1、 將相和教學(xué)設(shè)計 東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 高軍義學(xué)習(xí)目標：1、通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，自學(xué)生字，通過查資料理解詞語的意思；在讀通課文的基礎(chǔ)上，能夠運用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法理解課文內(nèi)容，總結(jié)出課文的三個小故事，理清課文思路。2、通過抓住人物語言的句子采取學(xué)生質(zhì)疑，自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組匯報展示，教師歸納梳理的方式交流將相不和的原因及藺相如是如何做到上卿的。3、能夠按照要求，根據(jù)自己的理解，結(jié)合課文語言品讀人物的語言，了解人物的特點，感受藺相如的智慧、勇氣、愛國心。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)藺相如言行的語句，感受藺相如的智慧、勇氣、愛國心。教學(xué)難點:通過語言學(xué)習(xí)體會將相和之間的故事聯(lián)系。課時

2、安排:兩課時 第一課時自主預(yù)習(xí)一、生字學(xué)習(xí)，可以試著這么學(xué)習(xí)： 通過_識字方法，我們記住了_字通過學(xué)習(xí)，我們認為本課難寫的字是_，請大家跟我一起書寫 我們認為本課易寫錯的字是_,請大家注意，跟我一起書寫二、詞義理解，可以試著這么解釋： 通過查字典(聯(lián)系上下文)的方法，我們理解了_詞語的意思：_還有哪個同學(xué)有不理解的詞語，想跟我們交流。三、誦讀句子，可以試著這么朗讀： 通過閱讀文章，我們找出了比較難讀的句子，請同學(xué)們看課文第_段，因為這個句子斷句容易出錯（或句子里有多音字），請大家跟我一起朗讀一遍。四、讀文理解題意，理解課文主要內(nèi)容：讀完課文，我理解了課題的意思：題目中“將”指_ ；“相”指 _

3、 ；“和”的意思是：_ ； “將相和”是指：_。 我知道這篇課文通過寫 _、 _、_三個小故事講述將相從不和到和的過程。整體感知1、讀了課題將相和，你有什么疑問？2、快速瀏覽課文，你讀到什么地方，覺得將相要不和了？ 找出文中的相關(guān)語句，試著用橫線劃線來。細讀這段話，思考：導(dǎo)致將相不和的原因是什么？廉頗是怎么做到上卿的？他認為藺相如是靠什么做到上卿的？此時的廉頗對藺相如的態(tài)度是什么？合作探究研讀“完璧歸趙”、“澠池之會”這兩個故事。（赴秦前、朝廷上、歸璧后、澠池會上四個場合）(1) 劃出四個場合中對藺相如語言描寫的句子。從藺相如的語言里你體會到了什么？(2)通過“抓關(guān)鍵詞、聯(lián)想、聯(lián)系生活、結(jié)合資

4、料”等方法，在句段旁邊批注上自己的感受。(3)小組之間交流自己最感興趣的語句。（有序討論，互聽想法，交流補充）你可以運用以下模式進行交流：你認為藺相如是靠_做到上卿的,他是一個_的人，因為他_。達標檢測1.詞語補充（     ） 之寶         （    ）直（    ）壯         完（    ）歸（    ） （    ）無不（    ）      負（    ）請（    ） &