1、【推薦】教師德育工作總結(jié)模板匯編七篇【推薦】教師德育工作總結(jié)模板匯編七篇總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、 學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料， 寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高， 為此要我們寫一份總結(jié)。 我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的教師德育工作總結(jié)7 篇， 希望能夠幫助到大家。教師德育工作總結(jié)篇 1一、工作回憶回憶我校本學(xué)期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對(duì)我們過去工作的肯定， 也是對(duì)我們未來工作的鞭策。 我校全體師生會(huì)迎著勝利的春風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)， 那么過去工作中的經(jīng)驗(yàn)、 教訓(xùn)是不可缺少的精神食糧。 所以有必要對(duì)過去的工作進(jìn)行總結(jié)。二、完成情況1 、按時(shí)、按質(zhì)、

2、創(chuàng)造性的利用思想品德課進(jìn)行思想熏陶。我校規(guī)定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時(shí)，不得占用、挪用，各班都按課表按質(zhì)按量的完成了任務(wù)， 而且教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進(jìn)，用學(xué)生喜聞樂見的形式，用疏導(dǎo)的方法，參與的方法，討論的方法，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)生活中的典型事例，并做到知行統(tǒng)一，既重視課堂教育，更注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵循道德標(biāo)準(zhǔn)。2 、把德育滲透到各科教學(xué)中在教材中大量的事物都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，陶冶學(xué)生美的心靈。例如：文學(xué)作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數(shù)學(xué)中的邏輯美，音樂中的旋律美， 體育中的剛健美

3、， 都在教學(xué)中得以充分表達(dá)。 語(yǔ)文課通過文學(xué)作品中的典型人物和美學(xué)思想教育學(xué)生， 社會(huì)課通過了解英雄人物， 祖國(guó)燦爛文化， 增強(qiáng)民族自尊心和自豪感； 通過了解祖國(guó)多嬌的江山， 豐富的物質(zhì)資源， 及環(huán)保情況培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感等等。3 、利用每周升旗對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育每周一升旗時(shí)，我校利用國(guó)旗下講話多角度、多層次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，取得了良好效果。4 、利用豐富多采的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)的教育 1 利用中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育， 要求學(xué)生用自己的零用錢給長(zhǎng)輩買上一塊月餅， 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣； 利用國(guó)慶節(jié)， 開展愛國(guó)歌曲賽，激發(fā)愛國(guó)情感。 2國(guó)慶期間，我校

4、組織四、五、六年級(jí)學(xué)生走出家門，走出校園，到遷安廣場(chǎng)參觀， 了解遷安， 感受遷安， 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情， 從而鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，建設(shè)遷安，建設(shè)家鄉(xiāng)。 3開展綠色文明行動(dòng)目前，農(nóng)民思想意識(shí)薄弱，破壞環(huán)境的現(xiàn)象嚴(yán)重，我校號(hào)召學(xué)生從自我做起，保護(hù)環(huán)境。如：在山上樹“保護(hù)樹木，不亂砍濫伐的廣告牌；利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾；清擦墻上亂寫亂畫的痕跡等等。 4 請(qǐng)退休老校長(zhǎng)李仲三、 派出所所長(zhǎng)等人到我校做報(bào)告， 給學(xué)生上了一堂深刻的愛國(guó)主義教育和法制教育。 5開展影評(píng)評(píng)比活動(dòng)電影暖春的放映對(duì)學(xué)生觸動(dòng)狠大，我校抓住這一契機(jī)，組織觀后感演講賽。李銘文、門照恒、賈瑤瑤等多人獲獎(jiǎng)。這次活動(dòng)的

