1、課題實(shí)驗(yàn)課設(shè)計與實(shí)施過程的研究報告視頻的采集與加工一課的設(shè)計與實(shí)施一、課題自然情況摘要1. 課題總名稱 黑龍江省十二五重點(diǎn)課題信息技術(shù)新課程實(shí)施中的問題與解決策略研究子課題2. 課題簡介課題針對哈爾濱市信息技術(shù)新課程實(shí)施過程中的典型問題， 加以分析和梳理， 并立足信 息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，研究切實(shí)有效的解決策略或提出改善建議。3. 研究者在本課題中的角色沈雁鵬于本年度開始參與本課題的研究工作，承擔(dān)了 視頻的采集與加工 這一課題研討課的講授工作。 在授課過程中， 一面通過不斷地針對教學(xué)中遇到的問題提出改進(jìn)措施和方 法，并在后續(xù)的教學(xué)中再次進(jìn)行檢驗(yàn)和反思總結(jié)。二、本次實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)新課改以來， 信息技術(shù)教

2、學(xué)遇到了很多問題。 信息技術(shù)教師對于日常教學(xué)的情況都有很 大的意見， 但卻不知問題出在哪里， 如何解決？所以， 本課題在開始研究階段就面臨收集問 題渠道單一，范圍狹窄等瓶頸。因此，沈雁鵬作為課題參與者，市級學(xué)科骨干教師，主動為 本課題的研究上一堂研討課， 讓課題參與者作為學(xué)生和旁觀者， 換位參與課堂教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)教 學(xué)中的問題， 并集體研討出解決問題的策略， 由沈雁鵬老師作為執(zhí)行者繼續(xù)進(jìn)行檢驗(yàn)及反思。本節(jié)課是視頻的采集和加工 的第一課時。 通過本節(jié)課的實(shí)施， 初步明確高中選修階 段的幾種媒體素材的采集和加工的一般教學(xué)過程， 并通過對教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)提出此類教學(xué) 適用的教學(xué)方法和策略， 同時對于學(xué)

3、生活動的設(shè)計也提供可靠的參考， 討論總結(jié)后形成相對 成功的主題和詳細(xì)的要求。本節(jié)課的實(shí)施有以下具體目標(biāo)：1. 了解視頻采集與加工 一課的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)、 提出并總結(jié)出此類教學(xué)內(nèi)容的一 般教學(xué)過程。2. 在課堂教學(xué)實(shí)施過程中， 觀察學(xué)生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的參與程度， 發(fā)現(xiàn)并提出教學(xué)方法 和策略上的問題。3. 通過平行班級的授課，不斷完善教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。三、實(shí)驗(yàn)研究過程1. 學(xué)情分析 本節(jié)是高一選修信息技術(shù)基礎(chǔ)中第五章聲音、動畫、視頻的采集與加工 中第三節(jié)的 內(nèi)容， 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)中各種各樣的視頻信息越來越多， 越來越受到學(xué)生們的喜 愛，但是平時自己動手加工視頻信息的機(jī)

4、會卻不多， 所以學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容都有比較濃厚的學(xué) 習(xí)興趣， 并且都希望能通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)使自己了解制作視頻作品的過程， 從而在實(shí)際生 活中能夠根據(jù)需要創(chuàng)作出一個視頻作品。2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)第五章第三節(jié)視頻的采集與加工 ，教材上只簡單介紹了視頻的一些格 式、采集方式，和基本的視頻信息加工的技術(shù)處理。在對照了新課標(biāo)并充分考慮學(xué)生的教學(xué)需求后， 本節(jié)課在簡單介紹視頻采集方式， 視頻 文件的基本格式，選用 windows XP 自帶的視頻加工軟件 Windows Movie Maker ，設(shè)計了視 頻截取、片段合成、 片頭片尾及字幕添加、 視頻過渡效果等兩個相互關(guān)聯(lián)、 逐步深入的任務(wù)， 既

