1、托班幼兒園學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)T ony 你是個(gè)非常聰明的寶寶，入園的第一天，你拼“小烏 龜 '' 的拼板給老師看，老師就發(fā)現(xiàn)你真的很聰明，也就是從那一 刻起就 很喜歡這個(gè)聰明的小乖乖，希望小乖乖在幼兒園能夠快樂(lè) 的生活。不 過(guò)在適應(yīng)幼兒園生活的這個(gè)過(guò)程屮，因?yàn)槟闵眢w的不 適，爸爸媽媽、 阿姨、老師都付出了很多努力。 不過(guò) Tony 很 堅(jiān)強(qiáng)，終于戰(zhàn)勝了自己， 喜歡幼兒園、喜歡老師了，在幼兒園里 找到了很多快樂(lè) ! 你很棒，老 師為你鼓掌 ! 丿現(xiàn)在， Tony 每天都很 快樂(lè)，而且進(jìn)步很大。上課的時(shí) 候, 你不僅愿意和小朋友坐在一 起了，而且還大膽參與老師組織的任 何活動(dòng)，非常積極；

2、吃飯的 時(shí)候，你不再把湯灑在衣服上，可以自己 扶著碗，吃得又快又好 ; 戶外活動(dòng)的時(shí)候，老師總是能看見(jiàn)你活蹦亂 跳的身影，聽(tīng)見(jiàn)你“咯 咯咯 '' 的快樂(lè)的笑聲，這真讓老師開(kāi)心！在幼 兒園， Tony 已經(jīng) 擁有了一些好朋友，我們一起上課、游戲很開(kāi)心。 希望在以后的 生活屮， Tony 能夠擁有更多的朋友，和他們一起大方 地相處，大 膽地表現(xiàn)自己，做一個(gè)更快樂(lè)、自信大方的男孩！Alissa 我們的可愛(ài)寶貝：你的聰明伶俐常常能夠把老師 逗得很 開(kāi)心，在班上也制造了很多笑料。印象最深的是剛?cè)雸@的 時(shí)候，你一 看見(jiàn)我們的 ANU 就捂著雙眼，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“不要 ! 不要他 L 也難

3、怪咱們ANU也確實(shí)是長(zhǎng)得太黑了一點(diǎn)，呵呵不過(guò)后來(lái)竟然開(kāi)展到甜蜜蜜地管 ANU 叫哥哥，還“教育 , ，新來(lái)的小 朋友: “你為什么要 怕 ANU 呀?他是哥哥 ! 我都不怕 !" 似乎把自己 當(dāng)初的反響忘得一干二 凈了哦 ? "你是個(gè)有愛(ài)心的寶寶，你最 喜歡去的活動(dòng)區(qū)就是娃娃家， 給自己喜歡的娃娃喂飯、喝奶，像 極了一位負(fù)責(zé)的好媽媽 ; 你是個(gè)活 潑大方的寶寶，班上很多小朋 友都很喜歡你，愿意和你做朋友， Eva 都和媽媽說(shuō)了“在幼兒園， 我 最喜歡星星啦 !" 可見(jiàn)，星星人緣多好啊 ! 你還是一個(gè)聰明的寶寶， 老師教的知識(shí)你掌握得很好，還可以在小朋 友面前大膽地

4、展現(xiàn)給 大家看呢。在幼兒園，班上每個(gè)老師說(shuō)起你，臉 上流露出的都是 愛(ài)，因?yàn)槟闾蓯?ài)、太逗人喜歡了老師看幾個(gè)月前 的照片，才發(fā) 現(xiàn)咱們星星寶貝真的長(zhǎng)高長(zhǎng)胖了很多哦，那是因?yàn)樾切?吃飯從來(lái) 不用老師操心， 既不挑食又吃得快， “星星最喜歡吃肉肉 ! 哈哈bsp ；你是一個(gè)特別乖巧、文靜的寶寶，記得來(lái)幼兒園的第一天，Soph i e就能夠很有禮貌地向Tina問(wèn)好。你來(lái)到小小班以后，引 來(lái)了所有老師的無(wú)限疼愛(ài)， 因?yàn)槟闶菪〉膫€(gè)子， 還因?yàn)槟愎郧傻?性格。 那時(shí)候老師的“夢(mèng)想 ' 就是要把 Sop h ie 養(yǎng)肥, 呵呵經(jīng)過(guò)幾 個(gè)月的 幼兒園生活 , S oph i e 確實(shí)長(zhǎng)高長(zhǎng)胖一點(diǎn)啦，而

