1、CSSA-B-11-209附件4： 項(xiàng)目編號(hào)：中華人民共和國(guó)教育部大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng) 目 申 報(bào) 書(shū)項(xiàng)目類(lèi)別： 面上項(xiàng)目 項(xiàng)目名稱：基于實(shí)驗(yàn)室資源構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系及優(yōu)良學(xué)風(fēng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 黑山 所在單位： 咔嚓大學(xué) （蓋章） 起止時(shí)間: 聯(lián)系電話： EMAIL: 教 務(wù) 處 制二一二年十一月申請(qǐng)者的承諾 我承諾對(duì)本人填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校教育教學(xué)研究課題管理有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作，取得預(yù)期研究成果。同意學(xué)校有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)資料。 申請(qǐng)者（簽章）： 年 月 日填 寫(xiě) 說(shuō) 明1、本表為獲準(zhǔn)立項(xiàng)的主要依據(jù)，申請(qǐng)

2、人應(yīng)逐次認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)。2、項(xiàng)目數(shù)據(jù)表填寫(xiě)注意事項(xiàng)：項(xiàng)目編號(hào)：由高教研究室統(tǒng)一編號(hào)，申報(bào)人不用填寫(xiě)。項(xiàng)目名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)25個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。項(xiàng)目類(lèi)別：請(qǐng)選項(xiàng)序號(hào)上填寫(xiě)“”，限報(bào)1項(xiàng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：系指真正承擔(dān)項(xiàng)目研究和負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織、指導(dǎo)的研究者，不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的或與自己本職工作不相符的項(xiàng)目，不得申請(qǐng)。項(xiàng)目組成員：必須真正參加本項(xiàng)目研究工作，不含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。3、本表用計(jì)算機(jī)輸入打印。申請(qǐng)者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。4、本表須經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院教授委員會(huì)或部門(mén)辦公會(huì)議審核，簽署明確意見(jiàn)，并加蓋公章后方可上報(bào)。5、正文統(tǒng)一使用宋體，小四字號(hào)，行距25磅

3、，雙面打印。6、申報(bào)書(shū)填寫(xiě)的成果、著作、論文等需提供佐證材料。7、本表按規(guī)定時(shí)間一式2份報(bào)送至教務(wù)處高教研究室，同時(shí)提交電子稿，聯(lián)系電話： ，電子信箱： 。 一、項(xiàng)目數(shù)據(jù)表項(xiàng)目名稱整合利用實(shí)驗(yàn)室資源構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)體系及優(yōu)良學(xué)風(fēng)項(xiàng)目類(lèi)別 重點(diǎn)項(xiàng)目 面上項(xiàng)目 名牌/特色專業(yè)專項(xiàng) 精品課程專項(xiàng) 教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)專項(xiàng) 青年教師專項(xiàng) 委托立項(xiàng)項(xiàng)目 其它項(xiàng)目 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓 名黑山出生年月最終學(xué)位專業(yè)技術(shù)職稱行政職務(wù)所學(xué)專業(yè)研究專長(zhǎng)工作單位電子信箱聯(lián)系電話項(xiàng)目組成員姓名年齡職稱最終學(xué)歷及專業(yè)從事的主要工作項(xiàng)目中分工二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)論證1、立項(xiàng)依據(jù)：（1）構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)體系的意義中國(guó)高等院校信息系統(tǒng)學(xué)科課程體系課題的研究

4、顯示，缺少有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)是目前計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的主要缺陷之一，普遍存在忽視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)存在一定的單一性和封閉性，具有一定深度和廣度的設(shè)計(jì)性綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)踐內(nèi)容較難開(kāi)展，老師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)不重視，實(shí)踐學(xué)習(xí)體系主要強(qiáng)調(diào)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，首先著重于計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的基本訓(xùn)練，要求具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐能力在專業(yè)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，國(guó)家教育部就明確提出要“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力”、“ 堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富

5、社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”和“注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要渠道，學(xué)生通過(guò)課程實(shí)踐理解課程的理論知識(shí)、技術(shù)和方法，掌握課程專業(yè)技術(shù)和專業(yè)問(wèn)題解決方法。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和改革，提升學(xué)生動(dòng)手能力，已經(jīng)成為本專業(yè)所要解決的第一難題。近年來(lái)計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)就業(yè)率逐年下滑，其主要原因是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。鑒于此，為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)信息化和專業(yè)發(fā)展的要求，教學(xué)改革必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)