5、開展， 使學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)到在這樣良好的環(huán)境中， 更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)， 回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母。 6開展豐富多采的班會(huì)11 月份，我校開展了以“老實(shí)守信、“愛國(guó)主義教育、 “中華傳統(tǒng)美德教育為主題的班會(huì)。一年級(jí)、六年級(jí)開展了“孝敬父母主題班會(huì)；二年級(jí)、三年級(jí)開展了“老實(shí)守信主題班會(huì)；四年級(jí)開展了“中國(guó)，我為你驕傲主題班會(huì)；五年級(jí)開展了“立志勤學(xué)主題班會(huì)。學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式中受到良好的教育和感染。 7 為了緩解期末復(fù)習(xí)的疲勞， 增強(qiáng)學(xué)生的體制， 除了堅(jiān)持上好兩課兩操外，還組織了班級(jí)拔河對(duì)抗賽和跳繩比賽。 學(xué)生興趣高， 參與積極性強(qiáng)， 到達(dá)了鍛煉強(qiáng)身的目的。 總之，通過各種活動(dòng)的開展，我校展現(xiàn)了勤儉自強(qiáng)

6、、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、愛國(guó)守法、樂觀向上的良好風(fēng)氣，提高了學(xué)生根本素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。教師德育工作總結(jié)篇 2一年來 , 我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)決不移地以“德育興校戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育， 堅(jiān)持以人為本， 創(chuàng)新德育工作方式， 以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)， 加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 開展豐富多彩的德育活動(dòng)， 讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操， 逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)， 形成科學(xué)的世界觀、 高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀， 促進(jìn)了學(xué)生和諧開展。 現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟“教會(huì)學(xué)生做人是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 辦學(xué)以來， 我們以人本主義教

7、育思想為指導(dǎo)， 根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)， 以德育實(shí)踐為主體， 將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中， 讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟， 從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民的教育活動(dòng)， 要求學(xué)生 “把飯吃好、 把書讀好、 把操做好、把歌唱好，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三

8、是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，開展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。六是主題教育活動(dòng)。新生進(jìn)校以后，我們通過隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神 ;組織開展“愛心助殘活動(dòng)，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義。 為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用， 旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生

9、擔(dān)任，并作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透1 、學(xué)科教學(xué)努力挖掘德育資源。學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和表達(dá)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位， 同時(shí)有意識(shí)地開掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、開展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮

10、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知， 在實(shí)踐中品味成功， 在思索中激活思維， 注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和開展奠定堅(jiān)實(shí)根底，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。2 、課程設(shè)置由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)， 使原先單一的德育課堂向多元化開展。 一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課， 引進(jìn)辯論會(huì)、 演講競(jìng)賽、 研討會(huì)、 知識(shí)競(jìng)賽、 “實(shí)話實(shí)說、 座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，鼓勵(lì)其發(fā)奮向上。二是開

11、設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程， 在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、 合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。 讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。3 、教學(xué)評(píng)價(jià)努力表達(dá)人文精神。課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向鼓勵(lì)制約功能， 我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容參加評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機(jī)滲透的原那么科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。 我校還把教學(xué)民主、 教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容， 主要看教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、 教學(xué)細(xì)節(jié)的處理， 是否尊重保護(hù)學(xué)生， 是否符合課改要求。 通過課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的

12、人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善1 、民主管理喚起學(xué)生自尊。在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、 積極參與的過程， 成為師生間雙向交流的過程。 鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況， 發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。 學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做; 常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。2 、自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自悟。各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放

13、手讓學(xué)生討論醞釀，在此根底上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)， 不少班級(jí)還制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。 這種由學(xué)生心底流淌出來的班級(jí)精神， 最能叩擊學(xué)生心靈， 其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題， 由學(xué)生自行籌劃主持， 取得了明顯的教育效果。3 、德育作業(yè)促使學(xué)生自省。我校要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、 健康成長(zhǎng)。 班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)， 與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。 此外， 在期末評(píng)選 “三好學(xué)生與 “文明學(xué)生時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的

14、思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。4 、人生設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生自立。組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中典范活動(dòng)。 每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡， 上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、 人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。 人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子， 學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思， 鼓勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。教師德育工作總結(jié)篇 3本學(xué)期以來，我高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗，堅(jiān)持科學(xué)的開展觀，牢固樹立育人為本， 德育為首的觀念。 認(rèn)真貫徹落實(shí) 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見 ， 解放思想， 實(shí)事求是地開展德育工作，收到了一些實(shí)效?，F(xiàn)在將一學(xué)期工

