1、?剪紙?綜合實(shí)踐活動(dòng)案例活動(dòng)背景：經(jīng)過幾年的綜合實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉、剪紙興趣小組的培訓(xùn)、民間剪紙藝人的影響以及學(xué)校音樂、美術(shù)、文學(xué)、表演藝術(shù)的長期熏陶,學(xué)生已經(jīng)具有一定的剪紙技法和藝術(shù)素養(yǎng).依據(jù)現(xiàn)有資源,可以結(jié)合 學(xué)生的 日常生活實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng), 使學(xué)生在知識(shí)、水平各方面得到鍛煉, 為學(xué)生素質(zhì)的全面開展打下良好的根底.活動(dòng)目標(biāo)：1 .能綜合運(yùn)用剪紙、文學(xué)、音樂、美術(shù)等知識(shí)創(chuàng)作一幅精美的剪紙 作品.2 .在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)作、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)評價(jià).重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合剪紙、文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作和表演.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾幅剪紙作品實(shí)物、下載幾幅精美的剪紙作品圖片供學(xué)生 欣

2、賞.學(xué)生星期天尋找自己周圍的剪紙藝人拜師學(xué)藝,至少完成剪紙作品3張.學(xué)生自帶彩紙、彩筆、剪刀、漿糊、 A4紙等,供活動(dòng)時(shí)使用.活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入教師首先播放網(wǎng)絡(luò)下載的精美剪紙圖片假設(shè)干幅供學(xué)生欣賞,然后教 師現(xiàn)場剪一副作品,并且賦上一段文字,再朗誦給同學(xué)們聽,供學(xué)生欣 賞,以激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣.二、作品交流師：老師剪的這幅作品怎么樣大家喜歡嗎請大家將星期天完成 的剪紙作品展示在桌面上,大家可以自由走動(dòng),去欣賞同學(xué)的剪紙作品,學(xué)生自由走動(dòng)去欣賞別人的剪紙作品.三、互教互學(xué)師：每人可以選取自己最喜歡的剪紙作品,向同學(xué)請教該作品的剪法,也可以去給別組同學(xué)講解自己學(xué)到的剪法.全體學(xué)生參與活動(dòng),請

3、教別人或者給別人講解自己作品的剪法.有 先畫再剪的,也有先折再剪的；有剪單件作品的,也有把多件小作品組 合在一起成為一件作品的；有動(dòng)物,也有植物；教師巡視觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo).四、賦予文字師：同學(xué)們有沒有欣賞過一些優(yōu)美的繪畫作品你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些繪畫作品上面經(jīng)常會(huì)有一些文字. 那么,我們可以給自己的繪畫作品題一些 怎樣文字呢生：可以是一首兒歌或小詩,也可以是一個(gè)謎語或小故事,還可以 是一段小文章.師：說得好.現(xiàn)在就請大家試著根據(jù)自己的愿望給自己最喜歡的一件剪紙作品寫上一些優(yōu)美的文字吧,文體不限,能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的 意思就行.學(xué)生嘗試著給自己的剪紙作品編寫文字,教師巡視指導(dǎo).師：請把你這件最喜歡的

4、剪紙作品貼在 A4紙上適宜的位置,再把自 己編寫的文字抄寫在這件作品的旁邊,以便交流時(shí)使用.學(xué)生動(dòng)手貼自己的剪紙作品,抄寫文字.五、展示評價(jià)師：現(xiàn)在就請大家自由到臺(tái)前來展示自己的作品,方法是：使剪紙 作品朝向全班同學(xué),反面朝向自己.自己照著文字介紹作品,大家看著 作品進(jìn)行欣賞.大家欣賞后,可以自由評價(jià)和提出修改建議.誰先來展 示生1：我剪的作品叫做蒲公英,我給它寫了一首兒歌：“蒲公英,開黃花,花兒落了把傘打.小白傘,長長把,帶著寶寶上天啦.飄飄飄, 撒撒撒,明年黃花滿山洼.生2:我剪的作品叫做青松,上面既有青松,也有雪花.我給它配 上一首古詩：“大雪壓青松,青松挺且直.要知松高潔,待到雪化時(shí).

5、師：大家看這幅作品好不好誰能把這首古詩唱成歌曲生3:我能.接著,該生便唱了起來,引來大家的熱烈掌聲和一篇?dú)g呼聲.生4:我剪的作品要請大家先來猜猜謎語,猜對了才可以看：“有眼沒有眉,有翅不能飛,渾身亮閃閃,怕旱不怕水,你假設(shè)抓住它,搖頭 又?jǐn)[尾.這是什么大家異口同聲：是魚.于是,這幅剪紙作品展示出來,贏得了大家 的贊許.生5:我剪的是一個(gè)"T字.我的鄰居哥哥就要結(jié)婚了,我祝哥 哥永遠(yuǎn)帥氣,嫂子永遠(yuǎn)美麗,祝哥哥和嫂子永遠(yuǎn)幸福.生6:我們小組合作制作了一幅剪紙畫,上面有太陽、有大樹和小 鳥,有蜻蜓和湖水,還有一個(gè)同學(xué)在讀書.我們給它起的名字就叫“讀 書,就借用一首現(xiàn)成的小詩給它配上吧：“太

6、陽在天上讀書,一朵白 云告訴它,四季有不同的溫度.鳥兒在樹上讀書,一片片樹葉都寫滿了 快樂優(yōu)美的音符.蜻蜓在水上讀書,一行行浮萍指引它尋找幸福的腳步. 我們在學(xué)校里讀書,一篇篇文章引領(lǐng)我們走在健康成長的道路.大家一起歡呼,有的喊“太好了,有的喊“太棒了,有的喊“耶教師也參與評價(jià),充分肯定學(xué)生的作品,并給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn).六、課外延伸教師以下面的話鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們創(chuàng)作的作品真好！不僅剪紙作品做得好,大家的文學(xué)修養(yǎng)和 音樂素養(yǎng)也很高,審美水平和表演水平也很強(qiáng),老師感到非常的欣慰.有句成語叫“學(xué)無止境.剪紙技藝和剪紙作品沒有最好,只有更好.希望同學(xué)們在課余時(shí)間里繼續(xù)到學(xué)校以外的廣闊的天地里去拜師學(xué)藝,使

7、自己的剪紙技藝得到更大的提升,我相信,在不遠(yuǎn)的將來,你們都會(huì)成為技藝高超的剪紙藝術(shù)家！祝你們成功！活動(dòng)反思：在這節(jié)課上,學(xué)生參與非常積極,課堂氣氛非常活潑.盡管他們的 評價(jià)語言還不算爐火純青,有的學(xué)生在展示時(shí)也不夠大膽,但是,他們 剪出的作品卻豐富多彩,寫出的文字也很有藝術(shù)品味, 學(xué)生的想象力和 藝術(shù)表現(xiàn)力可謂豐富,綜合實(shí)踐水平也得到了很好的發(fā)揮.然而,聽者卻有異議.有問：這節(jié)課算是哪種課型我也說不來, 那就叫它混合型吧.本人喜歡異想天開,總愛搞一些與眾不同的做法.所以,這節(jié)課的上法就“節(jié)外生枝 了.綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問題,并且在活動(dòng)中到達(dá)成長的.只要做到了這樣,就算是合理的和科學(xué)的,不必強(qiáng)調(diào)課型,要不怎么叫做綜合實(shí)踐活動(dòng)呢一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園.沒有模式是最好的模式.我們 應(yīng)該根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容確定適宜的活動(dòng)方法,更應(yīng)該鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和實(shí)踐探索,而