6、踐能力，以適應(yīng)社會(huì)職業(yè)發(fā)展的需求。（2）優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)咔嚓大學(xué)計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)這幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：一年級(jí)學(xué)生的補(bǔ)考率呈上升趨勢(shì)，大一第二學(xué)期的補(bǔ)考率比第一學(xué)期的補(bǔ)考率要高，補(bǔ)考的科目集中在大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理這幾門(mén)課程。在一年級(jí)有多門(mén)課程補(bǔ)考未通過(guò)的學(xué)生，勢(shì)必嚴(yán)重影響二、三年級(jí)的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而大學(xué)英語(yǔ)，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等補(bǔ)考課程也很難在二，三年級(jí)內(nèi)通過(guò)補(bǔ)考或重考，通常都會(huì)拖到畢業(yè)前的最后一次清考，畢業(yè)前的清考也有相當(dāng)一部分的同學(xué)不能通過(guò)而導(dǎo)致結(jié)業(yè)，而且中途達(dá)到退學(xué)警告學(xué)分的學(xué)生之中，無(wú)一例外的未通過(guò)科目里都會(huì)有一年級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)等課程，所以說(shuō)如果學(xué)生在大一這一年內(nèi)不

7、能把課程學(xué)好，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)這四年內(nèi)的學(xué)習(xí)生活過(guò)得很困難，甚至很難完成學(xué)業(yè)。而且大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理，高等數(shù)學(xué)等課程的學(xué)分很高，大學(xué)英語(yǔ)大一學(xué)年的總學(xué)分是7分，大學(xué)物理是3.5分，高等數(shù)學(xué)是9.5分，這三門(mén)課程學(xué)分為20分，學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等課程是理工科學(xué)生以后學(xué)好專業(yè)課程的非常重要的基礎(chǔ)，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)一定要從新生抓起，只有在大學(xué)的入學(xué)初級(jí)階段狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能逐步建立起良好的學(xué)風(fēng)，有了良好的學(xué)風(fēng)才會(huì)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)依靠的是完善的學(xué)習(xí)體系和嚴(yán)格的規(guī)范管理。（3）整合利用實(shí)驗(yàn)室資源構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)體系及優(yōu)良學(xué)風(fēng)整合利用實(shí)驗(yàn)室資源構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)體系及優(yōu)良學(xué)風(fēng)示意圖整合實(shí)

8、驗(yàn)室資源，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源基礎(chǔ)上挖掘潛力，實(shí)驗(yàn)室更多時(shí)間更多空間為學(xué)生開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室真正地成為實(shí)踐學(xué)習(xí)體系的重要載體。在實(shí)驗(yàn)室資源整合后，有效利用實(shí)驗(yàn)教師、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等各方面力量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室各種資源優(yōu)勢(shì)，積極組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，逐步形成我院特有的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，學(xué)生在參與實(shí)踐學(xué)習(xí)體系中就會(huì)逐步形成一種以基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、應(yīng)用空間廣泛為特色的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。2、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃（1）具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題改革內(nèi)容：大學(xué)新生剛?cè)胄?，從?yán)酷的高考中走入一個(gè)全新的大學(xué)環(huán)境，從高中家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的高壓下的學(xué)習(xí)生活到大學(xué)的自主學(xué)習(xí)生活是一種本質(zhì)化的

9、學(xué)習(xí)模式的改變，在過(guò)去的精英教育模式看，這樣的轉(zhuǎn)化是很流暢的無(wú)縫連接，而在大學(xué)普及教學(xué)的今天如果還是延用過(guò)去的對(duì)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成不作任何干預(yù)的教育模式，就勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)放松甚至放棄。新生課時(shí)量相對(duì)較少，大量的針對(duì)新生的社團(tuán)活動(dòng)也嚴(yán)重影響了新生的學(xué)習(xí)。首先整合利用實(shí)驗(yàn)室資源，在完成各學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)同時(shí)，挖掘?qū)嶒?yàn)室可利用的空余時(shí)間（包括晚上）和可利用場(chǎng)地，做出統(tǒng)計(jì)量化表。整合出來(lái)實(shí)驗(yàn)室資源就可以用來(lái)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室其特有的作用。充分利用實(shí)驗(yàn)室整合出的資源，有組織有計(jì)劃地讓大一學(xué)新生更多地參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)體系中，更多時(shí)間地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。到二年級(jí)時(shí)成立學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，組織專業(yè)教師考察學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于組織好、有發(fā)展

10、前景的團(tuán)隊(duì)給予場(chǎng)地支持，到大三年時(shí)積極組織各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加各類(lèi)競(jìng)賽。一系列有組織有計(jì)劃的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系將夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而從根本上改變學(xué)風(fēng)。改革目標(biāo)：計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，計(jì)算機(jī)基本操作能力短期內(nèi)增強(qiáng)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。大一新生的高數(shù)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理的補(bǔ)考率明顯降低。學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)具備一定的規(guī)模。參加各類(lèi)競(jìng)賽的數(shù)量明顯提升，成績(jī)有顯著提高。學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校層面成為有特色的學(xué)風(fēng)典范。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：整合實(shí)驗(yàn)室資源，利用實(shí)驗(yàn)室資源有計(jì)劃有組織地學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)體系中，實(shí)踐學(xué)習(xí)成為考察學(xué)生的重要參考條件之一，以實(shí)踐學(xué)習(xí)體系為主要載體，以積極的

