1、請尊重版權，勿非法影印崇仁醫(yī)護管理專科學校98 學年度教學大綱五專部（請勾選 ）護理科美容保健科應用外語科年制科 別烘焙科餐飲管理科老人照顧科日二專部在職專班共同科（請勾選）年級一年級二年級三年級科目屬性必修選修 （請勾選）四年級五年級中文名稱藥理學學分數(shù)2課程名稱英文名稱pharmacology上課時數(shù)2授課學年上學期下學期授課教師陳姮蓉e-mail .tw（學 期） 暑修寒修姓名教師Office時間：星期一，10時至 12時。地點：Hours課程摘要教學目標融入各科能力融入重大議題能力授課方法為二學分之半學年課程，其目的是教導學生有關藥物在人體之作用、作用機轉、臨床用

2、途及不良作用和藥物交互作用等。由於新的治療藥物不斷產(chǎn)生，本課程之安排已與內外科課程整合，以提高學習效果並避免有重複之內容出現(xiàn)。本課程設計與內外科課程間協(xié)同教學，內容包括作用於泌尿系統(tǒng)的藥物、作用於血液系統(tǒng)藥物、巴金森氏癥、作用於自主神經(jīng)藥物、作用於心臟血管藥物、抗腫瘤藥物與免疫抑制劑。1.藥理學全盤性之教學宗旨及目標，乃在於教導學生認識藥物 在人體之作用、作用機轉、臨床適應癥及不良作用和藥物交互作用 ，及其在臨床疾病治療及預防之應用。2. 更特別著重在教授藥理之相關知識 ( 如生理、生化、微免等 ) 與疾病治療間關係。3. 於學習過程中，學生能主動關注與使用相關資訊，以培養(yǎng)學生自我專業(yè)成長的概

3、念。4. 秉持全人教育理念 ，讓學生對藥理學具有整體性概念 ，了解人是身心社會的複合體。5. 運用人為身心社會複合體之概念，配合臨床用藥狀況，引導用藥安全與護理評估之學習，並了解藥物作用與副作用及護理措施之原理，以加強學生 一般基礎醫(yī)學與一般照護技能等能力。6. 了解各體因藥物治療過程所產(chǎn)生的身心社會反應及影響，能運用溝通技巧、批判性思考於病人之護理情境中，以增進學生之問題發(fā)現(xiàn)與改善能力。7. 於藥物治療的護理情境中，展現(xiàn)關懷與尊重的態(tài)度，已落實學生尊重生命與關懷的態(tài)度。1. 生命教育課程：了解正確用藥選擇及治療方式，確保用藥安全，達尊重生命的目標。2. 解剖生理學：由解剖構造與生理功能運作，

4、介紹藥物作用機轉，以加強一般基礎醫(yī)學能力。3. 病理學：透過疾病致病機制，分析 臨床疾病治療及預防，探討合理安全用藥。4. 營養(yǎng)學、膳食療養(yǎng)學：由食療與藥療角度引導學生認識在臨床疾病治療差異性與分別之重要性，同時介紹藥物食品交互作用。5. 資訊：引導學生透過網(wǎng)路、期刊雜誌魁集資料，拓展學習，充實自我與專業(yè)成長。1. 用藥安全2. 藥物濫用3. 病人安全課堂講授、問答、臨床案例討論週期日期單元內容大綱評值方法19/149/20課程介紹課程說明、分組、作業(yè)講解29/219/27作用於泌尿系統(tǒng)的藥利尿劑物39/2810/04作用於泌尿系統(tǒng)的藥尿道防腐劑、改 小考 1物變尿液酸鹼值藥物410/510/

5、11巴金森氏癥巴金森氏癥小考 2510/1210/18 作用於血液系統(tǒng)藥物凝血藥及抗凝血藥、抗貧血藥物610/1910/25 作用於血液系統(tǒng)藥物降血脂藥物小考 3710/2611/01 作用於自主神經(jīng)藥物副交感神經(jīng)教8 11/0211/08 期中報告學進9 11/0911/15 期中考度 1011/1611/22作用於自主神經(jīng)藥物副交感神經(jīng)1111/2311/29 作用於自主神經(jīng)藥物交感神經(jīng)小考 41211/3012/06 作用於心臟血管藥物強心藥1312/0712/13 作用於心臟血管藥物抗心律不整藥物1412/1412/20 作用於心臟血管藥物冠狀動脈鬆弛小考5劑1512/2112/27

6、抗腫瘤藥物與免疫抑抗腫瘤藥物制劑1612/2899.1/3 抗腫瘤藥物與免疫抑免疫抑制劑小考 6制劑171/041/10期末報告181/111/17期末考請尊重版權，勿非法影印實際進度符未逹超備註合過1.平時成績 40：（1）出勤狀況、課堂參與及學習態(tài)度 5%成績評量（2）平時測驗 20%百分比（3）作業(yè) 152.期中考 30%、期末考 30%作業(yè)內容 個案報告指定李安榮 (2008) ?新編藥物學 ?臺北：永大。教科書蔡秋帆 (2008) ?藥理學 ?臺北：新文京。參考資料蔡秋帆 (2008) ?藥物學 ?臺北：新文京。陳思萍 (2008)?實用藥理學 ?臺北：華杏。劉雪娥等總校閱 (2009)?新編內外科護理學 ?臺北：永大。創(chuàng)意教學或特殊課程規(guī)劃（如：校外教學、特殊作業(yè)或學習設計）請尊重版權，勿非法影