1、?多彩的幼兒園美術教育課程?研修總結朱華容藝術教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形 式,在幼兒園深受幼兒喜愛.幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣, 表達著對外部世界的熟悉和感受. 作為引導者的教師,在幼兒美術教 學中其作用應該主要表達在豐富幼兒的感性經(jīng)驗, 激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng) 造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂.那么,如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能,又充分發(fā)揮 幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的 活動呢通過此次 網(wǎng)絡研修,為我們創(chuàng)造了一個學習、交流很好 的平臺,開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時,

2、我也會被一些不知名的 一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動.我覺得 目前我們幼 兒園的繪畫活動還存在幾個缺乏.一、教是為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)開展,技 法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段.為了使幼兒到達表現(xiàn)想象創(chuàng)造結果的需 要,教師要傳授一些必要的技法知識.但是正如報告中提到的“教是 為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)開展.在幼兒繪畫教學中, 教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反 三.例如：我們幼兒園在活動“可愛的小雞中,首先通過游戲的形 式,引導幼兒從雞蛋畫出一只小雞,然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的 小雞怎么畫抬著頭的小雞怎么畫小雞的一家怎么畫小雞幼兒 園怎么畫

3、或者教師講一個關于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)等 等.不要把幼兒的思維只限制在一個事物上.二、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技 能的限制,孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,都需要老師的仔細分析與認真對待.比方,有的孩子在繪畫時色彩單一. 我們班級有一位小女孩,她在繪畫過程中不愛換筆,從頭至尾都使用 一種顏色：黃色.即便是在黃色的手工紙上作畫,她還是不會變換色 彩.當你引導她換一種顏色的時候,她會說：“我就喜歡這個顏色！ 面對這種情況,我分析,由于這個孩子比較內(nèi)向,她偏愛黃色,認為 黃色是最漂亮的顏色,即使引導她去換一個顏色,她也會認為這個顏 色夠漂亮了.所以無論你

4、怎樣說,她還是會根據(jù)自己的想法去畫.可 是面對孩子技能上出現(xiàn)的問題,你不能說“你這顏色不好看！ “你怎 么老用一個顏色啊 “看老師怎么畫的！ “趕緊換個顏色！這樣說 都會讓孩子失去興趣和信心.于是我設計一些有利于提升孩子用色繪 畫的活動,如“筆寶寶跳舞讓每支小筆都來跳舞；“神奇的七色花, 看看誰的花兒顏色最漂亮；“會變的顏色,用水粉的三原色調(diào)出多種 色彩.讓孩子對色彩獲得美感體驗,提升她的用色水平.三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學中要留給幼兒 廣闊的想象創(chuàng)造的空間,開展幼兒的自我個性.幼兒在美術創(chuàng)造上往 往表現(xiàn)的最大膽和最有活力,他們常常會畫出成人意想不到的圖像. 他們會把生氣的人臉涂成黑色,把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸 張,把要拿東西的手畫得比身子還長-這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結果,教師不能簡單的用對或錯、好與壞來評價孩子的想法.自由想 象創(chuàng)作空間的擴大,可有效提升幼兒繪畫積極性,促進孩子隨心所欲, 大膽表現(xiàn)