11、方式干預(yù)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，建立具有鮮明特色的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（2）實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）實(shí)施方案：在有專門(mén)教師的監(jiān)督指導(dǎo)下，每周至少2次晚自習(xí)時(shí)間將在實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練，并做好考勤記錄，作為學(xué)生考察的重要依據(jù)。在實(shí)驗(yàn)室完成大一計(jì)算機(jī)專業(yè)課練習(xí)，如計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、C語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練等課程。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)用賬號(hào)密碼登陸新視野大學(xué)英語(yǔ)教育平臺(tái)，出版社每年都會(huì)給大一新生每人一個(gè)學(xué)習(xí)賬號(hào)和密碼，并聘請(qǐng)外語(yǔ)專業(yè)教師給予一定的輔導(dǎo)，使得大一新生在大學(xué)英語(yǔ)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上更好地完成大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一我院所獨(dú)有的資源，解決高數(shù)、大學(xué)物理學(xué)習(xí)中所遇到的難題，聘請(qǐng)這

12、些專業(yè)課教師介紹關(guān)于這些課程在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，從而形成一定的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。實(shí)施方法：首先實(shí)驗(yàn)室資源整合，做出量化統(tǒng)計(jì)表，充分利用整合出的實(shí)驗(yàn)室資源，組織干預(yù)學(xué)生參與其中，積極建設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，使得大一、大二、大三能不間斷進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、學(xué)生的積極性，參與其中。聘請(qǐng)外院教師還需要學(xué)院層面的大力支持和幫助。具體實(shí)施計(jì)劃：1、整合實(shí)驗(yàn)室資源。首先是物力資源，摸清自己的家底到底有多少，有多少可以加以利用。在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，科學(xué)地計(jì)算出可以利用的時(shí)間和場(chǎng)地。其次是人力資源，為了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的大轉(zhuǎn)變，學(xué)院必須為學(xué)風(fēng)建設(shè)要有所投入，在工作量、酬

13、金、評(píng)優(yōu)等方面要有所傾向。2、高效率地組織學(xué)生固定時(shí)間、固定地點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。并且做好考勤記錄，在學(xué)習(xí)當(dāng)中相關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行督促，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，促使學(xué)生有效地利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、大二學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以自愿組成，專業(yè)教師在方向性上給予輔導(dǎo)，表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)給予實(shí)踐場(chǎng)地安排。積極準(zhǔn)備大三時(shí)參加各類(lèi)科技競(jìng)賽及教師的科研項(xiàng)目研發(fā)工作。項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間進(jìn)度表如下：時(shí)間實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象完成目標(biāo)負(fù)責(zé)人2012,11-2013,2準(zhǔn)備階段，搜集相關(guān)資料資料準(zhǔn)備齊全2013,2-2013,6整合實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)計(jì)完成資源量2013,9-2014,7大一新生晚自習(xí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信管4個(gè)班基本操作、

14、學(xué)習(xí)2013,9-2014,7大一新生晚自習(xí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室計(jì)科4個(gè)班基本操作、學(xué)習(xí)2013,9-2014,7大一新生晚自習(xí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室軟件4個(gè)班基本操作、學(xué)習(xí)2014,9-2015,7學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)至少建24個(gè)團(tuán)隊(duì)2014,9-2015,7團(tuán)隊(duì)選拔計(jì)算機(jī)類(lèi)至少10只團(tuán)隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地支持2014,9-2015,7團(tuán)隊(duì)科技競(jìng)賽計(jì)算機(jī)類(lèi)全部有作品參賽2015,4-2015,5以量化的學(xué)生成績(jī)考察學(xué)風(fēng)建設(shè)大一計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生量化詳細(xì)的分析報(bào)告3、項(xiàng)目預(yù)期改革成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益面及成果可能發(fā)揮的作用等）計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，計(jì)算機(jī)基本操作能力短期內(nèi)增強(qiáng)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。大一新生的高數(shù)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理的補(bǔ)考率明顯降低。學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)具備一定的規(guī)模。參加各類(lèi)競(jìng)賽的數(shù)量明顯提升，成績(jī)有顯著提高。學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校層面成為有特色的學(xué)風(fēng)典范。4、本項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處三、教學(xué)改革基礎(chǔ)1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)或參與的其他教改項(xiàng)目：項(xiàng)目來(lái)源項(xiàng)目名稱項(xiàng)目排名起至?xí)r間2、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人已有與本項(xiàng)目相關(guān)的主要研究成果：成果形式成果名稱成果排名出版單位、發(fā)表刊物或獲獎(jiǎng)情況出版或發(fā)表時(shí)間3、項(xiàng)目組其它成員已有與本項(xiàng)目相關(guān)的主要研究成果：成果形式成果名稱成果排名出版單位、發(fā)表刊物或獲獎(jiǎng)情況出版或發(fā)表時(shí)間4、完成本項(xiàng)目的保障條件（時(shí)間保證、資料、設(shè)備等條件）四、經(jīng)費(fèi)使用