1、廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)個人崗位風(fēng)險點排查登記表（綜合）（內(nèi)容及格式樣表）單位（處室） 填表時間：姓名性別職務(wù)崗位名稱崗位職責(zé)風(fēng)險類別風(fēng)險點名稱表現(xiàn)形式表現(xiàn)類型風(fēng)險等級危害程度已建或擬建防控措施自評互評審定思想道德風(fēng)險（含心理風(fēng)險）例1：1、理想信念不堅定，政治素質(zhì)不高，背離社會主義榮辱觀要求或人生觀、道德觀、利益觀出現(xiàn)偏差；2、如果放松職業(yè)操守，可能產(chǎn)生有損黨的形象和自身形象的風(fēng)險；3、對教師業(yè)務(wù)水平及學(xué)校情況了解的不夠充分，可能導(dǎo)致教育教學(xué)工作失誤的風(fēng)險。低例2：1、忽視學(xué)習(xí)，可能產(chǎn)生理想信念不堅定，難以抗拒利益誘惑，滋生腐敗思想；2、民主意識相對缺乏，以不正當(dāng)方式謀求個人政治利益；3、背離社

2、會主義榮辱觀要求或人生觀、道德觀、利益觀出現(xiàn)偏差。低例3：1、由于年輕，思想上容易產(chǎn)生惰性，可能產(chǎn)生理想信念不堅定，工作停滯不前的風(fēng)險；2、在重大經(jīng)濟(jì)、政治利益面前，難以抗拒利益誘惑，可能滋生腐敗思想；3、不加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，就可能會出現(xiàn)黨性不強(qiáng)的風(fēng)險。低例4：1、政治理論學(xué)習(xí)不夠，有注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、輕視政治理論知識學(xué)習(xí)的傾向，可能產(chǎn)生理想信念不堅定、政治素質(zhì)下降。2、在學(xué)校管理工作中，有畏難情緒，工作一般化，缺少創(chuàng)新精神，不能開創(chuàng)工作新局面。高例5：1、在工作上不思進(jìn)取，得過且過，或弄虛作假、虛報浮夸求政績；2、漠視群眾利益和需求，脫離實際，有形式主義、官僚主義傾向，3、如果自律不嚴(yán)，易出

3、現(xiàn)鋪張浪費(fèi)，貪圖享受，獨(dú)斷專行、軟弱渙散，以權(quán)謀私等風(fēng)險。低例6：不注意重自身政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)，使個人的人生觀、價值觀、工作觀、政績觀不正確，降低標(biāo)準(zhǔn)，不愿接受監(jiān)督、放松自我約束。不愿自覺抵制各種外部環(huán)境的誘惑、行為失范、道德失準(zhǔn)甚至違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象。高例7：1、忽視學(xué)習(xí)，可能產(chǎn)生理想信念不堅定，難以抗拒利益誘惑，滋生腐敗思想；2、民主意識相對缺乏，以不正當(dāng)方式謀求個人利益；3、背離社會主義榮辱觀要求或人生觀、道德觀、利益觀出現(xiàn)偏差。低崗位職責(zé)風(fēng)險（含機(jī)會風(fēng)險、權(quán)力行使風(fēng)險）崗位職責(zé)風(fēng)險（含機(jī)會風(fēng)險、權(quán)力行使風(fēng)險）例1：1、在教師考核等方面，不堅持公開、公正、公平原則，弄虛作假，可能造成教師管

