1、大班音樂詳案教案及教學(xué)反思茉莉花 設(shè)計(jì)思路：生活就是教導(dǎo)，教導(dǎo)就是生活 ，同樣，藝術(shù)源于生活，生活到處蘊(yùn)藏藝術(shù)的美。我縣是全國(guó)出名的茉莉花之鄉(xiāng)，茉莉花娉婷玉立，雪白無(wú)暇，在草長(zhǎng)鶯飛的四、五月，我們的小城就開頭飄溢著茉莉花的清香，而且勝利的舉辦過(guò)四屆全國(guó)茉莉花茶交易會(huì)，今年8月份又將進(jìn)行全國(guó)第五屆花交會(huì)，我們的小城洋溢著快樂的氣氛。以花會(huì)友，以茶待客，我們的孩子就這樣在茉莉花的清香中成長(zhǎng)。我選取了和我們生活休戚相關(guān)的茉莉花，把茉莉花的形態(tài)、清香遷移到日常的音樂活動(dòng)中來(lái)，不僅可以增加孩子們的體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時(shí)用身體和這種合作嬉戲的方式，制造性的表現(xiàn)音樂的心情、情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒對(duì)

2、韻律的愛好，感觸茉莉花音樂的柔美、嚴(yán)厲。2、 嘗試用優(yōu)美、伸展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感觸。3、 運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗(yàn)空間造型帶來(lái)的美和結(jié)伴造型帶來(lái)的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：茉莉花、錄音機(jī)、有關(guān)茉莉花的音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步感觸音樂。1、觀看茉莉花。師：今日教師帶來(lái)了十分美麗、清香的茉莉花，我們一起來(lái)觀賞吧。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(放音樂)2、聆聽音樂。教師用柔美語(yǔ)言舉行講解。(茉莉花仙子醒了，漸漸地伸展著腰身，隨風(fēng)擺動(dòng)，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫和的音樂，輕輕飄著飄

3、著 )二、按照音樂舉行律動(dòng)活動(dòng)。1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：(1)觀看幼兒的表現(xiàn)，把好的動(dòng)作反饋給大家。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)手指造型和變幻。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在 (身體的各個(gè)部位)2、啟發(fā)幼兒用身體來(lái)造型。(1)出示一朵花的：剛才我們用手來(lái)做出了漂亮的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓舞孩子用優(yōu)美、伸展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮。(2)，出示兩朵花的：鼓舞孩子兩兩結(jié)伴做動(dòng)作，隨時(shí)提示孩子花的各種形態(tài)，注重提煉孩子的動(dòng)作。(3)嘗試3-4個(gè)孩子一起協(xié)作做出各種茉莉花的動(dòng)作。三、 送花香，自然結(jié)束活動(dòng)反思：在茉莉花這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以 情 取勝，伸展的音樂，輕輕的語(yǔ)調(diào)，柔柔的氛圍

4、。第一次上課的時(shí)候，無(wú)數(shù)教師就說(shuō)：怎么挑選這么單一的音樂?應(yīng)當(dāng)要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才干有*、有激情。這當(dāng)然是一種慣例，不過(guò)，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的茉莉花音樂，來(lái)營(yíng)造、宣傳我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清爽淡雅的小花，純潔雪白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅(jiān)持要了向來(lái)是輕輕柔柔的音樂，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落，沒有緊急和刺激，可并沒有抑制孩子的制造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了歡樂，伸展了自己的囫圇身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過(guò)程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用。首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開頭

