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這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像 許多面小國旗在教室里飄揚(yáng).個(gè)個(gè)都那么專心, 教室里那么安靜!只聽見鋼筆在沙沙地響 屋頂上鴿子咕咕咕咕地叫著,我心里想:“他們?cè)?不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!” 韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從 來沒有這么高大. “我的朋友們啊,”他說, “我我” 但是他哽住了,他說不下去了. 他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身 力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬歲!” 最后一課 溫 馨 提 示 一在記敘文中各種描寫手法 可以單獨(dú)使用,又可以綜合運(yùn)用,后 者居多.其中以人物描寫為主,以環(huán) 境描寫為輔. 二 對(duì)人物進(jìn)行外貌語言 動(dòng)作心理等描寫,主要是為了表 現(xiàn)人物的思想性格,從而為表現(xiàn)主 題服務(wù).而對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫,特別是 對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行描寫則是起到渲 染某種氛圍,烘托人物的某種心情, 為故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊等作用.

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