1、大班主題活動(dòng)計(jì)劃主題名稱我們?cè)诖禾炖镏黝}善至 目樂(lè)隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)，很多孩子喜歡趴 在花壇邊上玩土，問(wèn)孩子們玩士時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里 有綠色的小芽，再問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說(shuō)可能是 小草吧？有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià),接著又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說(shuō)士沒(méi)有以前那么硬了 ，為什么呢？很多幼兒 搖頭表示不知道。于是根據(jù)幼兒的疑惑和季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了 “我們?cè)诖禾炖铩?這個(gè)主題活動(dòng)。主題目標(biāo)1 .初步感受春天的美麗，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2 .初步感受大自然的神向，米近和罟浸大自然。

2、3 .學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。4 .能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。能進(jìn)行5以內(nèi)實(shí)物卡、點(diǎn)卡匹配，能按 底板進(jìn)行15的順序。5 .用歌聲、律動(dòng)等活動(dòng)形式初步表現(xiàn)音樂(lè)的跳躍、連貫等不同特點(diǎn)。預(yù)設(shè) 時(shí)間三周環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、我們?cè)诖禾炖?，展示孩子匕春天親密接觸的瞬1日。連環(huán)回小蝌蚪 找媽媽2、我和春天有個(gè)約會(huì)，展示孩子春天里在戶外的一些活動(dòng)，通過(guò)圖片 展示春天里的美景。春天里的野菜，觀察野菜，了解野菜的價(jià)值。家園共育1、家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)物植物以及天氣的變化，組織幼兒 進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)，飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。2、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)

3、足、春游等活動(dòng)，并請(qǐng) 家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)場(chǎng)面。3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與種植、飼養(yǎng)、收集等有關(guān)春天的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) 用觀察記錄的方式來(lái)記錄生物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)變化與動(dòng)植物和 人們的關(guān)系。預(yù)設(shè)活 動(dòng)綜合：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足、春天來(lái)到我們班、學(xué)做觀察記錄藝術(shù)：柳樹(shù)姑娘、風(fēng)箏、歌唱春天社會(huì)：春天可以干什么、去野營(yíng)、 遠(yuǎn)足諦言：柳樹(shù)下的小白兔、春天的秘密、春天、小蝌蚪找媽媽科學(xué)：春天來(lái)了、測(cè)量遠(yuǎn)近、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、實(shí)物填補(bǔ)書(shū)、做氣象記錄健康：預(yù)防感冒、慢慢說(shuō)我們?cè)诼?tīng)、雷響時(shí)我不出去補(bǔ)充活動(dòng)春天里的野菜、手足口病的預(yù)防、H7N9的預(yù)防知識(shí)附1、網(wǎng)絡(luò)圖61.網(wǎng)絡(luò)圖預(yù)防感冒叢林野戰(zhàn)軍野菜品嘗會(huì)準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足2、區(qū)域游

4、戲活動(dòng)名稱材料方法區(qū) 域 游 戲織網(wǎng)毛線、棉線、用交叉打結(jié)的方法編織捕 捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。小蝌蚪找媽媽紙、筆。自制：小蝌蚪找媽媽的連環(huán) 畫(huà)。動(dòng)物標(biāo)本蜻蜓、和蝴蝶的標(biāo)本，放大鏡學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察 昆蟲(chóng)的標(biāo)本。昆蟲(chóng)大聯(lián)歡紗巾、報(bào)紙、熟料袋等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)做自己喜歡的 材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲(chóng)， 進(jìn)行“昆蟲(chóng)大聯(lián)歡”。主題反思（大一）為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！我們 開(kāi)展了主題活動(dòng)“我們?cè)诖禾炖铩?，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)， 讓 幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、 表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)?；顒?dòng)中

5、我們注重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并 在此基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中我們教師更注重的是對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過(guò)開(kāi)展歌曲柳樹(shù)姑娘、歌唱春天繪畫(huà)我眼中的 春天、風(fēng)箏語(yǔ)言柳樹(shù)下的小白兔、春天的秘密、春天等活動(dòng)， 為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過(guò)家園合作的方式。請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了各種 花草，還有小蝌蚪、小魚(yú)、龍蝦等，很快我們班級(jí)的自然角變得生機(jī)勃勃。這些動(dòng)植 物放在區(qū)角不僅可以供幼兒欣賞和觀察， 還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，每天去照料

6、它們?？傊變涸谶@次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地 對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見(jiàn)的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增進(jìn)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。主題反思（大二）春天來(lái)了，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫(huà)面，深深地吸引著孩子們的目光。我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在開(kāi)展了我們?cè)诖禾炖镞@一主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自

7、己的感官，如通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)春天，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情感、感知和體驗(yàn)。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們有了如下的總結(jié)：一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然, 讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。在“我們?cè)诖禾炖铩边@個(gè)主題活動(dòng)里，我們多次走出教室、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡，同時(shí)我們也會(huì)把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春天的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。主題活動(dòng)中，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對(duì)“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，鼓勵(lì)大家一起收集有關(guān)“春天”的照片和圖片，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合實(shí)施。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動(dòng)孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍，使孩子們一進(jìn)教室就能夠感受到春天的氣息，強(qiáng)化了幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。三、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象