1、語文園地四1. 體會作家是如何表達(dá)對動物 的情感的。2. 能夠觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來；按一定的順序?qū)懀?寫出對動物的喜愛之情；了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。3. 區(qū)分形近字。4. 理解：“千里馬、老黃牛”等8 個詞語的意思。5. 體會句子中冒號的用法，體會語氣詞“吧！?。±病痹诒磉_(dá)效果上的不同。6. 正確書寫和積累詩歌。1. 體會作家是如何表達(dá)對動物 的情感的。2. 寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。能夠觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來；按一定的順序?qū)懀?寫出對動物的喜愛之情；了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。課件2 課時第一課時一、談話導(dǎo)入。同

2、學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天我們就一起進(jìn)入習(xí)作我的動物朋友，來了解一下小動物。二、習(xí)作主題。1. 從書中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個情境，向別人介紹你的動物朋友。2. 可以寫自己飼養(yǎng)過的，也可以寫自己熟悉的。3. 寫作時，想一想你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。4. 寫作時，注意語言連貫，敘述合理。三、習(xí)作要求。1. 你們想了解它哪些方面呢？( 教師根據(jù)學(xué)生的敘述，歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性)2. 自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。(1) 觀察動物，指名說它的外形。指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。(板書：按順序)在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。(2

3、) 觀察動物吃食、嬉戲、休息的場景，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。指導(dǎo)學(xué)生抓住動物的動作，用準(zhǔn)確的動詞將動物的活動說具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體。動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來具體寫，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略。(3) 經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對動物有所了解了，你想對它說些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進(jìn)去。(板書： 寫出喜愛之情)四、自由習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。五、欣賞交流，自評互評。1欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，在自己覺得寫得好的地方畫上波浪線。2評價(jià)同學(xué)的文章。(1) 以小組為

4、單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)， 哪個地方還有待修改提高。(2) 指名在全班朗讀自己的習(xí)作， 師生共評。六、修改成文，佳作欣賞。1. 引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補(bǔ)充。2. 小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。七、習(xí)作例文我的動物朋友我有一個好伙伴，它，就是我爺爺家的“汪仔”?！巴糇小笔且恢还?，一只可愛、討人喜歡的小狗。“汪仔”全身毛絨絨的，它的毛是米黃色的。它的兩只耳朵耷拉在頭上，兩只小眼睛黑溜溜的。它的身體有些胖，肚子兩側(cè)的四條小腿肉嘟嘟的。它的小尾巴總是搖來搖去的，可愛極了！我第一次見到“汪仔”時，一點(diǎn)兒也不敢靠近雖然我屬狗，但從小就怕狗。當(dāng)

5、我發(fā)現(xiàn)這是一只勇敢而又溫順的小狗時，我便不怕了。后來， 隨著我與“汪仔”的漸漸親近，我與“汪仔”的關(guān)系越來越好了。我很喜歡這小狗，就給他取名叫“汪仔”。之后，每次我去奶奶家，“汪仔” 總是吐著舌頭，搖著尾巴，滿臉歡喜，一蹦一跳地到我跟前。我摸摸它的頭， 它就吃飯去了?？捎幸惶?，“汪仔”失蹤了！晴天霹靂！ 我跑出門， 大聲呼喊“ 汪仔”。這時，一道黃影閃過！“啊！ 汪仔！”它正喜滋滋地叼著它那“戰(zhàn)利品”一根骨頭！我心里懸著的石頭總算落了下來。有空時，我就訓(xùn)練“汪仔”。我想把它訓(xùn)練成一只“千里狗”?！巴糇小迸芷饋砜鞓O了！你別看它胖，我都跟不上！只見它四腳站穩(wěn)，身體后傾，“嗖”地一聲跑出去。它的四只

6、腳不停交替著，它身上的毛都飛了起來，好帥！我喊它回來，扔了一根骨頭，它立刻跳起來，準(zhǔn)確無誤地咬住了，不錯！這就是“汪仔”，我的朋友！第二課時一、談話導(dǎo)入。這一單元的課文我們學(xué)完了，我們學(xué)會了怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，看看語文園地這個版塊， 給我們準(zhǔn)備了哪些知識吧。(板書設(shè)計(jì)：語文園地四)二、交流平臺。課件出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可， 真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。1. 從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。2. 讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那個傻孩子”3

