1、低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話興趣調(diào)查報(bào)告?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)階段只重視識(shí)字、閱讀教學(xué),對(duì)寫(xiě)話不做過(guò)多的要求,相應(yīng)的教師也缺乏有效的方法指導(dǎo),從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫(xiě)話興趣不高.而新課程標(biāo)準(zhǔn)在低段的學(xué)段目標(biāo)中就明 確地提出了 “對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物, 寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏氖煜ず透邢?而對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě) 作剛開(kāi)始,處于口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期,如何消除他們寫(xiě)話前的為難情緒,培養(yǎng)寫(xiě)話興趣是很重要的.針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷, 開(kāi)學(xué)初我對(duì)二 年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查.每班隨機(jī)抽取 15人,共對(duì) 45人進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果分別如下：?jiǎn)栴}一,你能聯(lián)系自己的生活寫(xiě)話嗎

2、20%的學(xué)生可以,68% 學(xué)生不能,還有12%學(xué)生不確定.問(wèn)題二,寫(xiě)話課上,你踴躍舉手發(fā)言嗎85%的學(xué)生上課愿意積極舉手答復(fù)以下問(wèn)題,還有 15%不愿表達(dá).問(wèn)題三,寫(xiě)完話愿意與同學(xué)交流嗎45%的學(xué)生在調(diào)查中顯示愿意和另U人交流分享自己的作品,而50%的學(xué)生羞于表達(dá),害怕別人嘲笑.問(wèn)題四,當(dāng)寫(xiě)話寫(xiě)不下去時(shí),你會(huì)怎么做個(gè)別學(xué)生在調(diào)查 中顯示會(huì)求助家長(zhǎng)、書(shū)籍或老師,大多數(shù)同學(xué)那么是選擇胡寫(xiě)一通 湊個(gè)數(shù),不能保證寫(xiě)話的質(zhì)量,更談不上有興趣了.問(wèn)題五,你最希望老師在寫(xiě)話課上.這個(gè)問(wèn)題最有意思,多 數(shù)孩子都選擇了三種答案. 不管是哪種答案,說(shuō)明孩子們都希望 學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作方法,欣賞到更多的優(yōu)秀作品從而提

3、升自己的 寫(xiě)話水平.問(wèn)題六,你是否經(jīng)常讀課外書(shū)調(diào)查顯示經(jīng)常讀、自覺(jué)讀的只占40%,大局部同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成還要依靠監(jiān)督.問(wèn)題七,你喜歡把自己讀到的有趣內(nèi)容講給其他小伙伴聽(tīng) 嗎調(diào)查有一大局部同學(xué)是愿意的,不愿意的這局部同學(xué)究其原因是害怕講不好.最后一個(gè)問(wèn)題是,平常積累的一些好詞好句寫(xiě)話中用得上 嗎 65%的學(xué)生調(diào)查顯示積累好詞好句對(duì)寫(xiě)話很有幫助,而有 30%的學(xué)生反響他沒(méi)有積累,還有 5%是用不上.從調(diào)查不難看出低年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作還是有興趣的,他們?cè)敢獍炎约旱乃?jiàn)所聞所感所想講述給別人,而要完成獨(dú)立寫(xiě)話對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還存在著一定困難,在這個(gè)時(shí)段,老師如果不能很好的引導(dǎo)寫(xiě)話,就會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)話失去興趣, 相伴而來(lái)的就 是他們也不愿意自主地表達(dá),更不會(huì)去主動(dòng)的去說(shuō).我們通過(guò)開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)這一課題研究,培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話興趣-即從“要我說(shuō)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f(shuō)；力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生