4、理、評聘等工作不公平、公正的后果。2、對教師思想道德等方面管理嚴(yán)格或是沒有起到有效的防范作用，可能產(chǎn)生相互扯皮拆臺等歪風(fēng)邪氣。出現(xiàn)自由散漫、精神萎靡、作風(fēng)拖拉的狀態(tài)、事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)的現(xiàn)象。3、對違反廉政準(zhǔn)則五個嚴(yán)禁等法律法規(guī)等的教師不聞不問、偏袒包庇，對發(fā)生明令禁止教師私自補(bǔ)課、亂收費(fèi)等問題不查處等，可能會給學(xué)校造成不良影響和嚴(yán)重后果。中例2：1、評先進(jìn)、晉職稱、提職務(wù)、招聘教師可能導(dǎo)致收取好處，可能導(dǎo)致不公正、不廉潔行為發(fā)生；2、違反規(guī)定，收人情學(xué)生，收取好處；3、財務(wù)審核過程中可能出現(xiàn)用公款核銷應(yīng)由個人承擔(dān)的費(fèi)用。高例3：1、學(xué)校黨建、廉政機(jī)制、制度建設(shè)不夠，可能存在滋生腐敗的風(fēng)險；2

5、、在校委會議事決策、評先推優(yōu)、職稱評聘中，如果不出以公心，可能產(chǎn)生優(yōu)親厚友的風(fēng)險。中例4：1、學(xué)校后勤工作監(jiān)管不夠及時，可能存在漏洞，導(dǎo)致學(xué)校安全隱患或食堂衛(wèi)生安全風(fēng)險，可能產(chǎn)生吃拿回扣，為個人謀取律私利的內(nèi)險。中例5：1、在主抓教研工作中可能存在不公正行為發(fā)生；2、不認(rèn)真對待教師論文、獲獎證書的情況，可能導(dǎo)致評定職稱或教師考核不公平的風(fēng)險；3、班主任管理評比，不能從實際出發(fā)，可能導(dǎo)致優(yōu)親厚友，管理評比不公正，影響班主任工作積極性的風(fēng)險發(fā)生。4、學(xué)生評優(yōu)評先存在不按程序推薦，收取好處，優(yōu)親厚友好，沒有公平、公正、公開。高例6：分管教育教學(xué)工作可能存在不公正行為，導(dǎo)致不廉潔行為發(fā)生，如教師培訓(xùn)、

6、參賽、教學(xué)課程人事安排、業(yè)務(wù)考核等；2、由于職責(zé)意識不強(qiáng)，對教育教學(xué)監(jiān)管不利，可能導(dǎo)致疏于管理，影響教師的工作積極性；3、教輔教材征訂把握不好，可能出現(xiàn)以權(quán)謀私的風(fēng)險。中例7：1、設(shè)計項目，現(xiàn)場調(diào)查資料調(diào)查不夠詳細(xì)。2、在工程質(zhì)量督察檢查中，忽略質(zhì)量安全問題，對不合格工程評為合格；3、對工程參建各方提出的不符合條件的變予等變更。例8：學(xué)校安全重視不夠，不及時排查、消除安全隱患，不注意學(xué)校周邊治理，安全教育、防范不力。例9：不經(jīng)集體研究或教代會通過，違反廣大教師愿望或利益，隨意出臺實施方案、規(guī)定、制度、要求等。例10：1、在征訂教輔用書中可能有不正當(dāng)利益；2、按政策規(guī)定介紹他人之子女就讀我校；3

7、、教師執(zhí)教能力、教學(xué)效果評價教師教科研成果選送、評審可能有礙情面，產(chǎn)生不公平、公正、公開。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高免疫力。2、嚴(yán)格按規(guī)定做好各種教輔用書的征訂。3、在常規(guī)考核中秉公辦事，不徇私情。4、自覺接受監(jiān)督。5、為人師表，遵守社會公共規(guī)范，不貪小便宜，不委托家長為自己辦私事。6、堅決拒絕家工送禮或請吃飯。例11作為班主任在評優(yōu)評先，選舉班干部、學(xué)生排座位方面，可能存在優(yōu)親厚友。業(yè)務(wù)流程風(fēng)險業(yè)務(wù)流程風(fēng)險例1：師德師風(fēng)建設(shè)1、作為教師，在出題、考試、改卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的人情、禮節(jié)性照顧。2、因?qū)W生在自己家中補(bǔ)習(xí)，有可能在教學(xué)中對自己補(bǔ)習(xí)的學(xué)生有偏袒、多教、評分上照顧。中1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)定