7、. 我們說話和作文的時候，可以試著運(yùn)用這種方法。師：這樣的手法叫做反語，也叫倒反，就是說反話，使用同本語相反的詞語以表達(dá)本意。反語的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。(運(yùn)用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。)示例：差不多先生真是一位有德行的人。三、識字加油站課件出示：桿肝(肝臟)稈(麥稈)消俏(俊俏)峭(陡峭)捕浦(黃浦江)哺(哺育)油軸(車軸)屆(應(yīng)屆)換偏旁的方法可以幫我們識記生字。師：小學(xué)生常用的識字方法：1. 圖解識字法。此方法主要適用于象形字，用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“馬、日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實(shí)物的象形，

8、筆畫簡單，與圖畫接近。2. 猜謎識字法如：“一口咬掉牛尾巴”( 告) ；“ 一點(diǎn)一橫， 叉叉頂門”(文)；“十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點(diǎn)兒”(索)；“三個人到二年一班去聽課”(奉)等，3. 編兒歌和順口溜識字法如： “一個人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖”(金)；“一人膽子大，敢把大王壓”(全)；“兩個小人兒土上坐”(坐)；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。4. 編故事識字法。如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時，用水去澆滅)；“游”字 (有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳)；“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作)；“右”字(右邊的人在大口吃東西)。這樣一想，這些

9、字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。5. 部件識字法(就是我們所說的換偏旁法)如，記憶請、情、清，利用已學(xué)過的“ 青” 字加上“ 氵” 就成了 “清”，再聯(lián)系“清澈的河水” 就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁。四、詞句段運(yùn)用。1. 你知道下面這些詞語說的是哪一類人嗎？選一兩個說一說。課件出示：千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗師：這些詞語都是含有動物的三字成語，它們都代表著一種人物。千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才；特指有才華的青少年。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的

10、人。百靈鳥：指嗓子清脆；聲音好聽； 唱歌好聽的人。領(lǐng)頭羊：一群人的領(lǐng)頭人。 紙老虎：是指外強(qiáng)中干的人。變色龍：常用來比喻見風(fēng)使舵，或在生活中善于變化和偽裝的人。 鐵公雞：意味著一毛不拔，比喻極其吝嗇的人。應(yīng)聲蟲：比喻自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的人。哈巴狗：用來比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。2. 體會下面句子中冒號的用法， 從短語中選一個，仿造著寫一段話。課件出示：它要是高興，能比誰都溫柔可親： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶： 凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走

11、路，它也要引吭大叫， 不亞于狗的狂吠。師：冒號的基本用法有：(1) 用于稱呼語后邊，表示提起下文。(2) 用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。(3) 用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。(4) 用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。(5) 用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。題中這三句話中的冒號都是第(4) 種用法。示例：小杰真是個粗心的孩子：早上起床，睜開眼睛卻找不到眼鏡了，好不容易媽媽幫他找到眼鏡，刷牙時又忘了擠牙膏，刷到一半才感覺到不對勁。迷迷糊糊吃完了早飯去上學(xué)，結(jié)果媽媽在后面大聲喊：“你的書包！”3. 如果去掉下面句子中的加點(diǎn)詞語，表

12、達(dá)效果有什么不同？課件出示：說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公雞攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。師：這幾句話中加點(diǎn)的詞語都是嘆詞。嘆詞可以表示驚訝、贊美、埋怨、嘆息等感情，起呼喚、應(yīng)答的作用。嘆詞的獨(dú)立性很強(qiáng)，它不跟其他詞組合，也不充當(dāng)句子成分，能獨(dú)立成句，無論是在句子的前邊還是在后邊出現(xiàn)，在它的前后都有一定的停頓。示例：這些句子中的嘆詞都是表明了作者對小動物的喜愛之情。五、書寫提示。師：書寫一篇文章時要注意以下幾點(diǎn)：1. 字距要比行距?。?. 字的大小基本一致；3. 兩邊留的空白大致相等。六、日積月累。1. 學(xué)生自讀古詩。蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？2. 理解詩中重點(diǎn)詞語。不論(lùn)：無論。山尖(jin)：山峰。無限(xiàn)風(fēng)光：這里指鮮花盛開的地方。盡(jìn)：全，都。占(zhàn)：占領(lǐng)。3. 羅隱在贊美蜜蜂什么？4. 學(xué)生小組試講，逐句理解。5. 精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達(dá)的思想感情。(1)自由讀全詩，連貫講詩意。(2