1、江蘇省徐州市沛縣楊屯中學(xué) 2020學(xué)年八年級語文上學(xué)期第二次月考試題（全卷共120分，考試時間90分）（一） 積累與運(yùn)用（28分）（二）根據(jù)拼音在下列方格內(nèi)寫漢字。（4分）miu （）浴夢 nnd （） 收 li 山（）靜 mii （）2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音和詞語書寫都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A 曠野(ku mg)狩獵（sh出）銘記隨聲附和(he)更勝一籌8£奪(cu皿呼啞（y m）寥廓忍俊/、然(j m)洗耳恭聽C須頭(y u)滑行(j i )愕然畛人聽聞(hd )一絲不茍D停滯(zh i )威懾(she )禱告繁華嫩葉（n幣）獨(dú)俱慧眼3、請根據(jù)要求填寫古詩文名句。（12分）（1

2、）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙 有此寄）（2） ,江春入舊年。（王灣次北周山下）（3）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙.秋思）（4）子曰：“三軍可奪帥也，。” （子罕）（5）晏殊的浣溪沙一詞中，有兩句被評價(jià)為“情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工整， 宛如天成”，這兩句是, 。（6）過故人莊中描繪優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句（7） 默 寫 朱 熹 觀 書 有感：, 。4、閱讀下文，完成以下問題。（6分）一位小學(xué)特級教師應(yīng)邀到外地講課。大禮堂里坐著上千名聽課者。學(xué)生是臨時從附近學(xué)校里“借”來的，孩子們既興奮又緊張。要讀課文了，許 _ 多孩子們齊刷刷地舉起了小手。老師隨便點(diǎn)了一個胖胖的男孩，這個孩子一開

3、口就把句子念錯了。老師柔聲提 醒他看清楚再念，他 工（居然 果然）結(jié)巴起來。鄰座一個男生忍不住笑了，舉手 想替這個同學(xué)讀，但老師沒有應(yīng)允。老師耐心地 逮動鼓勵）胖男孩重新來。胖男孩的額頭滲出了汗水，總算把那個句子念順當(dāng)了。老師示意他坐下，然后，走 到那個發(fā)笑的孩子身邊，問他：“你想評價(jià)一下他的閱讀嗎？ ”那個男孩站起來，伶 牙俐齒地說：“他急得出了滿頭大汗，才把.一個句子念好?！崩蠋熣f：“不，應(yīng)該 說，。讓我們?yōu)樗呐陀職夤恼疲脝?？在我看來，這位平凡的老師給了弱者尊嚴(yán)，給了強(qiáng)者仁愛，更給了所有孩子看 世界的眼睛。（三）文中處應(yīng)該選,用的詞語是（2分） （四）修改畫線處句子的語病，把正確的

4、句子寫在下面。（2分）答：.（3）根據(jù)上下文內(nèi)容，請補(bǔ)充上老師說的那句話。（2分）答:。5、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A冰心，原名謝婉瑩，我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。 在繁星春水 中，她常常將母愛、童真、自然融為一體，營造出一個至善至美的世界。B冰心小詩中的母愛往往有著雙重內(nèi)涵：一是對詩人的浸潤；二是詩人對母愛 的深情贊頌。C伊索寓言還有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，如螞蟻和蟬批 評貪得無厭，駱駝和宙斯諷刺好逸惡勞，都對人們有教育意義。D伊索寓言廣泛采用擬人化手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性，諸如豺狼的兇殘，狐貍的狡猾、獅子的威猛、山羊的怯懦，都刻畫得栩栩如生6、仿照下面畫波浪線的

5、句子，再寫兩句，表達(dá)你對漢語美的享受。（2分）不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲， ,令人癡迷、神往。（五）文言文閱讀（14分）（六）閱讀雖有佳肴，完成下面問題。雖有嘉肴弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長 也。曰命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？7、解釋下列各句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）不知其什也（）教然后之困（）（3）然后能自強(qiáng)也（）（4）教學(xué)相互 （）8、下面各句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（A其此之謂乎？（雖有佳肴）（2 分）B雖有至道（雖有佳肴）C學(xué)學(xué)半（雖有佳肴）

6、D然后能自區(qū)也（雖有佳肴）9、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思其子好騎（塞翁失馬）日中不至，則是無信。（陳太丘與友期學(xué)而時習(xí)之（論語十二章遂饞溯流而上矣（河中石獸）（4分）（七）是故學(xué)然后知不足，教然后知困（八）其此之謂乎?10、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)中的實(shí)例，談?wù)勀?的看法。（2分）（九）古詩詞賞析錢礴湖春行白居易孤山寺北靈市再，水面初平云腳低。幾處旱鶯爭暖樹，誼家新燕噂春泥.亂花陰欲色入眠,淺草才就沒馬蹄口最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。11、對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）（: 分）A全詩以“行”字為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終，寫出了一路所見西 湖的美