8、；2、牢記師德在我心；力爭相關(guān)工作廉潔、靈活、高效，解決所遇問題。例2：試卷保密試卷保管不嚴(yán)，在命題、審核、印制過程中出泄密；因人情或收受好處泄密試卷內(nèi)容或更改考試成績。中高1、盡量減少試卷接觸人員；2、對必須接觸試卷的人員進(jìn)行保密安全教育；3、實行回避制度，嚴(yán)禁因人情關(guān)系私自泄露試卷。例3：校級及以上評先評優(yōu)未嚴(yán)格按照評選條件、范圍、程序進(jìn)行推薦；未經(jīng)過集體討論決定；未在規(guī)定一周內(nèi)公示中中1、認(rèn)真制定評選表彰方案，明確評選條件和范圍；2、嚴(yán)格評選程序，公開透明，陽光操作；3、認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，廣泛聽取群眾意見；4、及時公示評選條件、程序和結(jié)果。例4：考試管理考試命題不規(guī)范、審批程序不嚴(yán)、考

9、風(fēng)考紀(jì)、試卷批閱、成績網(wǎng)上輸入管理不到位。嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。例5：運(yùn)行經(jīng)費(fèi)管理運(yùn)行經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)。1、重大開支不集體討論、班子內(nèi)部不通氣；2、經(jīng)費(fèi)使用不透明、不公示。3、未嚴(yán)格按規(guī)定報銷，私設(shè)小金庫。中高1、制定學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)報銷登記流程；2、嚴(yán)格按照運(yùn)行經(jīng)費(fèi)涵蓋的各項內(nèi)容進(jìn)行審核，做到報銷單據(jù)經(jīng)手、驗收、審核、審批等簽字；3、嚴(yán)格反饋制度，堅持在年終學(xué)校教職工大會上報告運(yùn)行經(jīng)費(fèi)使用情況。例6：干部選拔任用1、臨時動議決定干部任免；2、為特定人選制定干部任免條件；3、違反干部任免程序和規(guī)定，指定提拔、調(diào)整干部人選。1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)干部選拔任用方面的文件與規(guī)定；2、堅持民主考核和集體決定的原則，

10、決不搞臨時動議；3、及時公開有關(guān)推薦、考核、公示、任免的程序和結(jié)果。例7：教學(xué)管理1、教學(xué)管理制度執(zhí)行情況不佳，存在“有令不行”不按規(guī)定辦事的風(fēng)險；2、民主意識不強(qiáng)，可能影響學(xué)校民主議事、民主議事、民主決策，從而影響學(xué)校教學(xué)發(fā)展的風(fēng)險。中例8：重大事項1、在研究討論學(xué)校重大事項過程中，可能出現(xiàn)為謀取私利，個人主觀臆斷，易給學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失；2、招生工作中，可能違反制度的相關(guān)規(guī)定，收取請托人好處，擅自降低標(biāo)準(zhǔn)，給社會帶來不良影響。3、違反財務(wù)管理規(guī)定，可能出現(xiàn)以權(quán)謀私、侵占公款的風(fēng)險。低例9：教師評聘1、推薦時講人情，排序有失公平；2、把關(guān)不嚴(yán)，造成學(xué)?？己耸д妫?、未按照學(xué)校規(guī)定程序辦事。4、