5、可激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又可為學(xué)生的自主探究提供一個良好的平臺， 這樣學(xué)生就會 有比較高的參與熱情，從而更好的開展教學(xué)。3. 學(xué)習(xí)方法分析 本課主要使用“問題啟發(fā)”和“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生活動為主體，輔 以教師提問和演示講解。 教師通過課前準(zhǔn)備的操作錄像、 語言提示、 對學(xué)生作品點(diǎn)評等方式 進(jìn)行操作引導(dǎo)， 通過個別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展， 通過學(xué)生的活動、討論、 評價來幫助學(xué)生自我 完善、共同提高。4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和技能： 了解視頻在表達(dá)信息時的特點(diǎn)； 了解視頻的采集方法； 了解視頻的格式及 流媒體格式；掌握視頻加工的方法過程與方法： 通過實(shí)例分析， 掌握根據(jù)需要對視頻素材進(jìn)行加

6、工的方法； 通過對微型紀(jì) 錄片難忘的視頻作品的設(shè)計和制作，讓學(xué)生熟悉和了解視頻作品的創(chuàng)作過程。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞視頻，體驗(yàn)視頻信息的特點(diǎn)；通過實(shí)例分析和學(xué)生活動一， 增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力和信心、 提升學(xué)生的信息素養(yǎng)； 通過學(xué)生活動二， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 熱情和創(chuàng)造潛力；感受創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。5. 教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)意圖1、提問導(dǎo)入生活中，我們經(jīng)常參與社交活動，如同學(xué)聚會、親友 婚禮；參加集體活動，如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、班會；登臺表 演等。這些精彩、短暫、美好的片段只能保存在記憶中嗎？提問：怎樣才能將這些真實(shí)的場景記錄下來，供我們 隨時觀看、欣賞和回憶呢？用提問的方式引

7、入本課的 教學(xué)內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生興趣2、討論歸納觀賞一段視頻，思考問題。（視頻內(nèi)容：各影視明星 為某衛(wèi)視錄制的祝賀詞串燒）1、視頻是一種信息載體，在表達(dá)信息時，與文本、 聲音、動畫有什么不冋？2、什么是視頻？提出問題，弓1發(fā)思考。視頻的特點(diǎn)視頻的概念3、欣賞總結(jié)欣賞視頻片段，總結(jié)獲取方法片段1:各影視明星為某衛(wèi)視錄制的祝賀詞串燒片段2： Movie Maker編輯素材的過程片段3:電影大腕中的一段片段4：學(xué)生運(yùn)動會的一段街舞通過播放實(shí)例，總結(jié)視頻 的采集方法4、演示講解講解視頻常用格式及流媒體格式通過講解，讓學(xué)生了解視 頻的常見格式，流媒體格式。5、實(shí)例分析播放視頻，提出問題。（視頻內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)

8、動會的一 段街舞）1、這段視頻有什么問題？2、如何解決這些問題？用學(xué)生感興趣的視頻吸引 學(xué)生的注意和思考，為學(xué)生活 動一做鋪墊。6、學(xué)生活動一根據(jù)需要選擇 Movie Maker對已有視頻素材進(jìn)行加 工處理。簡單展示Movie Maker工作界面，提示學(xué)生可以按照 電影制作向?qū)У牟襟E進(jìn)行視頻加工。學(xué)生活動一：視頻素材的簡單加工1、導(dǎo)入素材（Ftp服務(wù)器dance.mpg ）;2、截掉視頻中的舞者被運(yùn)動員遮擋的片段；3、消除原視頻中的噪音；4、根據(jù)素材的內(nèi)容、拍攝背景和時間，為其添加片 頭文子、舞蹈伴奏音樂（sorry.mp3）；5、保存為wmv格式的視頻文件。教師巡視，及時解決學(xué)生遇到的問題。

9、通過提出問題，分析問題 完成視頻信息加工需求分析和 方法確定，并讓學(xué)生自己探索 解決問題。簡單提示，學(xué)生自學(xué)。任務(wù)一中的操作難點(diǎn)通過 欣賞環(huán)節(jié)的一段處理視頻的屏 幕錄像進(jìn)行自學(xué)為主，輔以教 師巡視，讓學(xué)生自己探索或自 己解答。7、作品展示及評 價評價集中在：1、作品是否能夠解決問題？2、是否達(dá)到任務(wù)要求？強(qiáng)調(diào)視頻信息加工的目的 是為了解決問題，同時落實(shí)情 感態(tài)度價值觀目標(biāo)。8、課堂小結(jié)通過活動一，我們已經(jīng)掌握了利用Movie Maker加工視頻的基本方法，視頻的截取、噪音的消除、片頭文字的 添加、配音和配樂等?？偨Y(jié)教學(xué)內(nèi)容，加深記憶， 同時為學(xué)生活動二進(jìn)行設(shè)計進(jìn) 行鋪墊。9、學(xué)生活動二學(xué)生活動

