1、一、民主政治的搖籃古代希臘【使用說明及學法指導 】1. 預習學案， 并按基礎知識梳理的提示在課本上標出結構、 注明要點， 對基礎知識進行 梳理并記憶。2. 將預習中遇到的疑難點問題標識出來以備課上集體討論、突破?！窘虒W目標】一、教學目標知識與能力目標1、了解希臘獨特的地理環(huán)境及其對古希臘文明的影響2、掌握古代希臘城邦的特點及政治經濟文化特色3、歸納古希臘公民素質的表現過程與方法目標1、結合希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘海外貿易和殖民活動的影響的學習，提高分析歷 史問題的學科能力；2、通過對古希臘城邦特點和公民素質的學習，培養(yǎng)學生歸納概括問題的能力； 情感態(tài)度與價值觀目標1、通過希臘地理環(huán)境對對外

2、貿易、殖民擴張以及希臘民主政治的影響，體會地理環(huán)境、 經濟發(fā)展對民主政治的影響；2、通過對古希臘城邦民主政治、商品經濟的發(fā)展及思想文化繁榮的學習，體會古希臘文 化的博大精神。3、通過學習本課 , 培養(yǎng)學生勇敢、民主、追求科學的精神以及重視集體榮譽感、追求智 慧與平等的高尚情操。【基礎知識】一、蔚藍色的希臘 1、獨特的自然地理環(huán)境：,地中海東部、歐、亞、非三洲要沖三面環(huán)海，山與海陰隔，海岸曲折，良港眾多氣候，溫和宜人2、地理環(huán)境對希臘的影響，不利于糧食生產，適宜葡萄和橄欖的生長，彳為維持生計，發(fā)展有助于希臘的建立二、充滿活力的城市國家:城邦建立：公元前 左右1城邦：4城邦特點：政治：獨立自主（共

3、和政體，公民權力與積極性）2、城邦特色 彳經濟：發(fā)達文化：思想文化繁榮三、希臘的公民1、公民構成：公民參政3、 公民素質公民修養(yǎng)（教育、個人自由、活動）集體榮譽感【我有問題問老師】【合作探究】試比較古希臘的城邦與中國春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國有什么不同？（提示：從政治、經濟 和發(fā)展趨勢等方面進行比較。 ）【課堂檢測】（一）單項選擇題1、下列關于希臘地理環(huán)境的敘述，正確的是（）在古希臘，找不到肥沃的大河流域和開闊的平原，連綿不絕的山嶺溝壑將陸地分隔 成小塊；屬溫帶大陸氣候；氣候環(huán)境不適合糧食生產；優(yōu)越的航海條件為古希臘 海外活動提供了極大的便利。A、 B 、 C 、 D 、2、 下列關于古希臘城邦的表

4、述，不正確的是（）A、希臘人先后建立了數以百計的城邦B城邦往往以一個城市為中心，包括周圍的一些村落，始終保持著小國寡民的規(guī)模C城邦了的公民與王權和貴族的斗爭中往往處于不利地位，君主專制最終建立了起來D希臘城邦中有比較發(fā)達的商品經濟和繁榮的思想文化3、希臘城邦的突出特征是A、小國寡民B、以血緣為關系組織在一起C城邦之間沒有任何往來 D、實行奴隸制4、造成希臘城邦這一突出特點的原因是A、是原始社會發(fā)展的必然 B、山巒和海洋的阻隔C市區(qū)和農村人的不相往來 D、各地區(qū)經濟發(fā)展水平的不同5、 下列各項最能說明希臘公民有強烈榮譽感的事件是（）A、進行海外貿易B、進行殖民活動C血戰(zhàn)馬拉松，擊敗波斯D、善于從事政治和文化藝術活動6、希臘城邦政治的核心是A、元老院B 、貴族 C 、大法官D 、公民7、亞里斯多德說： “不能認為每一位公民屬于他自己，而要認為所有公民都屬于城邦” 表明了希臘公民的（ ）A、自私性B 、集體性C 、私有化D、至高無上的特點（二）材料分析題11、閱讀下列材料： “他們的無所不包的才能與活動，給他們保證了在人類發(fā)展史