5、且還變 白、變漂亮了 呢！當(dāng)然，這多半是 S ophi e 寶寶自己的功績(jī)， 因?yàn)?你吃飯既不挑食， 又吃得又快又好，表現(xiàn)特別棒，老師真喜歡 ! 在 班上，你的點(diǎn)滴進(jìn) 步老師都看在眼里，樂(lè)在心里?，F(xiàn)在的你性格 開(kāi)朗了很多，愿意和小 朋友一起交流，和老師一起聊天，有什么要 求會(huì)大膽和老師說(shuō)了 ; 上 課的時(shí)候，你認(rèn)真聽(tīng)講，并愿意積極主動(dòng) 地表現(xiàn)自己；你興趣廣泛， 喜歡看書(shū)、唱歌、舞蹈在哪里都能夠看到你積極參與活動(dòng)的身影，看著越來(lái)越活潑、越來(lái)越出眾的 Sophi e , 老師在心里祝福 : 希望這個(gè) 善良乖巧、惹人疼愛(ài)的小寶 貝能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)，天使般的笑容天天出現(xiàn) 在這張可愛(ài)的小臉蛋 上！<E

6、va 老師寫(xiě)下你的名字 , 腦海中就浮現(xiàn)出你剛?cè)雸@時(shí)候的情 景: 哭著粘著媽媽 , 不讓媽媽走。那時(shí)候可把媽媽給急壞了，一個(gè) 勁兒地 說(shuō)：“這可怎么搞呀？真不知道該怎么辦了?？墒俏覀兊腅 va很棒, 那時(shí)候老師告訴你 , 如果想媽媽了就抱抱老師，你很堅(jiān) 強(qiáng)，擦干了眼 淚，成了老師的“跟屁蟲(chóng)二并和老師成為了好朋友 , 在幼兒園找到了 屬于自己的很多快樂(lè)。因?yàn)槟愎郧?、?duì)人友好、 又能干，班上很多小朋友都愿意和你做朋友 , 和好朋友們?cè)谝黄鹉?變得越來(lái)越活潑，越來(lái) 越大方了，這真讓老師感到快樂(lè)！丿丿托班語(yǔ)言活動(dòng)?布娃娃?說(shuō)課稿 I 教案設(shè)計(jì) 幼兒說(shuō)課稿托班語(yǔ)言活動(dòng)?布娃娃?說(shuō)課稿說(shuō)活動(dòng)教材 這是一首

7、適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，將布 娃娃 的形象描寫(xiě)得栩栩如生。 在字里行間屮充分表達(dá)了幼兒對(duì)布 娃娃的喜 愛(ài)。這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價(jià)值。 社會(huì)領(lǐng)域 : 可以通過(guò)抱 娃娃、 親娃娃來(lái)激發(fā)幼兒喜愛(ài)布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域 , 可體驗(yàn) 布娃娃的形 象美。教育價(jià)值最大的那么是語(yǔ)言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說(shuō) 我來(lái)抱抱你，做 你的好媽媽。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn) 行運(yùn)用。兒歌中布娃娃 的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布 娃娃的根底上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地 描述布娃娃的形彖大大的眼睛黑頭 發(fā)，張著嘴巴笑哈哈，但并非所有 的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā) , 有些是小眼睛，也有些是小嘴巴， 小娃娃的表

8、情也會(huì)有所不同，這 就為幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)留下了空間。但 托班幼兒又是最喜歡布娃娃 , 最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時(shí)候，兒歌 中的語(yǔ)言正是孩子們想對(duì) 娃娃傾訴的話語(yǔ)，非常貼近幼兒 ; 兒歌中描 述性的語(yǔ)言比擬壓韻。 適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí) ; 根據(jù)托班幼兒語(yǔ)言以模仿 性為主的特點(diǎn)， 也 可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃 長(zhǎng)相進(jìn)行適 當(dāng)?shù)馗木?。布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛(ài)的玩具。 孩子們 喜歡 模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃， 但幼兒在抱娃娃時(shí) 只有動(dòng)作， 往往是無(wú)聲的，而且忽略了對(duì)娃娃的形象描述。本次 活動(dòng)我們就提供 時(shí)機(jī)讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景屮邊抱 邊說(shuō)我來(lái)抱抱你

9、，做 你的好媽媽?zhuān)河肿層變簭挠^察布娃娃的 眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來(lái) 學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手 上娃娃的根底上，嘗試根據(jù)自己的 布娃娃的長(zhǎng)相 ?大膽地進(jìn)行創(chuàng) 編。最終開(kāi)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá) 能力。1、活動(dòng)目標(biāo)(1) 學(xué)說(shuō) 我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。(2) 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。(3) 在抱抱、親親布娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)喜愛(ài)布娃娃的情感。2. 活動(dòng)重點(diǎn)(1 )學(xué)說(shuō)我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。(2 ) 從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形彖?！痉治觥?綱要?指出，幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓 兒在原有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)根底上來(lái)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言 我來(lái)抱抱你，做你的好 在觀察