1、中班語言活動(dòng)散文欣賞：春雨的色彩、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通

2、過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物

3、各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題一一春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影

4、片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√&

5、;radic;注：好：100%-80 %,中:79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了H、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描

6、述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)

7、、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，

8、引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色

9、，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中:79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿

10、說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力

11、和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致

12、觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)

13、不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三

14、性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境

15、，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和

16、動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為

17、什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?（引出主題春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥

18、吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像

19、春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3.學(xué)習(xí)觀

20、察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春

21、天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2 .師：原來小鳥都

22、在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?（引出主題一一春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲

23、透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色

24、的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性

25、和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫

26、、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2 .師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?（引出主題一一春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊

27、欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√

28、√√注：好：100%-80 %,中:79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒

29、的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三

30、圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美?（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（

31、二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2 .師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎?（引出主題一一春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。

32、五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中:79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的

33、問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu) 美的音樂

34、朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一

35、看片中有些什么？（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、"色彩"。3 .師：春天為什么這么美？（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，

36、讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度

37、活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中:79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.

38、通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞："萬紫千紅"、"色 彩"，豐富幼兒的想像。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色， 知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出 來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。 3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。（三）人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。（四）動(dòng)作技能 通過角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情 優(yōu)美的動(dòng)作

39、進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié) 調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特 征。（二）環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色， 錄音機(jī)、 磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程 （一）運(yùn)用電教"萬紫手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語:千紅"、"色彩"。1.師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么？（引導(dǎo)幼 兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）2 .師：誰能說一說，它們是什么顏色的?（引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩）學(xué)習(xí)詞語:"萬紫千紅"、&qu

40、ot;色彩"。3 .師：春天為什么這么美？（啟發(fā)幼兒明白是氣溫、 陽光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長，形成春天美麗的景 色）（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1.師：看， 這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？2.師：原來小鳥都在爭論一個(gè)有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題春雨到底是什么顏色的？）（三）播放配樂散文，讓幼 兒欣賞。1.師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)？2 .欣賞最后一段，師:"那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？"3 .再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。（四）角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們

41、的話，你們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們 來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗 的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。五、生活中滲 透 讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán) 境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。七、 家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自 然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味 程度幼兒的"三性"表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100%-80 %,中79% -60 %，差：60%以下。附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)有趣的問題： 春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!" 小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草 地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