1、1 班主任班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告 一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付 出了多少， 就有回報(bào)的多少， 而這種回報(bào)是愛的回報(bào)， 是一分滿足感、 成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。今天 給大家為 您整理了班主任班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。 班主任班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告范文一 看著同學(xué)們大包小包、 背袋提 箱接二連三走出教室宿舍， 坐上父母的的汽車回家， 我才真的意識(shí)到： 我的學(xué)生畢業(yè)了 ! 這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的 班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心 話，擔(dān)任高三 (3) 班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的 多。

2、 很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級(jí)，我當(dāng)初接手這個(gè)班 時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起， 這樣的一個(gè)混雜班級(jí) 人數(shù)一下子驟增到 42 人，成為全校人數(shù)最多的班級(jí)。剛開始我頗不 以為意，我以前可是做過 59 人的班級(jí)主任的。所以，管理這個(gè)新班 級(jí)，我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架， 我是隨 著班級(jí)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)， 也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完 整的。在此，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)： 一、重視開學(xué) 習(xí)慣養(yǎng)成 1、開學(xué)第一個(gè)月，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng) 2 我國(guó)古代偉大的教育家孔子提出： 少成若天性，習(xí)慣成自然。 開學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成

3、無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要 的。 但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻 甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué) 習(xí)的習(xí)慣 ;研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思考的習(xí)慣 ;小組討論、團(tuán)體協(xié) 作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個(gè)讓 每位學(xué)生都變成完人， 但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍， 有三分之一 的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。 所以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分 利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì)，培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。 另外，對(duì)于整個(gè)班集體的

4、正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 尤為重要 :每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課 前都能做好， 每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班， 兩操的集體活動(dòng)能保 證無(wú)特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老 師，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。 一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處 理不好，開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變 班級(jí)陋習(xí)，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。 2.重視班會(huì)課的開展，提高班集體的凝聚力 班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級(jí)管理的老 師認(rèn)為，除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)， 班會(huì)課純屬多 余，班會(huì)課成了被遺忘的角落。對(duì)于高中學(xué)生而言

5、，正是人生中非常 重要的時(shí)段，理想、志趣的確立，3 人生的定位，而常常又會(huì)陷入前途 茫然的情境，班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向 的平臺(tái)。 我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)， 或是用簡(jiǎn) 單的方法、粗暴的手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課。 這樣的班會(huì)課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會(huì) 課的主人，造成學(xué)生的抱怨。我有段時(shí)間把班會(huì)課用來(lái)糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)不 少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。 新課程理 念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作， 如幫助自卑學(xué)生樹立信心 我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信 ，對(duì)教室衛(wèi)生棘手時(shí)垃圾桶 的度量等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足

6、夠，兼顧了高三學(xué) 習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)， 而且也能就具體問題及時(shí)解決， 學(xué)生在思想上受到 啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念，這是一個(gè)班集體，我 們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事。 二、身教言傳 事事較真 1、班主任要以身作則，身教重于言傳 王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行 其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作 用， 都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)， 努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。 班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。 我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí)，我格外注意班里

7、的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯， 于是4 我嘗試了一下只做不說， 身體力行給學(xué)生們做示范， 我每天多次 下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi) 生狀況雖然不錯(cuò)， 但還只是我一個(gè)人傻傻的在干， 只做不說效果也不 好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說一句 大家把腳下的紙撿一下 ，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)， 雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭 時(shí)，他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并撿起來(lái)， 也有同學(xué)在把紙扔到 垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。 2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果 班級(jí)常規(guī)管理在班

8、級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校 的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主 要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序， 而且也是學(xué)校 集中管理的最重要的一部分。 學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是 常規(guī)檢查， 以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部， 這本身沒 問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法， 如誰(shuí)負(fù)責(zé) 衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操， 出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)， 關(guān)注的學(xué)生關(guān)注， 不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。 作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到 言必行，行必果 ，要抓遲到 現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢 ;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給 學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。

9、可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式， 而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)， 這是我的班級(jí)， 我要為這個(gè)集體出力， 為 集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感 情自然會(huì)深。5 長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。 三、科學(xué)民主 藝術(shù)管理 1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù) 我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察， 善于發(fā)現(xiàn)每一名 學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。 如果學(xué) 生遇到身體不好、 考試焦慮或其他情感問題等， 就要想法設(shè)法與他進(jìn) 行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難， 有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān) 心的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特

10、點(diǎn)， 在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處， 贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就 一定能夠得到學(xué)生們的支持。 有些孩子個(gè)性非常強(qiáng)，甚至在對(duì)老師說話時(shí)，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng) 硬的態(tài)度或者不屑的神情， 對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇， 采 取一些非常的手段。 先冷處理讓他平靜下來(lái)后， 再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件 過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心，允許 他提出不同意見， 再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則 有所為有所不為 。 當(dāng)然， 采用寫檢查書和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用。 我以前嘗試過， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，

