1、“雙減”的學習反思11月3日，在校會議室觀看了中國教育學會在xx舉行的“初中教育校園行”啟動會。一場又一場關(guān)于“雙減”的專家講座，聽后受益匪淺，感受良多。反思一：如何提高學校教育質(zhì)量？對于一所學校來說，教學質(zhì)量才是核心，是靈魂。因此提高教育教學質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學生在校內(nèi)學足學好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。作為一線的教師，需要走進教材，了解教材，從深層去剖析教材，搞清楚教材的內(nèi)在邏輯，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系，思考編排的意圖，閱讀解析單元語篇，把握局部細節(jié)，反思怎么去體現(xiàn)以德育人理念。還要去閱讀學生，分析學情，掌握學生的認知，怎么更好的讓學生去自主、合作、探究

2、。反思二：如何減輕學生過重作業(yè)負擔？教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導等方面的要求，任艷玲老師提出老師們在今后的教學中應(yīng)科學合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。毋庸置疑，減輕學生作業(yè)負擔，首先要改變作業(yè)布置。精選作業(yè)，求質(zhì)限量，做到教、學、評一體化，實現(xiàn)“作業(yè)”的檢測反饋價值。如此一來，絕不是隨意一份試卷、一套練習，規(guī)定時間上交而已。課堂學什么就練什

3、么，作業(yè)精細直指學生易錯點，通過作業(yè)梳理，意識到思維困點。作業(yè)布置，還要各學科溝通融合，相互兼顧。不能各自為戰(zhàn)，想怎么布置就怎么布置。學校層面有要求說明，班內(nèi)要有明確時間分配。作業(yè)布置，還要反向課堂要質(zhì)量，節(jié)約課堂時間，40分鐘的課堂，需提升教學有效密度。反思三：如何進一步提升課后服務(wù)水平？開展課后服務(wù)，一直是我校的傳統(tǒng)。但現(xiàn)在在“雙減”背景下如何優(yōu)化課后服務(wù)，如何做到與中考的銜接？學校開展課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng)，以項目學習為抓手，以跨學科整合為基本策略，注重學生理解力的發(fā)展，從學生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適應(yīng)學生認知規(guī)律的教學活動。讓學生在活動中自主去實驗、挖掘、掌握知識并學以致用。我校的“

4、學科+課程體系”就是一個非常完善的課后服務(wù)體系，不僅可以充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學生提供學習和發(fā)展空間，還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生全面健康成長。通過一天的認真學習，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個教育人的初心與堅持。同時，“雙減”對老師、學校都提出了更高的要求，行走在“雙減”的路上，我們需要不斷的探索。“雙減”政策實行后的心得體會實施雙減政策以來

5、，我們的校園里已經(jīng)岀現(xiàn)了許多新的變化。最明顯的是學生的書包變輕了。學生也慢慢學會了時間的管理，自主學習的能力也有所提升。一二年級取消了書面考試，三到六年級的考試減少。學生也有了更高的熱情參與各種活動，有了更多時間和機會去接觸自然、去閱讀，去感受藝術(shù)、放飛自我。作為美術(shù)老師，“雙減”之后我們更加的注重教學生興趣的培養(yǎng)和思維的拓展，創(chuàng)造寬松愉快的美術(shù)實踐環(huán)境。舉行了科幻畫創(chuàng)作、扭扭棒手工制作、創(chuàng)意繪畫、寫生等活動。都有利于藝術(shù)靈感的激發(fā)和內(nèi)心情感的自由表達。在社團活動中秉持興趣第一的理念，走進學生的內(nèi)心世界，帶領(lǐng)學生用發(fā)現(xiàn)美的眼睛認識世界，觀察世界，感受美，創(chuàng)造美。帶領(lǐng)學生觀察自然，描繪自然中的美

6、好景致，收集落葉、枯樹枝、小石子等大自然天然的饋贈。然后引導學生發(fā)揮想象力，發(fā)散思維用收集的素材進行剪貼畫、小手工等藝術(shù)創(chuàng)作，讓兒童在美術(shù)實踐中感受到藝術(shù)帶來的快樂。在創(chuàng)作中，給學生引導和足夠的空間去自由創(chuàng)作，創(chuàng)造自由表達內(nèi)心世界的機會。在踐行落實“雙減”政策中.我們會不斷奮勇前進，摸索創(chuàng)新，不斷學習借鑒。在美術(shù)教育中要用心欣賞、贊美學生的努力和創(chuàng)意，讓學生充滿自信心，更加樂于參與美術(shù)活動，培養(yǎng)對藝術(shù)興的趣，達到以美育人的目的。落實“雙減”實施心得作業(yè)是我們學生進行學習最基本的活動形式，是教學教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，是學生學習內(nèi)容的鞏固和反饋，是學生掌握知識，形成技能的必要途徑，