11、制定實施細(xì)則時有時會存在因人設(shè)定條件而偏移學(xué)校規(guī)定的風(fēng)險；5、審核時講人情，把關(guān)不嚴(yán)，造成考核失真。從計劃、招聘、到考核，存在政策把握上難以公平公正的現(xiàn)象。1、嚴(yán)格依據(jù)材料排序排薦，保證公正公平；2、嚴(yán)格學(xué)?？己税殃P(guān)，確保條件準(zhǔn)確真實；3、按照學(xué)校規(guī)定程序辦事。例10：績效考核1、各類業(yè)績考核審核計算不準(zhǔn)確，未經(jīng)職工核對。2、考核等級建議未經(jīng)集體討論審定并公示，可能引發(fā)教職工不或投訴等問題。1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)業(yè)績考核辦法和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，計算審核教職工業(yè)績要堅持原則，并經(jīng)教職工核對。2、考核等級須經(jīng)集體討論審定并公示后上報學(xué)校。例11：工程建設(shè)在工程預(yù)算、概算等環(huán)節(jié)、業(yè)務(wù)相關(guān)各面可能向相關(guān)人員

12、收取經(jīng)濟(jì)或非經(jīng)濟(jì)好處，從而實現(xiàn)利益的最大化。例12：后備干部推薦人選的確定1、未按規(guī)定范圍推薦、考核；2、未經(jīng)學(xué)校集體討論決定；3、未在規(guī)定范圍內(nèi)公示。制度機(jī)制風(fēng)險例1有關(guān)親朋友好友前來說明，礙于人情面子為關(guān)系戶學(xué)生開綠燈在編班、評優(yōu)評先等方面給予各方面的關(guān)照等。高例2：不注重自律，接受家長等有關(guān)人員的吃請、報酬禮金，造成不良影響。高例1、1、在制度的執(zhí)行過程中，發(fā)現(xiàn)有些制度不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏時效性，沒有約束力，不能及時對其進(jìn)行補(bǔ)充、修改和完善，可能造成工作中出現(xiàn)偏差；2、對制度監(jiān)督檢查不夠，可能導(dǎo)致制度不能得到有效落實，不能充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例2：黨政聯(lián)席會議制度1、未建立和執(zhí)行“三重

13、一大”集體決策制度；2、黨政聯(lián)席會議制度不健全；3、黨政聯(lián)席會議不民主。高高1、建立和執(zhí)行“三重一大”集體決策制度；2、建立和規(guī)范執(zhí)行黨政聯(lián)席會議制度例3：二級教代會制度1、教代會制度不健全；2、涉及學(xué)院發(fā)展和師生員工切身利益重大決策不經(jīng)過教代會。高高1、建立健全教代會制度；2、規(guī)范執(zhí)行教代會制度；3、充分發(fā)揮教代會參與學(xué)校管理監(jiān)督的作用。例4、校務(wù)黨務(wù)公開1、未建立權(quán)力和信息公開制度；2、權(quán)力運(yùn)行過程不透明；3、涉及學(xué)校發(fā)展和師生員工切身利益事項不公開；4、校內(nèi)權(quán)力行使缺乏監(jiān)督機(jī)制，校工會教代會不健全，未能正常發(fā)揮監(jiān)督職能。高中1、建立學(xué)校黨政公開制度，明確公開的內(nèi)容和范圍；2、建立和完善二級教代會制度，充分發(fā)揮教代會參與學(xué)校管理和監(jiān)督的作用。例5：1、教研管理制度脫離實際，班主任管理失實，可能導(dǎo)致影響教師教學(xué)管理積極性，甚至妨礙學(xué)生發(fā)展的風(fēng)險；2、不能主動參加民主議事、民主決策，可能導(dǎo)致影響學(xué)校教學(xué)管理工作正常發(fā)展的風(fēng)險中例6：1、在建設(shè)程序上違反中華人民共和國建筑法、建設(shè)工程質(zhì)量管理條例的規(guī)定以及中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例、中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例的要求；2、在工程建設(shè)上執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)不嚴(yán)使工程在工程質(zhì)量上出現(xiàn)偏差。例7：學(xué)校后勤管理制度不夠完善，可能導(dǎo)致管理不力，不能及時服務(wù)教學(xué)的風(fēng)險；2、違反學(xué)校物資采購、工程建設(shè)及維