11、他會(huì)認(rèn)為班主任是 無(wú)能的，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對(duì)， 而是幫助他成長(zhǎng)， 班主任態(tài)度 上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集 體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。 6 2、使用班干部的藝術(shù) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同 樣在一個(gè)班集體中， 也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能 力，自身素質(zhì)較好， 在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部 隊(duì)伍，形成集體的核心力量。 班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo) 班干部， 更重要的是要信任他們， 支持班委的工作，給與他們一定的 權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)

12、的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，她是班級(jí) 正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。 班委所作的決定， 正確的班主任給予及時(shí)肯 定和大力支持， 存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定， 而是 在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)， 指出不足， 促進(jìn)班干部能力的逐 步提高。班干部的分工必須明確， 在其位，謀其職 衛(wèi)生出了問題找 衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上 ;自習(xí)課班級(jí)吵鬧了 找紀(jì)律委員，請(qǐng)他喝班長(zhǎng)一起解決。 班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉， 就要接受批評(píng)， 承擔(dān)責(zé)任。 如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣 故來(lái)去教室辦公室不是很方便， 具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)， 很

13、少 需要我來(lái)操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。 四、提升自我 熱愛學(xué)生 做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大 膽嘗試創(chuàng)新的管理方法， 用心用腦管理班級(jí)。 我認(rèn)為非常有必要接受 班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)， 這樣不僅能將全國(guó)乃至國(guó)際上 先進(jìn)的管理方法管理班級(jí)， 避免了很多彎路走， 而且理論的學(xué)習(xí)幫助 了班主任自身素質(zhì)的7 成長(zhǎng)， 對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。 班 主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí)， 不僅需要學(xué)校的培 養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的 第二個(gè)途徑是要備好課、 上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí) 際結(jié)合起

14、來(lái)，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生 深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合 你，因?yàn)槟闶莻€(gè)另他折服欽佩的老師。 韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí) 到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級(jí)的核心。 師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任 的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)， 應(yīng)付學(xué) 校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí)， 缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無(wú)法愛班集體。 沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社 會(huì)的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)

15、如何，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛 心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一 樣。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能 成人成才可跟班主任密切相關(guān)， 我們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè) 孩子的愛。 班主任班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告范文二 過去的一學(xué)期里， 我班在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下， 在任課教師的大力支持和配合下， 各項(xiàng)工作順利 開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總 結(jié)如下： 8 一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。 為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有 益于學(xué)生身

16、心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如， 跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng) 、 尋找我身邊的活雷鋒 、 青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó) 、 青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù) 等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì) 課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育， 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生 的思想境界。 我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心， 及時(shí)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行針對(duì)性的教育。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解 學(xué)生，努力培養(yǎng) 赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn) 的班集體。 高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨 著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題， 隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn) 生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)

17、前途失去信心。因此，在 學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 在這個(gè)學(xué)期里， 一方 面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式， 既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育， 讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取 心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) ;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管 理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教 育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、 調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。另 一方9 面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)， 例 如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，

18、如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育 等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自 己也以身作責(zé)， 努力做學(xué)生的榜樣， 跟班勤，管理方法得力， 班風(fēng)正、 學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。 本學(xué)期 的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)， 各項(xiàng)管理也都取 得了較好的成績(jī)。 這又進(jìn)一步鼓舞了士氣， 使班級(jí)管理工作向著健康 的方向發(fā)展。 三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)， 以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響 班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。 在這方面， 我作為班 主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，

19、 深入調(diào)查摸底， 搞清他們所 以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐 心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加 強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己 的價(jià)值。同時(shí)， 我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使 他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生 視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比 較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高， 而且 也有利于學(xué)習(xí)效率的提高， 每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并 適當(dāng)10 予以技術(shù)性的指導(dǎo)， 這樣不僅可

20、以防止意外事故的發(fā)生， 而且也 可以加深與學(xué)生感情的交流。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中， 我尊重他們的地位， 尊重他們的意見， 同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng) 地同任課教師協(xié)商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和 任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方 面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹 立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作 較以前有了較大起色， 學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 這屆學(xué)生的高

21、 中生涯還有一個(gè)學(xué)期， 面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題， 下學(xué)期擔(dān)子還 很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。 班主任班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告范文三 本學(xué)期班主任工作本著以教 學(xué)為主 ,很抓紀(jì)律衛(wèi)生 ,開展了各種形式的活動(dòng) ,圓滿完成教育教學(xué)工 作。具體工作如下 : 一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的 紀(jì)律衛(wèi)生 ,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié) ,目的是讓新的一天能不斷的進(jìn) 取 ,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足 ,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半 年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象 ,能按時(shí)按點(diǎn)的 ,按部就班的上好課 和晚11 自習(xí) ,圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定 ,還不夠成熟 ,尤其進(jìn)入高 二