǎn)兒也沒有打折，好似剛剛什么都沒發(fā)生似的。比照讀句子。說說哪一句話寫得好？好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生從比照中體會(huì)具體細(xì)致的描寫，讓人更真切地感覺到他的臨危不懼、鎮(zhèn)定自假設(shè)3自由練讀描寫毛澤東神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，選擇你讀得最好的一句讀給伙伴們聽。7還有沒有不明白的地方？提出來(lái)大家共同解決。四、總結(jié)升華，拓展延伸。1讀了課文，你覺得毛澤東是一個(gè)什么樣的人？2你對(duì)毛澤東還有哪些了解？師生交流課前收集的資料。3小結(jié)：毛澤東是中華人民共和國(guó)的締造者，是他帶著全國(guó)人民建立了新中國(guó)，是他親手升起第一面五星紅旗。他是一位了不起的革命家、軍事家、政治家，也是一位出色的詩(shī)人。毛澤東是中國(guó)人民、世界人民無(wú)比敬仰的偉大領(lǐng)袖