15、作總結(jié)如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)作為一名新時(shí)代黨員教師，我自覺學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，總是處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書育人，為人師表， 以先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作， 影響和帶動(dòng)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。二、以人為本，尊重保護(hù)學(xué)生學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)的主體。在教學(xué)中中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)， “生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，授之以漁而不是授之以魚， 不僅培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力， 讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得， 而且還能增強(qiáng)學(xué)生

16、的凝聚力， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 本學(xué)期轉(zhuǎn)變學(xué)困生2 人。三、創(chuàng)新教法，樹立愛國(guó)意識(shí)對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，在利用學(xué)習(xí)政治課教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的方針政策， 國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事， 先進(jìn)模范人物事跡等， 增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，集體意識(shí)、道德意識(shí)和感恩意識(shí)，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀?？傊粚W(xué)期來，我堅(jiān)持為人師表，以人為本，認(rèn)真履行好一個(gè)教學(xué)教育和德育教育的職責(zé)，以愛心為學(xué)生照亮心靈之路。教師德育工作總結(jié)篇 4新時(shí)代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生開展的特點(diǎn)。我國(guó)著名教育 家陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人

17、。那么，作為現(xiàn)代教育如何開掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地， 把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人。 小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)， 注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別， 進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。一、 樹立“以人為本的德育理念。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的根本價(jià)值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想， 遵循青少年個(gè)性開展的特點(diǎn)， 著眼于學(xué)生終身良好思

18、想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面開展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育，建立以“鼓勵(lì)為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師那么是教人發(fā)現(xiàn)真理。 創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原那么、 教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)開展和教育開展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的開展變化不斷更新德育觀念， 更新德育手段

19、。 擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想， 讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。 努力擺脫以說教為主的德育方式， 積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)， 讓德育回歸生活， 讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力， 使德育工作有 “由外而內(nèi)， 轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)為主，“內(nèi)“外結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范。新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣闊教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。 過去教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教

20、育主要是以說教為主， 教師高高在上， 學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。在新的課本資。料來源于文秘范文程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色， 要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、 引導(dǎo)者、 參與者。 要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生。 與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系， 要成為這個(gè)平等中的“首席。教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席呢？我國(guó)著名教育家陶行之先生提出的教育思想是 “千教萬(wàn)教教人求真， 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想， 一要知道自己的角色位置， 并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色， 把自己融入學(xué)生之中；二是作為“首席就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模

21、范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。四、融于生活，活動(dòng)豐富多彩。過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教育。 教育家陶行之先生認(rèn)為 “生活即教育， 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的根底是人對(duì)人的理解 ，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理， 使他去遵守多少標(biāo)準(zhǔn)、 規(guī)那么， 最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成根本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向。 因此， 我認(rèn)

22、為在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng)， 要改變以往說教、 灌輸?shù)姆绞剑?要把德育融于學(xué)生的生活之中， 倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活， 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)， 開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。記得泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！ 因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。 我愿用慈祥呵護(hù)純真， 用平等孕育成長(zhǎng)，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽(yáng)！教師德育工作總結(jié)篇 5德育工作難度之大, 有社會(huì)問題 , 有教育體制問題 , 有家庭問題 , 然而 , 也有我們德育隊(duì)伍自身的

23、問題 , 分析起來歸結(jié)如下 : 1個(gè)人功利思想問題 : 因教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思 想嚴(yán)重 , 導(dǎo)致竭力偏愛白天鵝；鄙薄、排擠、放棄丑小鴨 . 使尊重學(xué)生個(gè)性 , 教學(xué)面對(duì)全體, 不放棄每個(gè)學(xué)生成為空話, 自覺不自覺地違反了教育原那么. 2管理方式落伍問題: 個(gè)別教師依然存在管、卡、壓陳舊的班級(jí)管理方式 , 缺乏情感溝通, 缺乏做人教育, 一句你出去 , 一番暴風(fēng)雨般的指責(zé),或者沒有 一塊糖 的重錘敲打 , 矛盾的爆發(fā) , 無(wú)意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、 仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木. 3 責(zé)任心、 事業(yè)心問題 : 班務(wù)管理中看不到 身先士卒, 典范的力量是無(wú)窮的身影 , 工作

