1、趙場中心校趙場中心校 李銳李銳 自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)自由地、美美地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？）課文講了一件什么事？（2）安靜給你留下了怎樣的印象？）安靜給你留下了怎樣的印象？ 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：一人春天的早晨一人春天的早晨小區(qū)的綠地上小區(qū)的綠地上盲女孩安靜盲女孩安靜在花叢中穿梭雙手?jǐn)n住了一只停在月季花上的蝴蝶。 放飛蝴蝶，仰頭張望課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 邊讀邊想，用筆勾畫出安靜讓你感到驚奇或不可思議的句子。（14）見證奇跡見證奇跡 安靜在花

2、叢中穿梭。她走得很安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，流暢，磕磕絆絆?？目慕O絆。穿梭穿梭磕磕絆絆磕磕絆絆流暢流暢細(xì)讀品味 這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。 整天整天因?yàn)橐驗(yàn)?所以所以 她慢慢地伸出雙手，在花香的她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。細(xì)讀品味慢慢地慢慢地極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地 她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。向一朵沾著露珠的月季花。 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月下，極

3、其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。季花。慢慢地慢慢地極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地比較下面兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 安靜神奇的靈性是什么？她為什么能安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？創(chuàng)造這一個(gè)個(gè)奇跡呢？ . . . . .竟然竟然 安靜的手指悄然合攏，安靜的手指悄然合攏，竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓

4、住了。蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 這神奇的靈性就是安靜對(duì)花的愛，對(duì)大自這神奇的靈性就是安靜對(duì)花的愛，對(duì)大自然的愛，對(duì)春天的愛，對(duì)生命的熱愛然的愛，對(duì)春天的愛，對(duì)生命的熱愛 。. . . . . 這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。全沒有體驗(yàn)過的地方。 假如就是你感受到了什么？又仿佛聽到了蝴蝶對(duì)她假如就是你感受到了什么？又仿佛聽到了蝴蝶對(duì)她說什么？說什么？ 1、我感受到了蝴蝶啟動(dòng)的翅膀，很有力，我從沒有這樣我感受到了蝴蝶啟動(dòng)的翅膀，很有力，我從沒有這樣的體驗(yàn)，很激動(dòng)。的體驗(yàn)，很激動(dòng)。 蝴蝶對(duì)她說：蝴蝶對(duì)她說：“安靜，我想自由自在空中飛安靜，我想自由自在空中飛翔。翔?！?蝴蝶對(duì)她說：蝴蝶對(duì)她說：“安靜，放了我吧，我很熱愛安靜，放了我吧，我很熱愛我的生活！我的生活！”。 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來了，安靜仰起頭來張望張望。 世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)，那就是用心去看這個(gè)覺，那可能是更真實(shí)，那就是用心去看這個(gè)世界世界海倫海倫.凱勒凱勒 安靜仰起頭，用心靈的眼睛，看到了什么安靜仰起頭，用心靈的眼睛，看到了什么呢？呢？ 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我們生