1、班務(wù)優(yōu)秀工作總結(jié)模板工作中自己積極主動，根據(jù)上學(xué)期每個學(xué)生的表現(xiàn)，仔細分析全班學(xué)生年齡特點和全班學(xué)生構(gòu)成情況， 全方位開展了切實可行的班 務(wù)工作。為帶出一個先進班集體做出了積極的努力。 本學(xué)期班集體取 得的比較突出的成績有：流動紅旗 3 次、表揚 8 次，期中通測全級第 四名，數(shù)學(xué)競賽全級一等獎，英語競賽全級二等獎。面我從幾個方面總結(jié)如下：優(yōu)秀的班集體其本身就是一個隱形的具有強大教育功能的教育者。為把所代辦建設(shè)成使全班同學(xué)都引以為榮而為之努力奮斗的優(yōu)良 班集體，在上學(xué)期我制定的班徽、班訓(xùn)（一份耕耘，一份收獲），班級格言（強烈的執(zhí)著足以締造生命的奇跡），奮斗目標(biāo)： “踏踏實實做人、勤勤奮奮學(xué)習(xí)，

2、刻苦努力，步一個腳印爭創(chuàng)先進班集體”，和班歌（走進二中，走向成功）的基礎(chǔ)上為實現(xiàn)我的代班目標(biāo)我從以 下四個方面尋求了突破。1 、加強理想教育，在融物細無聲中樹立正確人生觀。十幾歲的少年可塑性強， 正是世界觀、人生觀逐步形成的時期，為了使學(xué)生形成正確的人生觀， 樹立遠大的理想， 我利用班會和每周 一讀報時間安排學(xué)習(xí)選讀中外科學(xué)家、 文學(xué)家、藝術(shù)家及英雄偉人的 生平和他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個理想所經(jīng)歷的奮斗歷程， 并通過設(shè)立系列主題 班會對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體 主義思想和奮發(fā)向上的人生觀。這學(xué)期我設(shè)立并召開的主題班會有：新學(xué)期的打算 、克服眼高手低， 練出真功夫 、拼搏人生

3、 、播種一個好習(xí)慣，成就一番好事業(yè)、反思自己、順利成長、安全在我心中。除此外我繼續(xù)堅決貫徹 “十大堅持”和“三個必須”。大堅持是 堅持每周三中午讀報時間普通話朗讀或演講比賽， 堅持每周四中午唱歌時間輪流進行獨唱獨奏比賽， 堅持每天一條格言激勵， 堅持每周硬筆書法練字評比， 堅持每天早操前 5 分鐘軍姿站立， 堅持每天下午自習(xí)后長跑 2 3圈, 堅持每天一道數(shù)學(xué)一日一題訓(xùn)練， 堅持每天俯臥撐或仰臥起坐 50 100個,堅持每天寫語數(shù)各一篇，堅持每天小紅帽學(xué)雷鋒小組出去活動12次.三個必須是 上課鈴響后馬上做到快靜齊， 上操時必須做到快靜齊， 集會時必需做到快靜齊。實踐證明以上的“十大堅持”和“三

4、個快靜齊”對學(xué)生起到的潛移默化的教育作用比老師的苦口婆心強了不知多少倍。2 、用班規(guī)規(guī)范學(xué)生在校行為。無規(guī)矩不成方圓” 。初三學(xué)生正處于青春叛逆期， 自以為是，活潑好動，膽子也大了，對于老師講的話，不像初一學(xué)生言聽計從， 反而大多不以為然。 為了讓學(xué)生順利度過這一危險期。 我除了召開專 題班會，還利用中午讀報時間學(xué)習(xí)了許多立志的文章， 并結(jié)合學(xué)校一 日常規(guī)、中學(xué)生守則、 二中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)程完善了初三（ 7）班班級一日常規(guī)，對學(xué)生從到校時間、作業(yè)檢查、自習(xí)紀律、上課情 況、衛(wèi)生制度、好人好事、競賽獲獎等方方面面進行量化考核，對于 每個項目都有專人督查、記錄。每周匯總進行小結(jié)，并以此作為學(xué)生 學(xué)期的

5、操行得分， 由于每個項目都有幾個人交叉督查， 使每一項班規(guī) 都落在了實處，從而取得了良好的效果。3 、在活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)特長， 在特長發(fā)展中促進學(xué)生熱愛班集體 的集體主義榮譽感。每個人都有閃光點，包括差生也不例外。教育學(xué)生重在引導(dǎo)。我認為最好的引導(dǎo)就是設(shè)計豐富多彩的課外活動， 在活動中發(fā)現(xiàn)每個 學(xué)生的閃光點，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性特長中，通過表揚、獎勵和 欣賞對學(xué)生的每一點進步都給予鼓勵， 從而在不覺間達到教育學(xué)生之 目的。除了以上的“十大堅持”外我還舉辦了： “我愛我班”演 講比賽、“學(xué)會尊敬贏得尊嚴”演講比賽。并舉辦了兩次獎勵會, 對上學(xué)期末與本學(xué)期期中考試中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵及學(xué)習(xí)進步較大者， 各

6、單 科狀元和各種比賽中的優(yōu)勝者進行表彰獎勵， 通過樹立典型， 引導(dǎo)學(xué) 生比學(xué)趕幫，奮發(fā)向上。4 、樹典型、抓基礎(chǔ)促進班集體優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)風(fēng)與班風(fēng)是兩個不可分割的整體。好班風(fēng)實際上也就包含了學(xué)風(fēng)好，如果學(xué)風(fēng)不好何談具備了良好的班風(fēng)。 我抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)的 方法是把學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到班風(fēng)建設(shè)的點滴之中， 如每天對頭天家庭作 業(yè)進行檢查評比，每次大考后對成績突出者、進步較大者、各單科狀 元進行獎勵， 對小考、單元測驗中的優(yōu)秀者也用獎勵的辦法樹立學(xué)習(xí) 標(biāo)兵，另外我還對上課發(fā)言積極、作業(yè)干凈整潔、書法規(guī)范的同學(xué)以 及最愛鉆研向老師提出問題的同學(xué)進行表揚、 獎勵。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí) 有榜樣，趕有先進，從而形成了班集體濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從我班學(xué)生構(gòu)成來看，有四名學(xué)生屬雙差生，而單差生中學(xué)習(xí)差的有十幾位， 紀律差的主要有六名。 經(jīng)過上學(xué)期的大量細致入微的 教育，我在這些學(xué)生身上花費的精力幾乎占了三分之一， 可以說是天 天抓、抓天天，我感到收效好的方法是在班集中讓同學(xué)找他們的閃光 點并要求他們?yōu)榘嗉w做好事， 并對它們的每一個細小的進步都及時 給予獎勵