10、二：微型紀(jì)錄片難忘的1、設(shè)計一條主線，或時間、或人物、。2、圍繞主線選擇視頻素材（Ftp服務(wù)器），根據(jù)需要 進(jìn)行編輯合成。3、搭配上輕松的音樂和詼諧的解說。4、添加片頭、片尾，設(shè)置合理的過渡效果。5、用“座位號姓名.wmv”作為文件名保存視頻文件。通過微型紀(jì)錄片的設(shè)計與 制作，讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用 于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生信息素 養(yǎng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受咼 一集體生活的快樂。10、作品展示及 評價評價集中在：1、作品是否能夠體現(xiàn)主題？2、內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)，聲音、字幕、情節(jié)搭配是否 合理？從視頻信息作品的設(shè)計、 制作及最后的效果進(jìn)行評價， 培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，體 驗(yàn)視頻作品的文化內(nèi)涵。四、實(shí)驗(yàn)反

11、思在本節(jié)課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多意想不到的驚喜，也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)設(shè)計上的問題。1. 信息的采集和加工教學(xué)的一般過程無論是圖片、聲音、動畫還是視頻等媒體元素的采集與加工等內(nèi)容的教學(xué)均可采用本節(jié) 課的教學(xué)過程：首先，通過實(shí)際生活中的應(yīng)用引出媒體元素在表達(dá)信息時的特點(diǎn)；然后了解媒體元素的定義；第三步，按照信息加工的一般過程確定采集的方法和確定加工的需求；第四步，讓學(xué)生在活動中掌握加工的基本方法；最后，利用主題任務(wù)讓學(xué)生體驗(yàn)完整的作品創(chuàng)作，掌握信息的采集和加工的方法，同時還能讓學(xué)生形成按需學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更好的培養(yǎng)信息素養(yǎng)。2. 教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中的問題1）由于學(xué)業(yè)水平測設(shè)中對這部分的內(nèi)容有詳細(xì)的要求，因此，相關(guān)

12、的理論知識如何融入日常教學(xué)也是這部分教學(xué)需要解決的問題。本節(jié)課在理論知識的教學(xué)上所用時間較長，學(xué)生比較疲倦，參與課堂不夠積極。2） 欣賞總結(jié)視頻采集方法由教師演示一段視頻， 學(xué)生欣賞后猜測采集方法， 如此四次， 把四種采集方法一一呈現(xiàn)列出。 這樣的設(shè)計學(xué)生的興趣集中在視頻本身， 關(guān)于獲取來源的思 考有些倉促，時間短，精神緊張，這樣學(xué)生思維受限。五、課題組研討解決策略及下一步實(shí)驗(yàn)方向第一節(jié)課后，請課題組教師進(jìn)行了研討。 省實(shí)驗(yàn)的曹紅霞老師指出了本節(jié)課中需要注意 的問題并提出了建議解決措施。 曹老師建議把相關(guān)理論的講解融入學(xué)生活動，如在學(xué)生活動結(jié)束時，讓學(xué)生保存為不同格式的視頻，通過作業(yè)展評把不同格式視頻的差異顯現(xiàn)出來再做 相應(yīng)講解或討論。同時，曹老師還建議可以把一些欣賞的視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇觀看，討論后再由教師總結(jié)獲取方法，既節(jié)省時間，也能夠更好地調(diào)動學(xué)生參與課堂。其他教師表示同意。最后，市教研員于東慧老師總結(jié)道：作為課題研究實(shí)施階段的實(shí)驗(yàn)課，這節(jié)課已經(jīng)達(dá)到了其預(yù)期的目的。但是存在著兩處有待于改善之處，一處是教學(xué)速度可以放慢些， 對于部分剛