1、 教學(xué)目標(biāo) 1.自主識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。 4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn) 1.理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn) 感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備 日出、日落的圖片或其他自然風(fēng)光片，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題，解題引入 1.談話導(dǎo)入課題。 （1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來(lái)

2、說(shuō)說(shuō)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。 （2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 （3）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。 （4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？ 2.揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。 3.抓題眼解題，引入課文。 （1）齊讀課題。 （2）過(guò)渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙） 剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的世界。二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.檢查生字詞讀音。 水洼 翩翩起舞 雕飾 誘

3、42;人 銜á泥 忙碌ù （1）指名讀生字詞，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。 （2）齊讀，鞏固生詞讀音。 （3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。 3.默讀課文，思考： （1）作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？ （2）畫出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。 4.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。 （2）需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語(yǔ)有： 雕飾余暉圓潤(rùn)翩翩起舞 學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如第6自然段中，為什么說(shuō)水洼像鏡子？第14自然段中，作者說(shuō)“冰雪”好像“刀劍”，“

4、水滴”好像“閃光的水晶球”，說(shuō)明了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.自由讀課文，思考： （1）全文是按什么順序?qū)懙模?（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。 （3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？ 2.學(xué)生全班交流。 （1）全文按總分總的順序?qū)憽?（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。 （3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、作業(yè) 1.抄寫生詞，積累詞語(yǔ)。 2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語(yǔ)句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽寫生詞。 2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？ （板書：天空大地）二、品讀感悟，體會(huì)感情8自然段，思考： （1）畫出總起句。（第2自然

5、段） （2）天空展示的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語(yǔ)句。 （3）用心讀讀這些語(yǔ)句，從中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ （4）作者是怎樣把事物寫生動(dòng)、寫具體的？（顏色形狀） 2.討論交流。 3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。 4.拓展練習(xí)。填空，再回答問(wèn)題： （1）有時(shí)，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會(huì)告訴我們?cè)S許多多美妙的故事。 你能想象出哪些形狀？ （2）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。 從中你體會(huì)到什么？ （3）你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。14自然段，思考： （1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段） （

6、2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？ （3）仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？ （4）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)） 6.全班交流。 7.指導(dǎo)有感情地朗讀。 8.練習(xí)。 （1）“大地也向我們展示了它的財(cái)富。”這句話中的“也”能刪除嗎？為什么？ （2）讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。 冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。 9.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。 （1）自由談。 （2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無(wú)盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。 （3）結(jié)合課后第2題設(shè)問(wèn)：這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？（照應(yīng)） （4）教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。 10.小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？ （1）全文按總分總的順序?qū)憽?（2）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。 （3）抓