1、河南機電高等?？茖W(xué)校課程設(shè)計報告目錄.1.1一、課程設(shè)計任務(wù)書 二、項目說明 三、配電工程圖的繪制1、圖層、線型、文字等基本繪圖環(huán)境的設(shè)置及繪圖模板的繪制2、主要結(jié)構(gòu)尺寸及尺寸配合的確定3、問題及討論四、心得體會 五、參考文獻 六、附錄、課程設(shè)計任務(wù)書設(shè)計任務(wù)書設(shè)計目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握 CAD繪圖軟件的使用方法和技巧，在時間學(xué)習(xí)中逐步提高應(yīng)用水平，并能應(yīng)用CAD繪圖軟件進行供配電系統(tǒng)斷路器設(shè)計。通過繪制供配電系統(tǒng)斷路器設(shè)計鞏固 并能綜合運用已學(xué)過的CAD繪圖軟件的有關(guān)知識，增強計算機輔助 繪圖的能力，使學(xué)生掌握電氣設(shè)計的基本原則和方法，掌握查閱文獻、 收集資料、分析計算、綜合論證

2、、設(shè)計制圖、數(shù)據(jù)處理等多方面的 基 本技能。設(shè)計內(nèi)容要求:1、圖層劃分：至少劃分三個圖層，主體線型圖層、標注圖層、文字圖層;2、圖紙應(yīng)比例協(xié)調(diào)，字形美觀;3、圖紙繪制完成以后，最后要求 A4圖紙出圖;4、課程設(shè)計說明書：按上機報告要求，描述繪制圖紙的詳細步驟，及繪圖心得，字數(shù) 3000 左右。二、項目說明供配電設(shè)計主要包括變配電設(shè)計、 高壓配電線路設(shè)計、低壓配電線路設(shè)計和 電氣照明設(shè)計等。（一）變配電所設(shè)計變配電所設(shè)計包括以下基本內(nèi)容:1）負荷計算及無功功率補嘗計算。2）變配電所所址和型式的選擇?？删庉媤ord文檔3)變電所主要電器臺數(shù)、容量及類型的選擇(配電所設(shè)計不含此項內(nèi)容)4)變配電所主

3、接線路的設(shè)計。5)短路電流的計算。6)變配電所一次設(shè)備的選擇。7)8)變配電所防雷保護和接地裝置的設(shè)計9)編寫設(shè)計說明書及主要設(shè)備材料單。變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護裝置的選擇與裝定。10)繪制變配電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖面圖、二次回路圖及其他 施工圖。(二)低壓配電線路設(shè)計低壓配電線路設(shè)計包括以下基本內(nèi)容:1)低壓配電線路系統(tǒng)方案的確定。2)低壓配電線路的負荷計算。3)低壓配電線路的導(dǎo)線和電纜的選擇。4)低壓配電設(shè)備和保護設(shè)備的選擇。三、配電工程圖的繪制3.1圖層、線型、文字等基本繪圖環(huán)境的設(shè)置及繪圖模板的繪制 3.1.1圖層層，是一種邏輯概念。例如，設(shè)計一幢大樓，包含了樓房的

4、結(jié)構(gòu)、水暖布置、 電氣布置等，它們有各自的設(shè)計圖，而最終又是合在一起。在這里，結(jié)構(gòu)圖、水 暖圖、電氣圖都是一個邏輯意義上的層。對于尺寸、文字、輔助線等，都可以放 置在不同的層上。在圖層中可以設(shè)定每層的顏色、線型、線寬。只要圖線的相關(guān) 特性設(shè)定成“隨層”，圖線都將具有所屬層的特性。對圖層的管理、設(shè)置工作大部分是在“圖層特性管理器”對話框中完成的。該對話框可以顯示圖層的列表及其特性設(shè)置， 也可以添加、刪除重命名圖層，修還可以對改圖層特性或添加說明。圖層過濾器用于控制在列表中顯示哪些圖層, 多個圖層進行修改。打開“圖層特性管理器”對話框有三種方法。選擇-【菜單】-【格式】-【圖層】菜單命令單擊“對象

5、特性”工具欄中的“圖層特性管理器”按鈕 H輸入命令：LAYER 創(chuàng)建圖層 用戶在使用“圖層”功能時，首先要創(chuàng)建圖層，然后再進行應(yīng)用。在同一工程圖樣中，用戶可以建立多個圖層。創(chuàng)建“圖層”的步驟如下:，打開“圖層特性 單擊“對象特性”工具欄中的“圖層特性管理器”按鈕管理器”對話框。 單擊圖4-10所示圖層特性管理器對話框中，“新建圖層”按鈕口。 系統(tǒng)將在新建圖層列表中添加新圖層，其默認名稱為“圖層 1”，并且高亮顯示，此時直接在名稱欄中輸入“圖層”的名稱，按【 Enter】鍵，即可確定新圖層的名稱。 使用相同的方法可以建立更多的圖層。 最后單擊確定按鈕，退出“圖層特性管理器”對話框。3.1.2線型