5、的時(shí)候，我讓孩子一邊聽如詩(shī)如訴的抒情音樂一邊觀看茉莉花的色彩、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動(dòng)做預(yù)備。在其次次聽音樂時(shí)配以容易的獨(dú)白和柔美的動(dòng)作，既可以看作是一個(gè)自立完美的制造性形體律動(dòng)示范，容易而富于表現(xiàn)力，同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個(gè)彌漫美和激情的背景。第二，我在其次環(huán)節(jié)里，讓幼兒縱情的表現(xiàn)。這是一個(gè)十分柔美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)，在第一次上課的時(shí)候，我對(duì)孩子的表現(xiàn)常常說(shuō)的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動(dòng)作嗎?問(wèn)了好多次，孩子做的還是一樣的動(dòng)作，這也是我語(yǔ)言貧乏，缺乏教導(dǎo)機(jī)靈的緣故。在思量如何關(guān)注教導(dǎo)詳情時(shí)，我轉(zhuǎn)變了提問(wèn)的策略，如：我們都去過(guò)花

6、地，花是各式各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作，怎么做呢?麥麥說(shuō)： 我去過(guò)花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些。 美美說(shuō)： 有輕風(fēng)的時(shí)候，有的花不動(dòng)，大風(fēng)的時(shí)候，有的花搖晃得很厲害 。杰杰說(shuō)： 茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來(lái)、張開來(lái)的動(dòng)作，這樣茉莉花就很美了。 除了手可以變幻外，還有什么身體的部位可以變幻呢? 由于有了手的閱歷，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說(shuō)出來(lái)了，如：頭、腰、屁股、腳。 假如手和腳結(jié)合起來(lái)可以有多少種變幻? 孩子們就開頭比劃起來(lái)。 雙手在前，腳像金雞自立的樣子 ， 雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的

7、 ， 手向上的時(shí)候腳可以向前伸 ， 手向上的時(shí)候，腳可以后點(diǎn)地 ， 手向右的時(shí)候，腳可以左側(cè)點(diǎn) ， 腳可以抬起來(lái) ， 腳抬起來(lái)時(shí)可以一只手在前面，一只手在旁邊 ?？粗⒆觽兏挥兄圃炝Φ膭?dòng)作，我接著增強(qiáng)了韻律的難度：讓幼兒嘗試用優(yōu)美、伸展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮，鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴合作做動(dòng)作，從單一到組合，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變幻，要兩個(gè)孩子一起合作，增強(qiáng)了一定的難度。于是，我和孩子一邊聆聽柔美的音樂，一邊用輕柔的語(yǔ)調(diào)解說(shuō)：有一對(duì)相親相愛的茉莉花，他們?cè)陲L(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千奇百怪，有高有低、有

8、前有后、有左有右，他們有的在交頭接耳、有的呼朋換伴、有的欲說(shuō)還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來(lái)。我通過(guò)運(yùn)用一些柔美的形容詞來(lái)解說(shuō)，給孩子營(yíng)造了一種氛圍，一種意境，孩子的動(dòng)作就完美無(wú)缺的自然而然融入嬉戲當(dāng)中了。組織該活動(dòng)下來(lái)，我感覺不僅具有很高的 審美教導(dǎo)價(jià)值，情感教導(dǎo)價(jià)值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教導(dǎo)價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小伴侶，她人長(zhǎng)得比較巍峨，樣子不是那么的可愛，樂感也略微弱些，其他小伴侶平常不怎么喜愛和她一起戲耍，剛剛開頭活動(dòng)時(shí)，大概是由于知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個(gè)兩個(gè)一起嬉戲時(shí)她甚至躲到黑板后面，不肯融入活動(dòng)中，我看見了，輕輕的走過(guò)去，蹲下來(lái)對(duì)她說(shuō)： 我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花 。不容她猶豫，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動(dòng)場(chǎng)地中，很快的，美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了，歡快的舞動(dòng)她的身體，她的手腳，和我一起，一會(huì)兒做相親相愛的姐妹花，一會(huì)兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個(gè)人間精靈，一個(gè)茉莉仙子?？吹剿谋憩F(xiàn)，我馬上問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的教師：教師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的教師們此刻才記起，本來(lái)他們看的是一個(gè)活動(dòng)，教師們和美美一樣，在這個(gè)過(guò)程中享受了歡樂，美美更能干的是把歡樂也傳遞給了別人，你看，她正