7、是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是教師發(fā)現(xiàn)學生知識掌握程度，針對性地及時調(diào)整教學，提高課堂教學效率的重要途徑。學生的數(shù)學概念的形成、數(shù)學方法與技能的獲得、數(shù)學知識的掌握、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這個項基本活動。而長期以來，學生的作業(yè)就是課堂教學內(nèi)容的加強版。重復(fù)，重復(fù)，不斷的重復(fù)，學生認為作業(yè)是痛苦的負擔。要設(shè)計好有效的分層作業(yè)的題目，需要我們老師花更多的時間和精力，需要對所教內(nèi)容的知識點有非常深刻的理解和把握，精心挑選，這樣才能設(shè)計岀適應(yīng)各個層次學生完成的作業(yè)，從而增強學生做數(shù)學作業(yè)的興趣，提高數(shù)學作業(yè)的質(zhì)量，進而提高數(shù)學教學的質(zhì)量。優(yōu)秀生能在鞏固基礎(chǔ)知識的同時不斷拓展，使自己的知識量

8、和靈活性都有所提升;加油生可以在保證基礎(chǔ)知識扎實的情況下有較大的進步，在靈活運用方面有所提高;而提高生則確保能掌握課標設(shè)定的教學底線。同時在對學生作業(yè)評價時，對加油生給分可以適當放松，對優(yōu)秀生給分需要適當從嚴。在完成作業(yè)的時間上，加油生和提高生可適當放松，對優(yōu)等生可緊些。評價的機制也要分類、完整。例如，對加油生，答對基本性作業(yè)，就可以給滿分;答對提高性作業(yè)，半倍加分，答對發(fā)展性作業(yè)，一倍加分。對提高生，答對發(fā)展性作業(yè)，半倍加分。對于某一階段內(nèi)提高的學生可以予以表揚和獎勵，并同時征詢本人是否需要調(diào)高一個組別，進一步學習；同樣，對于某一階段內(nèi)落后的學生要給出批評，并要求下調(diào)一個組別。如此循環(huán)評價、

9、激勵、再評價、再激勵，促進每個學生的進步與發(fā)展。當然，在實施發(fā)展的過程中可能會存在種種弊端，這也是需要我們共同去探索和改進的?？偠灾?，讓每一個學生快樂健康成長是我們每個人的心愿，教育改革勢在必行，需要我們每一個人為之付出努力。學校落實“雙減”工作紀實反思總結(jié)雙減之下，國家的導向和政策已經(jīng)發(fā)生變化，如果不轉(zhuǎn)變思路，按照曾經(jīng)的思路去教育孩子，依托機構(gòu)的老師幫我們孩子去成長去學習，是不科學的。對于在座大部分的家長來說，我們目前最重要的不是給孩子報補習班，而是如何提高我們孩子內(nèi)在的學習能力。那么，如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力？以下幾點建議，可以參考。1.分析孩子的強項和弱項，讀懂孩子的特點、興趣和需求，和孩

10、子一起制定近期和遠期目標和計劃，而不是盲目培訓。制定目標家長可以參考，實現(xiàn)目標家長可以監(jiān)督，因此，雙減之下，家長的責任不能減。2. 利用好合理的碎片化時間。孩子每天的時間不是在家就是在校，這些時間是沒辦法改變的，那么如何給孩子增加點知識養(yǎng)分呢？我覺得碎片時間，要利用起來。比如，放學回家吃飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3. 注意預(yù)習，尤其是老師布置的預(yù)習作業(yè)不能馬虎。人的注意力是有限的，小學生一般在15-20分鐘，中學生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來就像打流水戰(zhàn)一樣，不可能要求他們8節(jié)課都保持高度的注意力，他們也會走神，但是，如果有預(yù)習，他們在走神之后，還能接得上