6、線型是圖樣表達的關(guān)鍵要素之一，不同的線型表示了不同的含義。如在機械 圖中，粗實線表示可見輪廓線，虛線表示不可見輪廓線，點劃線表示中心線、軸 線、對稱線等。所以不同的元素應(yīng)該采用不同的圖線來繪制。 有些繪圖機上可以 設(shè)置不同的線型，但一方面由于通過硬件設(shè)置比較麻煩， 而且不靈活；另一方面, 在屏幕上也需要直觀顯示出不同的線型。 所以目前對線型的控制，基本上都由軟 件來完成。常用線型是預(yù)先設(shè)計好儲存在線型庫中的，所以我們只需加載即可。啟用“線型”命令有三種方法。選擇-【格式】-【線型】菜單命令單擊對象工具欄上“對象特性”按鈕If31輸入命令：LTU PE 在“線型管理器”對話框中，各選項的意義如下

7、: 【線型過濾】下拉列表框：過濾出列表顯示的線型?！痉聪蜻^濾器】單選項：按照過濾條件反向過濾線型。加載按鈕：加載或重載指定的線型。 單擊該命令，系統(tǒng)彈出如圖4-6所示“加 載或重載線型”對話框。在該對話框中可以選擇線型文件以及該文件中包含的某 種線型。3.1.3主線繪制按照已給圖形的比例，進行以下操作：1、下拉菜單： 繪圖 /點/（單點 /多點）命令： POINT（PO）作用： 用于繪制輔助標記點 . 特征點及標注點等 . 不過點的大小和形式由DDPTYPE 命令控制或系統(tǒng)變量 PDMODE 和 PDSIZE2、“繪圖”菜單： 直線命令行： LINE3、整體布局整體布局階段主要采用先定位、后定

8、形的“多線法” 。4、繪制標題欄按照所給圖采用 A4 大小繪制一標題欄，采用直線和偏移、修剪等命令，其 中的文字部分在后面填寫標題欄里再補充。再將其輸出成塊，并在“對象”區(qū)選 擇“刪除”單選框。5、相交的“多線”采用“多線編輯”命令編輯相交處的接頭，有角點結(jié)合、 T 形打開等等；6、使用“分解”命令將所有“多線”分解成“直線” ，目的是為了方便后續(xù) 步驟中采用普通的編輯命令編輯細部圖形。7、使用“ BEDIT ”命令進入“塊編輯器”，在編輯塊定義對話框中輸入要創(chuàng) 建的鋼筋圖，按確定進入“塊編輯器”的編輯狀態(tài)；將塊插入到圖中，直接用菜單欄下的繪圖工具執(zhí)行和用改變屬性值來完成。 并補充完善整幅，精

9、確繪圖。 修改線性，對實體進行填充。由于平面圖各部件 可視化程度不同， 這決定了該圖上有不同線型。 通過之前設(shè)置好的圖層， 將圖線 進行修改，使它呈現(xiàn)在應(yīng)在的圖層上。 接著對主梁進行填充， 通過設(shè)置填充屬性， 選擇填充點，最后將要填充的地方補上。2、主要結(jié)構(gòu)尺寸及尺寸配合的確定A4 圖幅，先畫一個210X297的矩形,在這里面繪圖,不要超出邊界,也不要太 小, 美觀就行 , 要注意留標題欄的位置 .標注的單位是毫米 . 這里面就有現(xiàn)成的圖 框.也可以選擇繪圖比例.如是只有CAD可在新建時，選擇繪圖模板，里面也有圖 框標題欄,在繪制好CADffl后可根據(jù)需要對圖進行縮放，達到美觀。3、問題及討論

10、可編輯 word 文檔開始設(shè)置圖層的時候有點迷茫，不知道要設(shè)置多少圖層、哪些圖層；創(chuàng)建塊“ Block ”時要注意基點的選擇，否則會出現(xiàn)錯位，還有，對于塊（2）的使用還不是很熟練，老是出現(xiàn)錯誤，這一點還有待加強；( 3)使用 CAD 繪圖時，有很多可以利用的元件，進行修改后就可以轉(zhuǎn)化為其 他元件；(4) 插入文字時也需要設(shè)置文字樣式，文字大??； (5)對圖案填充，鏡像，陣列的操作還不是特別熟練。四、心得體會通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對 CAD 有了進一步的了解， CAD 用處很大，我們 可以用它作出工程、 建筑等方面的圖畫來， 而且易學(xué)， 就是把那些基本的套路把 握熟悉了以后就很簡單了， 現(xiàn)在的速

11、度比以前那是快很多了， 不管是在設(shè)置還是 在標注上，都有了很大的提高。 通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合 是很重要的， 只有理論知識是遠遠不夠的， 只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合 起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。這次課程設(shè)計也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣， 我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn) 生積極的影響。 它也讓我充分認識到團隊合作的重要性， 只有分工協(xié)作才能保證 整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時， 指導(dǎo)老師總是耐心的講解， 給我們的設(shè)計以極大的幫助， 使我們獲益匪淺。 因此 非常感謝老師的教導(dǎo)。 通過這次設(shè)計， 我懂得了學(xué)習(xí)的重要性， 了解到理論知識 與實踐相結(jié)合的重要意義， 學(xué)會了堅持、 耐心和努力， 這將為自己今后的學(xué)習(xí)和 工作做出了最好的榜樣。 我覺得作為電機與電器的學(xué)生， 這次課程設(shè)計是很有意 義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。 雖然自己對于這門 課懂的并不多， 很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握， 覺得很難， 也沒有很有效 的辦法通過自身去理解， 但是靠著這一個周的課程設(shè)計， 在同學(xué)的幫助和講解下， 漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣， 自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始 弄懂它。今后，我將繼續(xù)練習(xí)使用 CAD ，