1、歷史七年級下人教新課標第9課民族政權并立的時代導學案  一、知識梳理 二、重難點講解 重點： 契丹的興起：10世紀初，契丹杰出首領阿保機，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。阿保機就是遼太祖。契丹建國后，勢力不斷向南發(fā)展，遼太宗時，占領了幽云十六州。從此，與中原政權的沖突加劇。 北宋與遼的關系：北宋初年兩次對遼用兵，試圖統(tǒng)一北方，到宋真宗時遼大舉攻宋，最后達成澶淵之盟，遼宋議和。從這一過程可以看出，遼宋雙方實力相對均衡，誰也不能統(tǒng)一誰，澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產物。 女真建立金：遼宋時期，東北地區(qū)的女真族，受遼的控制和壓迫

2、。12世紀初期，女真的杰出首領阿骨打，起兵抗遼，接著在會寧稱帝，國號金。他就是金太祖。 岳飛抗金：南宋初年，金軍幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派將領英勇抵抗。抗金名將岳飛從金軍手中收復建康。后來，金軍又大局進攻南宋。岳飛在郾城大敗金軍，收復許多失地。宋高宗和權臣秦檜害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和，并令岳習等人班師，解除了他們的兵權。秦檜還以所謂“謀反”罪殺害了岳飛。 難點： 1正確評價澶淵之盟 對遼來說，不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”。對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱和約，“歲幣“成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說，澶淵之盟的訂立有其積極的一

3、面。它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，不僅雙方邊境地區(qū)的生產得到發(fā)展，而且彼此進行貿易。 2對岳飛抗金的評價 評價歷史人物要堅持辯證唯物主義的歷史觀點，評價標準要看他的行為是否符合廣大人民的利益，是否有利于社會發(fā)展。女真貴族在對南宋的戰(zhàn)爭中擄掠殘殺，對北方經濟造成嚴重的破壞。岳飛抗金，保衛(wèi)了人民的生命財產，保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經濟文化發(fā)展水平，符合廣大人民的利益，這是正義的。 三、學法指導 1理清線索、把握重點。本課頭緒較多，要掌握好重點問題，抓住中心問題：“遼、宋、夏、金民族政權的興起及和戰(zhàn)。”以契丹興起、金的建

4、立以及北宋與遼、南宋與金的關系為重點，認識先戰(zhàn)后和的實質，以及這一時期民族政權并立的時代特點。其次，要搞清楚本課教材內容的邏輯結構。本課內容從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關系相對比較復雜的歷史時期?？煞謨蓚€階段去把握，第一個階段：遼、西夏和北宋的并立時期；第二個階段：金與南宋的對峙時期。 2列表法。把相同、相似的歷史事件進行列表復習，通過表格對照比較，掌握異同點，同時利于對基礎知識的歸納綜合。本課涉及到的少數(shù)民族較多，對重要的史實，可以通過列表歸納掌握。 民族政權建國時間民族杰出首領都城與宋的重大事件遼10世紀初契

5、丹族耶律阿保機上京澶淵之盟西夏11世紀前期黨項族元昊興慶 金12世紀初期女真族阿骨打中都宋金議和 3分析法。通過搜集、分析有關契丹興亡的歷史資料，了解契丹對于開發(fā)我國東北和蒙古地區(qū)，做出了巨大貢獻，認識遼代政治、經濟、文化我國歷史長河中的地位。從而進一步深刻理解民族政權并立的時代作為本課的標題的原因。分析北宋與遼和戰(zhàn)，認識到遼宋雙方實力相對均衡，誰也不能統(tǒng)一誰，澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產物。分析宋遼、宋夏議和的影響，認識到民族團結利于社會生產的發(fā)展，從長遠看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。 4.評價法。評價歷史事件、歷史人物要用歷史唯物主義的觀點、辯證唯物主義的

6、方法，即用全面的觀點、一分為二的方法。對宋遼、宋夏、宋金議和，我們可以從它的積極影響和消極影響來進行評價，都有積極的一面：結束了雙方的戰(zhàn)爭，使雙方的邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，不僅雙方邊境地區(qū)的生產得到發(fā)展，而且還彼此進行貿易，促進了民族融合與國家統(tǒng)一。對岳飛我可以從當時的歷史背景出發(fā)，通過分析他得行為是否順應歷史潮流的發(fā)展；是否符合人民的利益和愿望來進行評價。 5.遼、西夏和北宋的關系，可以結合地圖從空間上制作簡易圖示來掌握本課的政權對立及其之間的關系。圖示如下： 6.圖片示意法。對于契丹的興起，可以用該民族生活習俗的圖片和文字的圖片演示，讓學生對契丹的興起有一個感性的認識。 7.講故事。有關岳飛的故事很多，同學們熟悉的也非常多，如抗金的故事，個人品格方面的故事等，請選取每人有興趣的故事，分頭準備，然后在班級小組里交流。從加深對岳飛的認識，