1、關(guān)于手的 xxxx 健康教案范例五傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼 兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育 都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。下面就是小編給大家 帶來的關(guān)于手的幼兒園中班健康教案，歡迎大家閱讀 !活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2. 幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3. 簡單了解保護(hù)手的方法。4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5. 初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2. 幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 手形的圖片2. 操作材

2、料：繪畫 （涂色： “手套”、水彩筆 ）;磁釘活動(dòng)過程一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。2、師：兒歌中的小手做了哪些事 ?3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì)做什么 ?(個(gè)別回答，與旁邊的 幼兒交流 )。壬壬看一看。4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這 么能干呢，手上有些什么呢 ?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。二、觀察 認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手師：你的手上有什么 ?(手指 )2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1) 介紹手指名稱。師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒 伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的

3、叫小指，讓幼兒伸 出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指 ;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸 出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2) 鞏固認(rèn)識(shí)手指。 . 老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將某某貼在某某指上。.老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。3. 認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1) 手指長在哪里 ?(手掌 )(2) 手還可以怎樣分 ?(手心、手背 )老師伸出手心，手背提醒幼兒。三、幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣 ?怎樣保護(hù)手 ?討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié) :勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。四、

4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。師：怎樣使自己的小手更能干 ?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽 或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干 ?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做 一些力所能及的事。五、繪畫 （涂色： “手套 ”）用自己能干的小手給 “手套上的手指 ”涂上自己喜歡的顔色。六、活動(dòng)延伸在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防

5、和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。 （教師拿一張印有手 掌的紙，先把指紋印遮起來 ）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么 ?（手掌 ）教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方 ?（大小不同 ）教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的 小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎 ?（不一樣 ）（由小游戲引出每個(gè)人

6、的手是不 一樣的 ）教師：再來看看這張畫上有什么 ?大的是什么印出來的 （大拇指），小的是 什么印出來的 （小拇指 ）?教師：小朋友的小眼睛真是厲害 !我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。 1、游戲“奇妙的口袋 ”教師：我們 的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢 ?教師：老師帶來了一個(gè) “神 奇的箱子 ”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么 ?（請個(gè)別幼兒用手升 入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么 ?）教師：我們的 小手真厲害 !我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬 的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動(dòng)手操

7、作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩 只手合作才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲 害，能不能就用一只手來做事情呢 ?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣 子能不能用一只手扣起來。 （教師先師范，在請個(gè)別幼兒上來操作 ）教師總結(jié)：原 來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。 1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手 的重要性。教師：我們的小手真能干 !這么能干的小手重不重要 ?教師 :老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看2. 觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么 ?小手受傷了

8、那我們還能不能玩游戲了 ?那我 們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢 ?(請個(gè)別幼兒回答表述 )四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧 !活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解不愛洗手的小熊的故事主要內(nèi)容，能用簡單的漢語講述故 事內(nèi)容。2、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。 3、逐步掌握正確的洗手方法。4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。難點(diǎn)：逐步掌握正確的洗手方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過不愛洗手的小熊的兒童故事繪本。會(huì)唱學(xué)過的 兒歌洗手歌。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)不愛洗手的小熊故事

9、視頻。 (2)保健醫(yī)帶 來的顯微鏡。(3) 實(shí)物投影儀。 (4)有關(guān)正確洗手方法的卡通圖片。活動(dòng)過程一、開始部分：播放故事視頻，激發(fā)幼兒興趣。(1)幼兒觀看故事不愛洗手的小熊。(2)根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事中有誰 ?他們在做什么 ?小熊為什么會(huì)肚子疼 ?二、基本部分：1、請 xx 引導(dǎo)幼兒看看手上有什么。(1)以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手上有什么(2)保健醫(yī)用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實(shí)物投影儀打出在顯微鏡下看 到的結(jié)果 (很多小蟲在爬 )。(3) 提問幼兒：怎么會(huì)有這么多小蟲子呢 ?2、教師再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)教師利用圖片講述故事。(2)根據(jù)故事內(nèi)容重點(diǎn)提問

