1、9楓樹上的喜鵲教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1. 認(rèn)識9個生字，會寫8個生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀 ，體會的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言?！具^程與方法】來表達(dá)。理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“ ？”、“!”、【情感態(tài)度與價值觀】體會作者對大自然對待小動物的無比熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識字、寫字 ,正確、流利地朗讀古詩。2. 圖文結(jié)合 ,看懂圖意 ,感受課文富有童趣的 ,純凈透明的語言。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會童話故事的神奇 ,感受故事的童趣。第一課時(一 )直接導(dǎo)入 :1. 今天我們要學(xué)這個有趣的故事

2、 ,叫楓樹上的喜鵲。2. 板書課題 ,齊讀課題。 (板書 :楓樹上的喜鵲 ) 題目中你覺得哪個詞語要讀重一些 ?(喜鵲 )3. 過渡 :今天我們就來學(xué)習(xí)課文。(二) 識字解詞1. 學(xué)生自讀課文。(課件出示 )提出要求 :(1) 不認(rèn)識的字可以看拼音 ,或者請教老師和同學(xué)。(2) 讀準(zhǔn)每一個字的字音 ,圈出生字詞 ;(3) 讀通每個句子 ,讀不通順的多讀幾遍 ;(4) 給每個自然段寫上序號。2. 檢查自學(xué)情況。(1) 出示生字 (課件出示 ) 各自拼讀 ,找出翹舌音“撐” ,前鼻音“蔭、拼”。 指名認(rèn)讀 ,相機(jī)正音 ,并用生字口頭組詞。(2) 出示新詞 (課件出示 )渡口 遮蔽 拼音 山岡 懂得

3、 答案 借助拼音 ,開展讀詞游戲。 開火車讀 ,再讀。 小老師領(lǐng)讀 ,齊讀。理解、記憶。(3) 讓我們把這些字詞帶到課文中 ,一起來讀好課文。分自然段 ,指名朗讀課文 ,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀 ,看誰讀得好。組織互相評價讀書。3. 整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。這個童話 ,作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情?(兩件事 :學(xué)漢語拼音和看日出 )本文以什么為感情主線 ?(我喜歡喜鵲一家。 )(三) 生字書寫出示生字 :(課件出示 )田字格課件 :傘 姨 弟 便 教 游 戲 母1. 記生字 :開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見 ,然后教師總結(jié) :(1) 加一加 :“女”加

4、“夷”是“姨” ,“亻”加“更”是“便” ,“孝”加“攵” ,是“教” 又”加“戈”是“戲”。(2) 減一減 :“每”減“人”是“母”，“遞”減“”是“弟”(3) 猜謎語 :“有朵花 ,人人夸 ,有時閉來有時開 ,雨天開在大街上 ,花根就在手中栽”就是 傘” ,“夜半人方到江畔”是“游”。2. 組詞語 :給生字找朋友 ,用生字口頭組詞。3. 指導(dǎo)寫字 :(1) 師范寫 ,重點(diǎn)指導(dǎo)“姨、游、教”并講述:(課件出示 ):“姨、游、教”田字格課件?！耙獭?:左邊的“女”部 ,橫變短 ,不露出右邊 ,第八筆是豎折折鉤?！坝巍?:左中右結(jié)構(gòu) ,注意右邊的部分不要寫成“攵”。“教” :左邊的“孝” ,下面

5、的“子”的一橫變成提 ,右邊是“攵”。另外 ,“便、戲”為左右結(jié)構(gòu) ,左窄右寬的字?！澳?、傘、弟”是獨(dú)體字。(2) 老師范寫 ,學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。 (提醒寫字姿勢。 )(3) 指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4) 教師巡視指導(dǎo) ,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢 ,提出要求?？礈?zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu) ,放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品 ,講評 ,適當(dāng)獎勵。（四）總結(jié)交流小朋友們 ,許多詩人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩。（課件出示 ）指導(dǎo)朗誦 :乾隆皇帝的喜鵲。喜鵲聲唶唶 ,俗云報喜鳴。我屬望雨候 ,厭聽為呼晴。第二課時（一 ）激趣導(dǎo)入 ,復(fù)習(xí)舊知

6、1.同學(xué)們 ,上節(jié)課我們認(rèn)識了喜鵲一家 ,今天 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事 ,看看喜鵲媽媽是怎樣教 自己的孩子學(xué)習(xí)的。2. 板書課題 ,齊讀課題。（二 ）合作探究 ,深入研讀1. 學(xué)習(xí)第 1 自然段（1）生讀。（2）故事發(fā)生在哪里 ?教學(xué)生字 :渡口。生讀。請生指渡口在哪兒?（渡口旁的楓樹上 ）教學(xué)渡船 ,渡河 ,擺渡。（3）你看到了一棵怎么樣的楓樹 ?交流。（很大很高 ）,請生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹 ?四個字的詞語。 （枝葉茂盛 ）（4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么 ?（遮、擋的意思 ）你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（這個詞語是由意思相近的兩個字組成的 ） 請生說說類似的詞語。 （阻擋滿足喜歡 ）（5

7、）再讀第一段 ,了解我喜歡什么 ?（喜鵲和楓樹 ）把相關(guān)的句子劃出來。出示 :“我們村的渡口旁有一棵楓樹 ,我很喜歡它。”楓樹上有一個喜鵲的窩 ,我喜歡極了。2.默讀 2-8 段 ,學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段。把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流。(1) 我像在童話書本里那樣 ,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。 生讀 ,哪個詞讀出我特別喜歡 阿姨。師范讀 , 聽出什么不同 ?生再讀。(2) 還有這樣有意思的句子 ,出示 :我還像童話書本里那樣 ,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。(3) 把這兩句變成詩形 ,生齊讀。我像在童話書本里那樣 ,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。我還像童話書本里那樣 ,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。(4) 交流其他喜歡的句子。(5) 把童話變成一首小詩 ,出示 3 句變成詩形的句子 ,配樂讀。(6) 師當(dāng)阿姨 ,生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn) :“ !”“？”可能學(xué)得怎么樣 ?再學(xué)一學(xué)。出示 :“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲,鵲”3. 學(xué)習(xí)日出段 (9 13 自然段 )。喜鵲一家不僅會拼音 ,還會看日出呢 ?師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師,生做弟弟 ,演