11、老師的話題；如果沒預(yù)習，那么走神之后再回神，就已經(jīng)來不及了。4. 提高課堂效率。許多孩子不上輔導班，成績依舊優(yōu)秀，由于他們懂得如何聽課。上課多聽講，甚至課堂過程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內(nèi)所講的都是他們經(jīng)驗總結(jié)的重要知識點。讓保持良好的精神狀態(tài)，將課堂知識內(nèi)化于心，比上多少個補習班都強。當然，如果實在還是跟不上，那可以考慮校外機構(gòu)進行適當?shù)妮o導。5. 注重家庭引導。我的孩子自律性差，成績卻還算穩(wěn)定，是由于我們做了以下兒點：(1) 給孩子提供良好的學習環(huán)境。自律性差的孩子注意力很難集中，因此家長不要在孩子旁邊玩手機、看電視、聊天，會干擾學習。(2) 樹立良好的學習觀念。勞逸結(jié)合是非常重

12、要的，家長不要逼迫孩子學習，在學習中可以適當玩耍，有適當?shù)莫剟睿屗麄兛吹玫较Ｍ?，可以給他們規(guī)定玩的時間和內(nèi)容限制(比如，我的孩子提早做完作業(yè)，可以讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會電視)，以此提高學習的積極性。(3) 給孩子一定的期望，但不要期望太高。孩子優(yōu)秀，是每個家長都希望的，但是冃標太高，孩子內(nèi)心會有巨大的壓力。如果做不到，他們就會自卑或者自暴自棄，對學習就產(chǎn)生厭惡。我們可以給孩子一定的目標，但是短期目標比現(xiàn)實高一點點就夠了，不要遙不可及。(5)家長做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強的，家長的言行潛移默化會影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價值觀形成的時期，這時候他們很容易收到

13、外界因素的影響，家長的人生觀價值觀也會影響到孩子，因此，讓我們做智慧家長，給孩子正確引導。三.題海戰(zhàn)術(shù)的利和弊許多人認為，只要學不死，就往死里學。我覺得，這是錯誤的說法。1.人的大腦也是有運用極限的。長時間刷題，大腦會處于高頻率的運轉(zhuǎn)中，時間越長，效率就越低。因此，我們要合理運用大腦，提高大腦的工作效率。2. 辯證看待題海戰(zhàn)術(shù)。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實也不盡然。我們需要從辨證思維來思考刷題的”質(zhì)“和"量“。以數(shù)學為例，數(shù)學學習是分層次的，從知識、方法到思維思想是個質(zhì)變的過程，這個過程更注重的是數(shù)學思維，重復(fù)刷套路題目無益于數(shù)學思維的提升。因此說，刷題多少跟成績沒有必

14、然聯(lián)系。有些孩子在刷題機構(gòu)刷數(shù)學題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學習方法。還有些家長喜歡讓孩子超前學，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過程以及思路創(chuàng)新，數(shù)學需要去深入學習。但是，如果某個知識沒學懂，也需要投入一定的時間多做類型題。然而，時間要安排的好一點，多花時間放在一些沒學透的知識點上，經(jīng)歷深入思考的過程，才能提升自己的數(shù)學思維。3. 錯題整理比刷題更重要。整理錯題，有利于鞏固加深知識點，我自己在教學中的習慣思維是，我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測孩子的階段學習，這次期中考成績下來我們可以看看，知識盲區(qū)在哪里，把錯題一一分析、整理，再逐個攻

15、破。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，仁者見仁，智者見智。我只是把我的觀點說出來，供參考四.關(guān)于課外閱讀一個空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價值。因此，我一直覺得有效的課外閱讀很重要。課外閱讀可以提高我們的知識的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一個途徑?，F(xiàn)在不管是哪一學科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時沒有閱讀習慣，那么做起來就會比別人慢，理解起來也比別人困難。對于寫作和閱讀的關(guān)系來說，閱讀是輸入的過程，寫作是輸出的過程。但是有些孩子閱讀經(jīng)在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，

16、只是看個熱鬧，看了就忘了O五.關(guān)于堅持我說的堅持，不僅是孩子，還有家長。堅持很重要，無論大事小事，做事情都不能有始無終。有一句話說得好一一放棄是最容易的事情，堅持是最值得的事情。因此，不管現(xiàn)在我們的孩子是什么狀態(tài)，請千萬不要放棄他們！落實“雙減”工作心得體會這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。一、加強學習，提高認識，更新教育理念。教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”？“雙減”之

17、后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？由于“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，因此，作為教師的我們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。二、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，

18、讓學生體會課堂學習的樂趣。三、以生為本，植根課堂。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。四、精心設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?因此，還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。五、終身學習，持續(xù)發(fā)展。作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這個條