24、維持現(xiàn)狀, 沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) , 不用開展的眼光看待學(xué)生 , 甘于落后 . 4 三級(jí)管理問題 : 個(gè)別班級(jí)存在推卸責(zé)任現(xiàn)象, 班主任的第一道防線沒有或崩潰 , 問題直接上升到學(xué)校, 學(xué)校也不見得就是馬其諾防線 . 5管理藝術(shù)問題: 我們經(jīng)常倡導(dǎo)的情感教育、用欣賞的眼光看待學(xué)生、多表?yè)P(yáng) , 少批評(píng) , 往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了 . 6維權(quán)問題: 學(xué)生、家長(zhǎng)蒙昧的維權(quán)意識(shí)以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾, 我們教育者顯得束手無(wú)策、無(wú)能為力了, 等等 .針對(duì)上述六個(gè)問題 , 反思我的德育教育, 也可略見一斑, 大氣侯存在, 別的教師存在 , 我也或多或少的存在, 它既有管理

25、問題 , 也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題.針對(duì)德育工作的難度, 反思我校德育工作的得與失, 在新的學(xué)期里, 我提倡幾個(gè)加強(qiáng) : 1清醒地認(rèn)識(shí)到“輕德育, 重智育的危害, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做人教育 ,加強(qiáng)德育為首的意識(shí)； 2轉(zhuǎn)變觀念, 加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)； 3加強(qiáng)考勤管理, 加強(qiáng)對(duì)遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理 4加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理, 努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象； 5加強(qiáng)體育課考勤管理, 努力防止上放羊課、防止無(wú)故上室內(nèi)課； 6加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度, 引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對(duì)門口區(qū)域?qū)W生的管理； 7加強(qiáng)對(duì)非自習(xí)課造成空堂課的管理； 8繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)不良行為學(xué)生的三級(jí)管理；

26、 9努力日臻完善、標(biāo)準(zhǔn)德育量化評(píng)比制度.針對(duì)以上九點(diǎn)加強(qiáng) , 我想我們還是應(yīng)該以平常、 平和、 客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性.為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的 . 聲譽(yù) , 為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績(jī)成正比, 讓我們真正做到加強(qiáng) “德育為首, 效勞、 推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作的意識(shí) , 滿懷信心迎接新的學(xué)年！教師德育工作總結(jié)篇 6本人在化學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1、 通過教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和辨證唯物主義教育等：通過講述化學(xué)史方面的內(nèi)容，如：春秋時(shí)期就會(huì)煉鐵煉鋼，商代就能制

27、造青銅器。造紙、制火藥、燒銅器我國(guó)是最早的國(guó)家等等。以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。在講述現(xiàn)代化學(xué)史時(shí)， 讓學(xué)生知道我們已經(jīng)落后了， 需要大家努力學(xué)習(xí)， 為國(guó)爭(zhēng)光。在講述原子、分子、質(zhì)量守恒定律，以及各物質(zhì)之間的關(guān)系等設(shè)計(jì)，向?qū)W生滲透， 世界上的任何事物都是由物質(zhì)組成的， 事物之間是互相涼席的， 是對(duì)立統(tǒng)一的。物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的等辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生能建立正確的世界觀2、 通過教材、實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育。在講述水、空氣等有關(guān)內(nèi)容時(shí)，通過講解水污染，空氣污染等教育學(xué)生要節(jié)約用水， 對(duì)廢物等一定要處理好， 藥品用完后要倒在指定的地方， 以免污染環(huán)境等。3、 在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為標(biāo)準(zhǔn)等日常道

28、德教育。如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中， 要求學(xué)生要節(jié)約藥品， 保護(hù)儀器等關(guān)于保護(hù)公物教育。另外，還教育學(xué)生應(yīng)遵守紀(jì)律，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，同學(xué)之間應(yīng)互助、互愛等。通過一學(xué)期的德育滲透，使學(xué)生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，能在平時(shí)的生活中表達(dá)出來。教師德育工作總結(jié)篇 7新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、 集體主義精神， 熱愛社會(huì)主義， 繼承社會(huì)主義法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德; 逐步形成正確的世界觀， 人生觀， 價(jià)值觀 ; 具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民效勞，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位， 作為根底學(xué)科的生物肯定也必須重視德育教育。 那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