1、制琴記木匠胡三和琴行老板韓五決定一起制琴。那年，胡三五十知天命，韓五三十而立。念頭起自胡三四十九歲那年召開的首屆國際小提琴節(jié)，胡三被國際琴展上的名琴給鎮(zhèn)住了，魔怔了一路，回家就跟老婆說，我要做琴。胡三像個髓人，月中眼泡，獅子鼻，有些謝頂。胡三出身木匠，手巧心細，喜歡琢磨。三十歲上就練成了一等一的高手。木匠做琴，隔著山，但架不住胡三的執(zhí)著與投入。大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床，逐步分解，歸納筆記。二月初二，取料、曬料、刨料，打眼、鋸樺頭、組裝，不分晝夜。吃起飯來也是心事重重，個把月瘦了整十斤。當做到他人生中第五把琴的時候，胡三覺得自己應該有一個搭檔，于是想起了開琴行的韓五。與胡三不同，韓五看上

2、去像個文人，戴眼鏡，瘦高個，食草動物的眼神，一張書生白面。韓五自小跟愛拉琴的祖父生活，耳濡目染，對音質音色特別敏感。大學畢業(yè)以后，他跟父親借錢開起了琴行，代理各種機械琴。韓五似乎知道每把琴的脾性，有時侍弄琴入了神，徹夜難停。沒幾年，樂器行當里都知道城西有個韓五。唯知音難逢。大多時間里，韓五都是寂寞的。胡三的提議，讓韓五欣然應允。半年后，琴作坊開了張。在太陽下面，在月光里面，在木頭的淡淡暗香里，胡三韓五，這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴。木匠出生的胡三，對木頭有著一種由來已久的情懷。在他眼里，好的木頭一且成了一把好琴，那簡直是靈魂

3、的重生。用什么木頭，韓五絕對聽胡三的。受韓五影響，胡三也開始參閱大量的歷史文獻資料。讀書讓胡三的工藝潔癖更嚴重了。胡三在做琴，韓五也在做琴。木匠與琴行老板在音樂里做琴.久而久之.他們在音樂中發(fā)現(xiàn)了另一個隱形的自己。在木頭的清香里，怯生寡言的韓五是放松的，甚至是亢奮的，他不停說話，說肖斯塔科維奇對恐懼與壓抑的訴說，貝多芬穿過苦痛之門面對上帝召喚的謙卑，巴托克的孑世孤傲像極了巴塔哥尼亞的山峰胡三接不上話，但他明顯放慢了手上的速度。糙野的胡三覺得自己成了藝術人！他發(fā)現(xiàn)自己居然是通音律的，他也迷上了一切好的聲音。胡三打小愛吃黃姑魚，初秋汛期，酒店老板跟船出海，在海上聽黃姑魚產(chǎn)卵時“咕咕咕”的叫聲像波浪

4、一樣連綿不絕，好聽喲！第二天說給胡三聽，胡三從此不舍得吃黃姑魚了。于是，他們對制琴的過程愈發(fā)苛刻，他們要做出自己滿意的、最好的琴。琴作坊開到第七年，小滿一家想來買琴。小滿從六歲開始學琴，就沒有別的愛好了，每天六七個小時，已經(jīng)學了五年琴。琴沒買，當然主要是買不起，但不知為什么，小滿讓胡三韓五心疼。胡三說，小滿，明天我給你帶炸藕盒吃。小滿說，伯伯如果能讓我拉一下那些漂亮的琴，比什么好吃的都管用。胡三韓五立刻同意了。小滿拉了一首巴赫的小步舞曲，弓走得很直，節(jié)奏也不錯，這么小的孩子竟然懂得用感情去拉琴！胡三韓五被感動了。他們應諾小滿，以后如果有比賽，小滿可以從這里借好琴。小滿好久沒來了。胡三韓五一邊做

5、琴，一邊說起了小滿。韓五說，主要想讓小滿來把做好的琴試一遍。演奏永遠是所有樂器最好的保養(yǎng)方法話沒落地，小滿進來了，他的左臂上戴著孝，那一節(jié)黑色布紗像一個死寂的靜止符，讓胡三韓五不敢再說話。我爸爸沒了。下暴雨的那晚，他開著大貨車從橋上翻了下去。媽媽為了讓我學琴，把房子賣了，我們現(xiàn)在租房子住。媽媽白天上班，晚上到醫(yī)院做鐘點陪護，為了給我多掙點兒學琴的錢在死亡面前，胡三韓五的安慰有些蒼白，他們自己都感覺乏力。忽然，胡三說，小滿，你想試琴嗎？小滿的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的G小調第一小提琴協(xié)奏曲。即使是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。爸爸走了以后

6、，我一直在拉這個曲子，媽媽一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害，我就不停地拉，希望對媽媽有用是的，是的，音樂可以救人，小滿，你要拉得更好一些。琴作坊開到第八年的時候，訂單越來越多了，胡三韓五的毛病也越來越多一琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽；熬漆要長達半年，前前后后要30遍；他們還挑剔訂單的數(shù)量和時間，甚至挑剔琴主中秋節(jié)前，大名鼎鼎的儒商林先生親自來琴作坊下帖子。三番五次推脫無果,只好應了。林先生席間向胡三韓五敬酒，10把手作琴，送朋友，時間緊，價格翻番。胡三韓五幾乎全程無話。這檔口，胡三接了句，做不了。散了局，相伴著回程，一人站定了，抬頭看著月亮，另一個伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響

7、，不自覺問，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了小滿，不由自主地聊起了那個孩子。小滿應該要參加世界青少年小提琴比賽了吧？（取材于阿占的同名小說）|18.小說講述了胡三韓五制琴的故事。閱讀小說，補全下面的相關情節(jié)。（2分）（1）半年前，胡三決定制琴，并邀請韓五合作，韓五欣然應允。（2（3）第七年，胡三韓五讓小滿試琴，并在他父親去世后鼓勵他。（4（5）中秋節(jié)前，胡三韓五拒絕林先生重金訂琴要求，想起小滿。19 .閱讀小說，結合上下文，說說你對畫線句中“隱形的自己”的理解。（2分）20 .生動的人物描寫，人物之間的襯托，都是小說家塑造人物形象的常用手法。21.請從胡三韓五中任選一位，結合小說

8、相關內容，從這兩個角度說說作者是如何把這個人物刻畫得鮮活而生動的。（4分）請你在文末的橫線上寫一句話，補全胡三和韓五的對話，作為這篇小說的的結尾，并簡要說明這樣補寫的理由（不少于兩條）（3分）閱讀答案:18. （2）答案示例：半年后，胡三韓五合作，于苛刻的制琴中發(fā)現(xiàn)隱形的自己。（4）答案示例：第八年，胡三韓五在更高的制琴要求中重塑自己。（共2分。每空1分，意思對即可）19. 答案示例：韓五能夠放松甚至亢奮地闡述了自己對音樂的理解，顯示出一個激情而自信的自我；胡三發(fā)現(xiàn)自己居然通音律，迷上了一切好的聲音，從而表達出對音樂的熱愛。（2分。意思對即可）20. 答案示例：作者用“腫眼泡，獅子鼻，有些謝頂”的外貌描寫，以及“取料、曬料、刨料，打眼、鋸榫頭、組裝”連續(xù)動作描寫，寫出了胡三外表粗糙內心細膩、手藝高超的特點；運用韓五反襯胡三，“一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文”，突出胡三成長為一個藝術人的過程