7、好景象。B、頷聯(lián)中，詩人抓住了 “爭”：啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅 早鶯爭向暖樹、新顏?zhàn)哪嚆暡莸膭討B(tài)畫面。C、詩歌尾聯(lián)中的“最愛湖東行不足”說明使人流連忘返，委婉含蓄的抒發(fā)了作者對 春日西湖無比喜愛的思想感情。D該詩的語言既符合格律詩的規(guī)范，又清新明快、校場平易，充分體現(xiàn)了白居易詩 歌的藝術(shù)風(fēng)格。（十）現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀紫藤蘿瀑布選段，完成下列問題。（10分）但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑 布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心 上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光

8、輝中， 別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地 籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一敗涂地株枯 槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢， 好像在試探什么。 后來索性連那稀零的花用也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那 時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿 化了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長

9、河是無止境的。我撫摸了一 下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流 上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（十一）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步 。（十二）文中“我心上的焦慮和悲痛”是指什么？ （ 2）（十三） 文中劃線句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？內(nèi)容上寫了什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3）（十四） 怎樣理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境 的”這句話？ （ 3）15、說說文章最后一段的作用？ （ 2）（二）閱讀紫色葡萄慈父心，完成下面問題。（13分）紫色葡萄慈父心S1院的葡萄樹是父親在我雙

10、腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到 院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡菊樹是有靈性的，腫的時候許仝愿，支腺能實(shí)現(xiàn)，它 就會長得旺盛.父親說許個愿吧!“于是,我們父女憑把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的 葡萄樹上_ !父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎 父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹梅長出一片新葉，就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！ ”父親還很有信心地說：“等到 能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了”葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用

11、粗鐵絲和鋼筋精 心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子 在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！然而，我，依然坐在輪椅上。其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、 輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種， 不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一審用掛在小院里，陽光 透過葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩用紫珍珠股晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了

12、就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！蔽彝Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又 酸又甜，真好吃！葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉 滿足的笑。有時候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。而今，幾年進(jìn)去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了 小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)紙上的文章時，他的眼角眉梢 都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父 親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！16 .請用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）17 .想一想，第段中父親栽種葡萄樹時與“

13、我” 一起許下的心愿是什么？（2分）18 .“葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說： “你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽 了！”父親為什么那么興奮？說說其中包含的情感？ （3分）19 .讀完文章，你認(rèn)為父親許的心愿最終實(shí)現(xiàn)了嗎 ？請說明理由。（2分）20結(jié)合全文，說說題目中的“慈父心”具體表現(xiàn)在哪些方面? （4 分 ）（十五）作文（ 55 分，其中含書寫分5 分）請以“愛在細(xì)微處”為題目寫一篇文章。要求：寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)在 600字左右。文中不要出現(xiàn)真是的地名、校名 和人名等。沛縣楊屯中學(xué)七年級語文第二次月考試卷答題紙分）2 、（2 分）3 、（1） （共 12 分）（3） （4） （5） ,

14、（6） , 。 ， 。4 、（1）（共2分）（2） o （2 分）（3） 。（2 分）5 、（2 分）6 > （2 分）二、文言文閱讀（14分）7 、（1） （2） （3） （4） （共 4分）（2分）9、 （1） （2） （共4分）10 、（2分）11 、（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（一） 12、（2 分）13、（3 分）14、（3 分）:E!15、（2 分）（二）16、（2 分）而17、（2 分）18、（3 分）19 （2 分）20、（4 分）1S四、作文題目：圖支積累及運(yùn)用1、沐耀敏流（一字1分,2> B 3、略4、（1）居然旺應(yīng) （20將題訐步不或"們制刪去.（3）他為

15、了念好一分子，急得除了潮頭大汗.5、C6、例；如一首音韻和諧的詩歌；如一出動作優(yōu)美的舞蹈.二、文言文閱讀7、（1）甘美 （2）不同、理解不了 （3）勉勵（4）促進(jìn)8、C9、（1）所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。（2）大概說的就是這個道理吧。10、學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也沒有完善自己的機(jī)會（1）分（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主動性）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的互動與交流，叫何學(xué)相互促進(jìn)。（1分）舉例（1分）11、C三、現(xiàn)代文閱讀12、“那是關(guān)于生死迷，手足情的（或：焦慮是指對事業(yè)荒廢的焦慮；悲痛是指對失去親人的悲痛。）13、運(yùn)用了通感的修辭手法（1分），在內(nèi)容上寫出了花香，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的 過渡作用。14、花和人都會遇到坎坷，（1分），一朵花敗了，另一朵會再開，一個生命完結(jié)，會有其他生命延續(xù)下來，生生不息，生命的長河無止境（1分）。要對生命的長久和美好保持堅(jiān)定的信念，振奮精神，珍惜生命（1分）。（理解“不幸”1分，理解精神、情感1分）15、內(nèi)容照應(yīng)開頭，是文章結(jié)構(gòu)更完整。（或首尾呼應(yīng)）（1分），.深化主題（116 .父親栽種下葡萄弁許下卷望女兒好起來的心愿，在他的精心同弄下，葡萄樹