1、我不能忘記祖國內(nèi)容簡析：課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于“那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。設(shè)計理念：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個自悟自得的過程。本設(shè)計力求防止教師繁瑣的分析講解，通過“讀中悟，悟中賞，賞中讀的語文實踐活動，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言，提高閱讀質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。2.指導(dǎo)學(xué)

2、生抓住重點語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片，教學(xué)掛圖課文插圖。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)“導(dǎo)語，導(dǎo)入新課?！皩?dǎo)語“導(dǎo)語下面的插圖引入，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。亦可教師介紹3.提醒課題：我不能忘記祖國。二、初讀課文，整體把握。1.學(xué)生自由讀課文，做到：1邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字詞義；2思考：這篇課文寫了一件什么事？2.檢查自讀情況：1利用生字卡片，檢查生字

3、讀音，交流記住生字的好方法；2指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；3指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。3.再讀課文，理清脈絡(luò)。1默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國這一主題把文章寫具體的？2畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1.讀生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；2.觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時應(yīng)注意些什么；3.讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。四、布置作業(yè)。朗讀課文；2、書寫生字。

4、第二課時一、回憶全文，提出討論話題。1.指名說說課文主要寫什么。2.默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？二、組織討論，賞讀課文。1.在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補充，加深對課文內(nèi)容的理解；2.全班交流，相機指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的局部，重點圍繞宋慶齡說的進展賞讀指導(dǎo)：1從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？2宋慶齡當(dāng)時是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；3聯(lián)系上下文，體會“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了理想和希望這兩句話的含義。3.結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)感情朗讀。三、分角色朗讀課文，進一步體會人物的思想感情。四、布置作