10、：小熊為什么會(huì)肚子疼 ?小熊怎么做才不會(huì)肚子疼 呢?3、講解洗手的重要性：(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒模仿、練習(xí)。4、結(jié)束部分：(1)老師帶領(lǐng)幼兒一起來到洗手間，一邊說學(xué)過的兒歌，一邊洗手。5、延伸部分在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺 爺奶奶又溺愛孩子 ,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣 ;生活習(xí)慣也不好 ,孩子的手很 臟，指甲長了也不剪。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、 粗細(xì)、長短、一雙手。3、培養(yǎng)

11、幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的外形特征 ;教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段我有一雙小小手音 樂活動(dòng)過程一、用游戲 “請你照我這樣做 ”引出課題。后?？?，了，?（兩只手 ）對了，兩只手還可以怎樣說 ?（一雙手 ）對1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手 讓幼兒把手指并攏，比一比， 5 個(gè)手指頭是不是一 5 個(gè)手指是不是一樣1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲： “請你照我這樣做 ”，最后讓幼兒把一雙手藏在身 2、教師：咦 !你們把什么藏在身后啦 ?哦，原來是你們的小手，伸出來看

12、我們每位小朋友有幾只手 兩只手又稱為 “一雙手 ”二、觀察手的外形特征。 指 ?（老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù) ）2、 樣長，找出 5 個(gè)手指的不同點(diǎn)。教師：我們看看每只手的 長?（不是）哪一個(gè)手指最長 ?他在 5 個(gè)手指中的哪個(gè)位置 ?（在中間的手指最長 ）對 了，因?yàn)樗铋L又在 5 個(gè)手指中間，所以叫它 “中指”。那么 5個(gè)手指中最小最 細(xì)最短的手指在什么位置 ?它教什么名字 ?（因它最小最細(xì)最短在 5 個(gè)手指的最后 一個(gè)，所以叫它 “小拇指”，又可叫它 “幺指”那）么哪個(gè)手指長得最粗最短呢 ?它叫 什么名字 ?（因它最粗最短，很有力，所以叫它 “大拇指 ”）3、引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么

13、 ?（手指甲 ）摸一摸有什么感 覺?（很堅(jiān)硬）什么顏色?（白色透明 ）手指上是不是都有手指甲 ?（教師讓幼兒觀察自 自己的小手，同時(shí)告訴幼兒指甲長要交到的原因。 ）教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，聰明的手指誰會(huì) 表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為 “一雙手”。每只手上都有 5 個(gè)手指，這最 粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指 （指偶圖案是大哥 ），這個(gè)最長又在 5 個(gè)手 指的中間，它叫 “中指”中（指和食指做小白兔蹦蹦跳 ）;在 5個(gè)手指中最后又小又短 的叫“小拇指”，又可叫 “幺指”指（偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾 ）。這 5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透明的 “手指甲 ”。手指甲長

14、長了就要剪掉，不然臟東西、細(xì) 菌就會(huì)藏在里面，我們就很容易生病。4、引導(dǎo)幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么老師：每只手上除了 5個(gè)手指以外，還有什么 ?（手心、手背 ）老師叫幼兒將 水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼 兒仔細(xì)觀察，手背上手指上有什么 ?（指甲 ）手心、手背合起來叫手掌。 （每天都要 洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課小手洗得真干凈中學(xué)過了。 ）三、認(rèn)識(shí)手的功能用途老師放一段我有一雙小小手的音樂，老師和幼兒一起表演 .老師：我們 都有一雙小小手，你的小小手能做什么 ?（讓幼兒自由討論 ）老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事

15、情。我們以后要自 己做 （寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等 ），還可以用我們得 小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。四、通過繪畫加強(qiáng)幼兒對手的認(rèn)識(shí)教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆 緣畫下來。并涂上顏色?；顒?dòng)延伸：1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么;2、在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有;3、板上開展 “小能手 ”的好人好事比賽 ;4、除自己外 ,其它人的會(huì)做什么事 .活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、1 個(gè)小手娃娃。2、洗手分布圖。XX、肥皂。活動(dòng)過程：一、出示 “小手娃娃 ”，引出課題：1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰 ?2、出示 小手娃娃 ”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。二、講述故事不愛洗手的娃娃：提問幼兒： 1）妞妞為什么會(huì)肚子疼